<![CDATA[ Ministerio de Educación de Chile - Mineduc ]]> http://www.mineduc.cl/ es Con mil nuevas becas disponibles abre convocatoria del Plan de Formación de Directores de Excelencia 2013

A partir del 17 de mayo y hasta el 10 de junio, docentes, directores y otros profesionales de la educación podrán postular al Plan de Formación de Directores de Excelencia.

]]> 2013-05-17 Ministra Schmidt entrega a Fiscalía antecedentes sobre operaciones con personas relacionadas en Universidades

El objetivo es que la Fiscalía, con todas las facultades con las que cuenta, pueda determinar si existen eventuales irregularidades en dichas operaciones.
]]> 2013-05-16 Renovación de becas y créditos: Ministra Schmidt y vicepresidente del CRUCH entregan últimas cifras y explican en detalle el proceso

  • Junto con llamar a la tranquilidad a los estudiantes, las autoridades aclararon las dudas sobre la renovación de ayudas estudiantiles.
]]> 2013-05-15 Ministra de Educación entrega nuevos antecedentes para que se investigue y sancione a los responsables que llevaron al cierre de la Universidad del Mar

Las denuncias dicen relación con la venta de la sede de Punta Arenas por parte de los controladores con todos los registros de sus estudiantes y su respectivo equipamiento, además de nuevas informaciones relacionadas con las carreras de salud.
]]> 2013-05-07 Se iniciaron postulaciones a beca técnicas para estudiar en el extranjero

Hasta el 3 de junio estará abierta la primera convocatoria 2013 del Programa Técnicos para Chile, que otorga becas a técnicos de nivel superior y profesionales sin licenciatura, para que cursen pasantías en países como Alemania, España, México y Brasil.  

]]> 2013-05-07 Mineduc aumenta becas en un 36% el 2013 y certifica que beneficiarios cumplan con los requisitos

80 mil nuevas becas para la educación superior está entregando el Mineduc este año con lo que se espera llegar a 300 mil este 2013.

]]> 2013-05-06 Ministra Schmidt encabeza entrega de 60 mil computadores del programa Yo Elijo Mi PC

Cada uno de los equipos tiene un costo comercial promedio de $600 mil.
]]> 2013-05-02 Ministra Schmidt anuncia aumento de recursos para 103 mil niños y niñas de jardines y salas cuna de administración delegada de la Junji

Esta iniciativa significa hasta un 38% más de aporte estatal por cada párvulo, beneficiando casi a 1.700 establecimientos.

]]> 2013-04-29 Ministra Schmidt lanzó el programa “Escuela para padres” que beneficiará a 6 mil familias

El programa, que se realizará en la Región Metropolitana, busca comprometer a los padres y apoderados para que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje y que se involucren más en la educación de sus hijos.

]]> 2013-04-27 Mineduc entregará cerca de 10 mil becas a estudiantes que cursan desde segundo año en educación superior

A fines del año pasado se abrió, por primera vez, un proceso masivo de postulación para alumnos de cursos superiores, cuyos resultados están publicados en www.becasycreditos.cl 

]]> 2013-04-26 Se abrieron postulaciones a beca “Semestre en el Extranjero” para estudiantes de Pedagogía en Inglés

A la fecha, el Ministerio de Educación ha entregado 422 becas de este tipo, a través de ocho convocatorias. El concurso estará abierto hasta las 17:00 horas del lunes 20 de mayo.

]]> 2013-04-24 Presidente Piñera nombra a Carolina Schmidt como nueva ministra de Educación

“La educación es la principal fuente de equidad social y no puede ser nunca un sistema injusto que aumente las inequidades tan dolorosas para nuestra sociedad, sino que justamente las elimine. Es esa la reforma que el Presidente Piñera me ha encargado seguir liderando desde el Ministerio de Educación”, sostuvo tras su nombramiento.
]]> 2013-04-22 Simce II° medio: alza histórica de 9 puntos en Matemática a nivel nacional

En la misma prueba, todas las dependencias suben su puntaje y en las regiones se registran alzas de hasta 18 puntos.

]]> 2013-04-15 Presidente Piñera y ministro (s) Rojas lanzan nuevo fondo de $72 mil millones para la educación municipal

Los recursos estarán especialmente enfocados en apoyar a establecimientos más vulnerables, que muestren resultados académicos más bajos y que hayan perdido matrícula en los últimos cinco años.

]]> 2013-04-10 Más de 100 mil beneficios estudiantiles del Mineduc ya se han otorgado a alumnos que ingresan este 2013 a educación superior

Del total, más 88 mil corresponden a becas de arancel, las que permitirán que los estudiantes puedan estudiar costeando una parte importante o el total de sus carreras.

]]> 2013-04-09 En tres veces aumenta número de profesores destacados que reciben bono mensual del Mineduc por su excelencia

Este año más de 1.000 docentes obtendrán la Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP).

]]> 2013-04-09 Ministro Beyer: “Esta acusación lo único que hace es detener nuestro esfuerzo por cambiar el rostro a la Educación Superior chilena”

Luego de que la Cámara de Diputados aprobara la acusación constitucional contra el ministro de Educación, Harald Beyer, el titular se refirió a esta medida como una “politiquería de la peor especie“, agregando que “hoy día ha perdido el país”.
]]> 2013-04-04 Ministro de Educación conmemora el Día de la Escuela Segura para evitar riesgos como maltrato escolar y abusos sexuales

Además, la autoridad anunció una encuesta ciudadana para medir la percepción de la comunidad escolar sobre la seguridad al interior de los establecimientos.    

]]> 2013-04-02 Agencia de Calidad de la Educación realiza primera visita de evaluación y orientación a establecimientos educacionales

La medida permitirá que los establecimientos puedan mejorar sus niveles de desempeño y se les entregará apoyo pedagógico durante este proceso.

]]> 2013-04-01 Ministro Beyer se reúne con rectores y propone remplazar el Aporte Fiscal Indirecto por un fondo pro equidad

La iniciativa implica redestinar recursos por $ 23.153 millones que se entregan hoy a las instituciones que reciben a los 27.500 estudiantes con mejores puntaje PSU.

]]> 2013-03-28 12 inhabilitados para trabajar con menores de edad se desempeñaban en colegios municipales y subvencionados durante período escolar 2012-2013

Los ministros de Educación y Justicia entregaron los antecedentes al fiscal nacional para iniciar una investigación en contra de los inhabilitados.

]]> 2013-03-27 Ministro de Educación da a conocer los resultados de la Evaluación Docente 2012 con participación histórica

El 66,8% de los docentes chilenos es calificado como “Competente” y el 10% como “Destacado”, lo que demuestra mejoras en sus prácticas pedagógicas en relación a la medición del año 2011.  

]]> 2013-03-26 Mineduc extiende plazo para postular a becas y a Fondo Solidario

Hasta el 28 de marzo los jóvenes podrán inscribirse para acceder a los beneficios estatales.

]]> 2013-03-22 Senado aprueba en general el proyecto que crea la Superintendencia de Educación Superior

Esta nueva institucionalidad permitirá fiscalizar de mejor forma a universidades, centros de formación técnica e institutos profesionales.

]]> 2013-03-20 Ministro de Educación inaugura reconstrucción de emblemático liceo de Chillán

Liceo Narciso Tondreau tuvo una inversión de $1.500 millones para mejorar su dañada infraestructura tras el terremoto de 2010.
]]> 2013-03-18 Mineduc valora designación de síndico de quiebra para la Universidad del Mar

El Subsecretario de Educación, Fernando Rojas, señaló que la medida permitirá que los estudiantes puedan continuar con sus estudios en forma normal y garantizará un cierre ordenado de la institución.

]]> 2013-03-17 Evaluación Inicia comienza período de inscripción para egresados de carreras de pedagogía

Los días 26 y 27 de abril de 2013 se efectuará la Evaluación Inicia, a la cual están convocados los egresados 2012 de Educación de Párvulos, de Pedagogía Básica y de Pedagogía en Educación Media.

]]> 2013-03-15 Ministro Beyer lanza nuevo portal destinado a educación técnico profesional y anuncia apertura de becas “Técnicos para Chile”

En el sitio web los estudiantes podrán encontrar información sobre las carreras técnicas para este año, las perspectivas laborales y las alternativas de financiamiento a las que podrían postular.

]]> 2013-03-14 Ministerio de Educación anuncia beca de apoyo para los estudiantes de la Universidad del Mar

Hasta $800 mil anuales podrán recibir quienes se matriculen en otra institución de educación superior acreditada este 2013.

]]> 2013-03-13 Tras inauguración del año pre escolar: Presidente Piñera y ministro Beyer firman proyecto de ley que aumenta las exigencias a los jardines infantiles

Con esta iniciativa, será el Mineduc el encargado de autorizar el funcionamiento de estos recintos resguardando la integridad y seguridad de los niños.

]]> 2013-03-12 Ministro Beyer inaugura nuevo edificio del Liceo Bicentenario de Colina

El establecimiento tiene una matrícula mixta de 720 alumnos y acogerá estudiantes de las comunas de Lampa Til Til y Colina.

]]> 2013-03-11 Mineduc abrirá proceso extraordinario de postulación a Crédito con Aval del Estado para estudiantes de la U. del Mar

Desde hoy y hasta el 22 de marzo, los jóvenes de esta institución que se trasladaron a un plantel acreditado podrán postular a este beneficio.

]]> 2013-03-11 Ministro Beyer lanza campaña para incentivar la matrícula en prekínder y kínder

La meta del gobierno para este año es que 25 mil niños y niñas del 60% más vulnerable ingresen a estos niveles.
Se identificaron 19 comunas con menos cobertura en el país donde se enfocará el trabajo en terreno.
]]> 2013-03-11 Ministro Beyer inaugura año escolar en la región de O'Higgins

En la oportunidad anunció la puesta en marcha de las nuevas bases curriculares para la enseñanza básica y la implementación de la subvención escolar preferencial para enseñanza media

]]> 2013-03-08 Comenzó convocatoria para que estudiantes de Licenciaturas postulen a la Beca Vocación de Profesor

Entre el 7 y el 28 de marzo podrán postular a este beneficio los alumnos que se encuentren en último año de una Licenciatura, y que quieran seguir un ciclo de formación pedagógica para obtener el título de profesor.
]]> 2013-03-08 En sesión del CRUCh: Ministro Beyer detalla funciones y organización de una nueva institucionalidad que administre sistema de admisión a la educación superior

Autoridad entregó un documento con la propuesta al Consejo de Rectores.

]]> 2013-03-07 Tras reciente aprobación de nueva Ley del Tabaco: Ministros Beyer y Mañalich anuncian trabajo conjunto en prevención del tabaco en los colegios

La iniciativa se enmarca en el Plan Escuela Segura que fue lanzado por el Gobierno el año pasado y que busca proteger a los estudiantes y reforzar la prevención.
]]> 2013-03-06 Presidente Piñera y ministro Beyer inauguran el año escolar 2013 poniendo énfasis en la calidad de la educación

Más de un millón 800 mil estudiantes de todo el país comenzó este martes un nuevo año académico.

]]> 2013-03-05 Presidente Piñera y ministro Beyer anuncian nuevos beneficios para estudiantes que ingresen a la educación superior

Los jóvenes podrán postular a Becas de Articulación, destinadas a egresados de planteles técnicos que quieran continuar sus estudios profesionales.
 
También habrá 300 cupos para estudiantes con alguna discapacidad.
]]> 2013-03-04 Ministro Beyer dio a conocer los beneficios del Estado para los estudiantes más vulnerables del país

El titular de Educación visitó una familia de escasos recursos y les entregó los textos y los útiles escolares.
]]> 2013-03-04 Ministerio de Educación, Transportes y Carabineros realizan fiscalización preventiva a furgones escolares

A pocos días del inicio oficial del año escolar, las autoridades anunciaron que todos los vehículos que hayan aprobado el control de seguridad contarán con un logo que lo acredite.
]]> 2013-03-02 Hoy comienza rebaja al 2% del Crédito con Aval del Estado que beneficiará a 365 mil estudiantes

El beneficio permitirá que las cuotas que tendrán que pagar los estudiantes disminuyan cerca de un 40%.
Además la medida será retroactiva hasta enero de 2012.
]]> 2013-03-01 Ministro saluda a docentes en inicio de año escolar 2013

  Carta ministro Harald Beyer a los directores y docentes de Chile en el inicio del año escolar Sistema de aseguramiento de la calidad Nuevas bases curriculares Políticas hacia los docentes Plan de Mejoramiento Educativo ]]> 2013-03-01 Mineduc y Minsal detallan plan para asegurar campos clínicos a estudiantes de la U. del Mar

En total cerca de 3.500 jóvenes que estudian alguna carrera del área de la Salud del plantel se verán beneficiados con la medida, que les permitirá realizar sus prácticas, las cuales no estaban aseguradas por la institución.
]]> 2013-02-28 Presidente Piñera y Ministro Beyer inauguran escuela Don Muller en Constitución

La escuela debió ser completamente reconstruida debido a los serios daños ocasionados por el terremoto de 2010. Hasta el año pasado realizaron las clases en un recinto modular.

]]> 2013-02-27 Gira de la Reconstrucción: Presidente Piñera y ministro Beyer visitan nueva Escuela de Dichato

Las autoridades entregaron mobiliario y recorrieron las nuevas instalaciones del recinto, que resultó seriamente dañado tras el terremoto y tsunami del 27 de febrero del 2010.
]]> 2013-02-26 Ministro Beyer destaca derechos de los padres y apoderados a la hora de comprar las listas de útiles escolares

El titular de Educación y el director del Sernac presentaron además un estudio que detectó diferencias de hasta $14 mil en la lista de materiales.

]]> 2013-02-25 Mineduc entrega primeros resultados de asignación de becas y Crédito Solidario para alumnos que ingresan a primer año de Educación Superior

Más de 78 mil beneficios ya fueron asignados a estudiantes que en 2013 se matricularon en universidades, Centros de Formación Técnica e Institutos Profesionales.
]]> 2013-02-22 Ministro Beyer supervisa distribución de textos escolares

Se entregarán más de 21 millones 500 mil textos gratuitos que beneficiarán a 3 millones 200 mil estudiantes de establecimientos municipales y particulares subvencionados.
]]> 2013-02-21 Interventor judicial se reúne con ministro Beyer y entrega cifras sobre Universidad del Mar

En total hay 7.926 alumnos regulares en la institución, menos de la mitad de lo informado por el plantel anteriormente.

]]> 2013-02-19 Ministro Beyer da la bienvenida a los primeros estudiantes en ingresar a clases en el país

Se trata de 150 alumnos nuevos del Liceo Bicentenario Cumbre de Cóndores de Renca.

]]> 2013-02-18 Mineduc ha firmado convenios con 24 instituciones de educación superior para reubicación de estudiantes de la U. del Mar

Del total, 12 pertenecen al Consejo de Rectores, hay seis universidades privadas y seis planteles técnicos.

]]> 2013-02-13 Mineduc abre sumario administrativo y denuncia a la justicia presuntos casos de irregularidades en la entrega de certificados de estudios

El Ministerio de Educación presentó esta mañana una denuncia ante el Ministerio Público por presunta adulteración o falsificación de certificados de estudios.
]]> 2013-02-08 Mineduc y Sernac presentan a interventor judicial para la Universidad del Mar

Miguel Carlos Bejide fue designado por los tribunales para esta tarea que le permitirá supervisar las labores administrativas de la casa de estudios y resguardar los derechos de los jóvenes afectados.
]]> 2013-02-05 Ministro Beyer pide al Consejo de Defensa del Estado que presente acciones judiciales en contra de los controladores de la Universidad del Mar

El secretario de Estado se reunió con el presidente del Consejo de Defensa del Estado, Sergio Urrejola, para solicitar la presentación de una demanda contra los responsables de la mala administración de la casa de estudios.

Además, se informó que la Contraloría General de la República ya tomó razón del decreto de cierre de esta institución. Dicha resolución será publicada la próxima semana en el Diario Oficial.

]]> 2013-02-01 Ministro Beyer y Consejo de Rectores recibieron informe internacional que evalúa la PSU

Se detectaron problemas en la construcción del examen, potenciales sesgos en algunas preguntas y una baja alineación de la prueba al currículum nacional.
]]> 2013-01-31 Mineduc firma convenio con universidades del Consejo de Rectores de Valparaíso abriendo nuevas alternativas de reubicación para los estudiantes de la UDM

Instituciones abrirán proceso de admisión especial que se extenderá hasta marzo.
]]> 2013-01-30 Ministros de Educación y Justicia firman inédito convenio que entrega educación superior a mujeres privadas de libertad

19 mujeres del Centro Penitenciario Femenino de Santiago reciben educación del nivel técnico superior en forma gratuita, en parte gracias al aporte de la Beca Nuevo Milenio.
Las beneficiadas estudian la carrera de Técnico en Gestión Empresarial, que les permitirá reinsertarse con más facilidad en la sociedad una vez que se cumplan sus condenas.
]]> 2013-01-28 Ministro Beyer firma acuerdo de cooperación bilateral con autoridades de Brasil

El convenio propiciará la organización de actividades que permitan el desarrollo educacional entre ambos países.
]]> 2013-01-28 Ministro Beyer y Fundación Integra lanzan programa “Vacaciones en mi Jardín”

La iniciativa beneficiará a casi 5 mil niños cuyos padres trabajan durante enero y febrero.
Son 95 establecimientos a lo largo del país que funcionan desde las 9 de la mañana y las 19:30 horas.
]]> 2013-01-24 Nuria Pedrals: “Estamos trabajando con el Ministerio de Salud para buscar soluciones”

La delegada nacional del Mineduc ante la Universidad del Mar recordó que el proceso de admisión para los jóvenes que se trasladen de plantel se extiende hasta marzo.
]]> 2013-01-24 Nuria Pedrals llama a la tranquilidad: “Alumnos de la U del Mar podrán matricularse en otra institución hasta marzo”

Delegada del Mineduc ante U. del Mar llamó a la tranquilidad a los estudiantes que están haciendo las gestiones para reubicarse, ya que este proceso será a través de admisión especial, período que se extiende durante todo febrero y parte de marzo en la mayoría de las instituciones de educación superior.
Aclaró además que el Mineduc no está solicitando ninguna documentación a través de la Universidad del Mar a los alumnos.
]]> 2013-01-23 Ministro Beyer expuso sobre proyecto de ley que cambia Sistema de Acreditación

La exposición se realizó durante la presentación de los resultados de la evaluación internacional de la OCDE sobre las falencias y fortalezas del sistema de acreditación actual.
]]> 2013-01-22 Ministro Beyer destaca nombramiento de interventor para Universidad del Mar

La medida pretende supervisar las labores administrativas de la casa de estudios y busca resguardar los derechos de los jóvenes afectados.
El secretario de Estado destacó el requerimiento aceptado por la justicia de retener los registros académicos de los alumnos, información fundamental para el proceso de reubicación.
]]> 2013-01-22 Presidente Piñera y ministro Beyer entregan galardones a Premios Nacionales 2012

La premiación se realizó en una solemne ceremonia en el Palacio de La Moneda.
]]> 2013-01-21 Primer Consejo de Gabinete 2013: Ministro de Educación explicó las prioridades del Mineduc para este año

El secretario de Estado destacó que la educación pública recibirá este año $388 mil millones, más del doble de lo invertido el año 2009.
Avanzar con los proyectos de ley en el Congreso Nacional es fundamental para mejorar el acceso y la calidad de la educación chilena.
]]> 2013-01-18 Comisión de Educación del Senado aprueba en general la Superintendencia de Educación Superior

Esta nueva institución permitirá fiscalizar de mejor forma a universidades, centros de formación técnica e institutos profesionales.

]]> 2013-01-16 Comisión de Educación de la Cámara de Diputados aprueba proyecto de ley que crea una subvención para la clase media

La iniciativa contempla un aumento a la subvención escolar para aquellos estudiantes que no son beneficiados con la actual Subvención Escolar Preferencial y que pertenecen al 60% más vulnerable.
El ministro Beyer también expuso en el Senado el proyecto de ley sobre acreditación, que tiene como objetivo asegurar la calidad de las instituciones de educación superior.
]]> 2013-01-16 Mineduc firma nuevo convenio para la reubicación de estudiantes de la U. del Mar

Universidad Católica de Temuco ofrecerá continuidad de estudios a cerca del 80% de los alumnos de la cerrada casa de estudios en la región.
Delegada nacional del Mineduc, Nuria Pedrals, viajó a la Araucanía para oficializar convenio con universidad perteneciente al Cruch.
]]> 2013-01-15 Ministro Beyer: “De acuerdo a lo que habíamos previsto como Ministerio, el ranking del Consejo de Rectores no generó el impacto en equidad prometido”

Las cifras presentadas por el Consejo de Rectores muestran que disminuyó la proporción de alumnos egresados de establecimientos municipales que fueron seleccionados en las universidades que participan del sistema único de admisión.
]]> 2013-01-14 Presidente Piñera y ministro Beyer se reúnen con estudiantes seleccionados con becas estatales

Cerca de 300 mil jóvenes cumplen con los requisitos académicos para obtener ayudas estudiantiles, que les permitirá costear parte o toda su Educación Superior.

]]> 2013-01-11 Ministro Beyer presenta plan de trabajo para reubicación de estudiantes de la U. del Mar

Se han establecido 12 convenios con instituciones de educación superior para facilitar el traslado de los jóvenes.]]> 2013-01-10 Mineduc firmó convenio con Universidad de Tarapacá que permitirá reubicar a 1.000 estudiantes de la U. del Mar

Subsecretario de Educación, Fernando Rojas, viajó a la ciudad de Arica para firmar el acuerdo alcanzado con la universidad estatal, perteneciente al CRUCH y que permitirá entregar solución a alumnos de las sedes de Arica e Iquique.

]]> 2013-01-09 Ministro Beyer se reúne con estudiantes de más de 600 puntos en la PSU que accederán a la Beca Vocación de Profesor

El secretario de Estado hizo un llamado a quienes tienen vocación, a elegir la docencia  y a aprovechar los beneficios que el Estado les entrega.
Las postulaciones a esta beca estarán abiertas hasta el 28 de marzo del 2013 en el sitio web www.becavocaciondeprofesor.cl.
]]> 2013-01-16 Ministro Beyer se reúne y felicita a estudiantes que obtuvieron puntaje nacional en PSU

En total hubo 219 puntajes nacionales, 136 en matemáticas, 34 en Historia, 46 en Ciencias y uno en Lenguaje. Otro dos jóvenes obtuvieron el promedio máximo nacional.
]]> 2013-01-02 Ministro Beyer nombró a Nuria Pedrals como delegada del Mineduc ante la U. del Mar

La psicóloga de la Universidad Católica estará a cargo del proceso de titulación y reubicación de los estudiantes afectados, representando a la cartera ante las autoridades del plantel. ]]> 2012-12-28 Tras anuncio de cierre: Mineduc y Sernac acuerdan plan de trabajo para apoyar a alumnos de U. del Mar

El Ministro de Educación, Harald Bayer, indicó que se realizará una labor en conjunto para acoger los reclamos de los estudiantes. ]]> 2012-12-28 Ministro Beyer anuncia medidas de apoyo para estudiantes de Universidad del Mar

El ministro de Educación realizó un llamado a la tranquilidad y anunció una serie de medidas para garantizar la titulación de los estudiantes que están en esta etapa y la reubicación de los demás jóvenes en otras instituciones de educación superior.
]]> 2012-12-26 A casi un mes de que se venza plazo: Sólo un 3,5% ha reprogramado su deuda morosa del crédito solidario

El Ministro de Educación hizo un llamado a aprovechar esta oportunidad para acceder a beneficios como la condonación del 100% de los intereses penales y salir de los boletines comerciales como Dicom.

]]> 2012-12-21 Presidente Piñera y Ministro Beyer lanzan proyecto de ley sobre Acreditación

Hoy el Presidente Sebastián Piñera junto al ministro de Educación Harald Beyer dieron a conocer el nuevo proyecto de ley sobre Acreditación que será enviado al Congreso la próxima semana.
]]> 2012-12-20 Ministro Beyer: “Las declaraciones del ex presidente Lagos son injustas e inaceptables”

El secretario de Estado recalcó que durante el actual Gobierno se terminó la impunidad en la educación superior.

]]> 2012-12-17 38 colegios perdieron reconocimiento oficial para 2013: Seremi de Educación “Garantizamos que todos los estudiantes tendrán un colegio para el 2013”

La autoridad de la región Metropolitana realizó un llamado a la calma a los padres y apoderados ya que existen cupos para todos los alumnos.]]> 2012-12-14 38 colegios pierden el reconocimiento oficial del Mineduc para el año 2013

Del total de establecimientos sancionados con esta medida, 20 pertenecen a la Región Metropolitana y 18 a regiones.]]> 2012-12-13 Ministro Beyer anuncia innovador fondo que entrega $11.800 millones a universidades del Cruch

A través de un nuevo instrumento de financiamiento, denominado Fondo Basal por Desempeño, las universidades tradicionales recibirán recursos según la complejidad de los planteles y los bienes públicos que generan.]]> 2012-12-11 Chile sube 49 puntos en prueba TIMSS de Ciencias

Los resultados también mostraron un alza en la evaluación de Matemática de 29 unidades. ]]> 2012-12-11 Ministros de Salud y Educación dan a conocer resultados de estudio de salud adolescente en Chile

El 24% de los estudiantes presenta alteraciones de ánimo, mientras que el 1,2% ha manifestado tener ideas suicidas]]> 2012-12-10 Ministro de Educación realizó Cuenta Pública 2012

Avances en la cobertura preescolar, aumento de subvenciones escolares, la implementación de la Superintendencia de Educación Escolar y de la Agencia de la Calidad, más oportunidades de perfeccionamiento para profesores y directores, y sustanciales mejoras del crédito y becas para educación superior son parte de los logros del Ministerio de Educación durante este año.
]]> 2012-12-10 Ministro de Educación lanzó innovador programa de desarrollo profesional docente

El ministro de Educación, Harald Beyer, junto a la directora del CPEIP, Violeta Arancibia, visitaron el Colegio La Unión de Pudahuel, oportunidad en la cual se efectuó el lanzamiento oficial del Programa de Educación Continua “Innovar para ser Mejor”.
]]> 2012-12-05 Ministro Beyer visita Antofagasta y lanza Día de la Escuela Segura

El secretario de Estado se reunió con estudiantes y profesores de la zona para explicarles la iniciativa que busca crear un ambiente seguro en las escuelas de todo el país.]]> 2012-12-04 Más de 272 mil personas en todo el país rendirán la Prueba de Selección Universitaria

La PSU comenzó hoy con las materias de Lenguaje y Comunicación y Ciencias y continuará este martes con Matemáticas e Historia.

]]> 2012-12-03 Ministro de Educación se reúne con nuevo presidente de la Comisión Nacional de Acreditación

Matko Koljatic fue designado por el Presidente de la República en el cargo. ]]> 2012-12-03 Más de 473 mil estudiantes que ingresan a primer año y de cursos superiores postularon para recibir becas y créditos en 2013

Los resultados de la preselección se publicarán el 11 de enero. ]]> 2012-11-30 Ministro Beyer anuncia programa para prevenir accidentes en playas, ríos y lagos en paseos escolares de fin de año

El plan, que incluye clases de natación gratuitas a las escuelas más vulnerables y capacitación a docentes, busca generar una cultura de prevención en los estudiantes de la Región Metropolitana.]]> 2012-11-26 Última semana para que profesores se acojan a Plan de Retiro Docente del Mineduc

Ministro Beyer destacó que se trata de un beneficio dirigido a todos los profesores en edad de jubilar y que han dedicado su vida a enseñar en la educación municipal.
]]> 2012-11-26 Ministro Beyer reconoce labor de las Educadoras de Párvulos en su día

El titular de educación entregó por primera vez el Premio “Espíritu y Servicio” ]]> 2012-11-22 Queda sólo un día para postular a las becas y créditos que entrega el Mineduc

Han postulado sólo 158 mil estudiantes para los más de 230 mil beneficios disponibles para primer año

]]> 2012-11-20 Ministerio de Educación y Microsoft inician proceso de capacitación tecnológica en liceos técnico profesionales

Más de 100 mil estudiantes del país podrán certificar sus conocimientos en herramientas como Microsoft Word, Excel y Power Point.]]> 2012-11-16 Ministro Beyer entrega tercer informe de estados financieros de universidades

Más del 50% de ingresos de universidades estatales proviene del Estado. Para los planteles privados esta cifra sólo llega a un 15%.
]]> 2012-11-15 Estudiantes de 3° medio rinden Simce de Inglés

Entre el 13 y 15 de noviembre 225 mil alumnos y alumnas del país medirán por segunda vez su nivel de inglés. ]]> 2012-11-13 Gobierno capacita a 4.000 directores sobre meningitis W-135 en la Región Metropolitana

La semana pasada comenzaron las charlas explicativas para que docentes tengan claro cómo actuar cuando se presenten casos sospechosos de la enfermedad.]]> 2012-11-13 Simce de 2° medio se aplicará todos los años

Hasta 2011 se rendía año por medio.                                  
240.000 alumnos de este nivel participaron hoy de la evaluación.
  
]]> 2012-11-06 Ministro Beyer propone nueva institucionalidad para admisión y califica de insatisfactoria respuesta de rectores por acortamiento de carreras

Se propone una diversificación de los instrumentos de admisión, una ampliación del plazo de postulaciones, aplicar más pruebas al año, entre otros aspectos.]]> 2012-10-25 Presidente Piñera y Ministro Beyer lanzan proceso de Reprogramación para 130 mil deudores del Fondo Solidario

A partir de hoy, quienes hayan estudiado en una universidad tradicional y se encuentren en situación de morosidad con su crédito universitario, podrán reprogramar su deuda con importantes beneficios.]]> 2012-10-24 Ministro Beyer ante el Banco Mundial: “las reformas en educación toman tiempo, no son inmediatas”

El titular de Educación dictó una charla sobre la situación del país en materia educacional ante expertos en Washington DC.

]]> 2012-10-11 Más de 27 mil estudiantes han postulado a las becas para cursos superiores

En la primera semana del proceso de inscripción, miles de jóvenes han postulado para obtener el beneficio y poder acceder a las becas de arancel que desde este año -y por primera vez en la historia- se entregarán a alumnos desde segundo año en adelante. 

]]> 2012-10-09 Proyecto Presupuesto Educación 2013: Crecimiento más alto de los últimos 5 años se enfoca en los estudiantes más vulnerables

Aquellos estudiantes con menos recursos, verán importantes incrementos en las ayudas que recibirán en todas las etapas de sus estudios.
    
]]> 2012-10-03 Comenzó a funcionar la Agencia de Calidad de la Educación

Esta institución busca contribuir a mejorar la calidad y equidad de la educación, a través de un apoyo directo a las escuelas.

  ]]> 2012-10-02 Ministros de Educación de Chile y Alemania firman acuerdo de cooperación en educación, ciencia, tecnología e innovación

El acuerdo tiene por objetivo fortalecer el intercambio y la investigación científica y tecnológica.

]]> 2012-10-01 Ministro de Educación inaugura remodelación del Liceo Bicentenario de Temuco

La nueva infraestructura y equipamiento alcanzó una inversión de 850 millones de pesos, obras que incluyeron la instalación de ascensores.

]]> 2012-09-25 Ministro Beyer participó de la iniciativa “Pedalea al Trabajo”

El ministro de Educación Harald Beyer, junto a otras autoridades de Gobierno y representantes de agrupaciones de ciclistas, participó de la iniciativa “Pedalea al Trabajo” en el marco del Día Mundial sin auto que se celebra hoy.

]]> 2012-09-21 Ministro Beyer entregó reconocimiento a Escuela Paulo Freire por su espíritu patrio

Además la autoridad participó como jurado en una tradicional competencia donde un grupo de alcaldes midieron sus habilidades en juegos criollos como la carrera de sacos y la montura de caballo.]]> 2012-09-13 Congreso aprobó rebaja del CAE al 2%: Ministro Beyer: “Becas y créditos para el 90% de los estudiantes son el mayor esfuerzo educacional en la historia de Chile”

De esta forma, 365 mil estudiantes de educación superior que obtuvieron este crédito, verán reducidas sus cuotas mensuales hasta en un 40%.
 
Además, ningún estudiante pagará más del 10% de sus ingresos mensuales cuando egrese.
]]> 2012-09-12 Ministro de Educación lanza campaña para prevenir el acoso virtual a menores

Los medios de Internet más utilizados para contactar menores de edad son las redes sociales: Facebook y Messenger.
La edad promedio de las víctimas de ciber acoso fluctúa entre los 11 y 16 años.
]]> 2012-09-07 Ministro Beyer se reúne con alcalde Zalaquett y directores de colegios emblemáticos de Santiago

El ministro de Educación, Harald Beyer se reunió con el alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett, y directores de establecimientos emblemáticos para analizar la situación de tomas y paralización de clases que afecta a colegios de la comuna, que al día de hoy suman cinco. ]]> 2012-09-06 Congreso aprueba proyecto de ley que aumenta las subvenciones escolares

La Cámara de Diputados aprobó hoy el proyecto de ley que aumenta sustancialmente la subvención para pre-kínder y kínder, la subvención preferencial (SEP) y de concentración para los alumnos más vulnerables y la subvención regular.]]> 2012-09-05 Oscar Hahn fue galardonado con el Premio Nacional de Literatura 2012

Por decisión unánime, el jurado presidido por el ministro de Educación, Harald Beyer, designó como Premio Nacional de Literatura 2012 al escritor Oscar Hahn.

]]> 2012-09-04 Juan Pablo Izquierdo fue galardonado con el Premio Nacional de Artes Musicales 2012

Por decisión unánime, el jurado presidido por el ministro de Educación, Harald Beyer, designó como Premio Nacional de Artes Musicales 2012 a don Juan Pablo Izquierdo.
]]> 2012-09-04 Bernabé Santelices fue galardonado con el Premio Nacional de Ciencias Naturales 2012

El jurado presidido por el ministro de Educación, Harald Beyer, designó como Premio Nacional de Ciencias Naturales 2012 a don Bernabé Santelices. ]]> 2012-08-31 Ministro Beyer nombra al primer Secretario Ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación

Sebastián Izquierdo, economista y magister en Políticas Públicas, que participó en la implementación de esta nueva institución, asumirá el máximo cargo del organismo. ]]> 2012-08-31 Junaeb fiscalizará por primera vez al 100% de los colegios que reciben alimentación

El monitoreo se hará mediante un moderno sistema tecnológico que permitirá hacer un seguimiento en línea del estado de los casinos y cocinas.

]]> 2012-08-30 Ricardo Uauy Dagach fue galardonado con el Premio Nacional Ciencias Aplicadas y Tecnológicas 2012

Por unanimidad, el jurado presidido por el ministro de Educación, Harald Beyer, designó como Premio Nacional de Ciencias Aplicadas y Tecnológicas 2012 al Dr. Ricardo Uauy Dagach-Imbarack.
]]> 2012-08-28 Jorge Pinto Rodríguez fue galardonado con el Premio Nacional de Historia 2012

El jurado, presidido por el ministro de Educación, Harald Beyer, designó como Premio Nacional de Historia 2012 a don Jorge Pinto Rodríguez.
]]> 2012-08-27 Gobierno firma acuerdo de incentivo de retiro voluntario con las Asistentes de la Educación

La iniciativa beneficiará a cerca de 4.000 funcionarios de la educación pública que se encuentran en edad de jubilar. A ellos se les entregará una bonificación por retiro voluntario equivalente a un mes de sueldo imponible por año de servicio con un máximo de 11, y un bono único para aquellos que tengan más de 15 años de antigüedad en el servicio público, que puede llegar hasta 9 millones de pesos.     24 de agosto de 2012       El ministro de Educación, Harald Beyer, junto al titular de Hacienda, Felipe Larraín, y al presidente del Consejo Nacional de Asistentes de la Educación, Arturo Escárez, firmaron este viernes un protocolo de acuerdo de incentivo voluntario al retiro, que beneficiará a 3.987 funcionarios de la educación pública de todo el país.   Este acuerdo se logró tras varios meses de negociones y el titular de Educación aseguró que “estamos muy contentos de que hayamos llegado a este acuerdo. Los Asistentes de la Educación son una pieza clave en el funcionamiento de nuestros establecimientos escolares y siempre como gobierno consideramos que era legítimo negociar con ellos un incentivo al retiro”.   El protocolo de acuerdo consiste en una bonificación por retiro voluntario equivalente a un mes de sueldo imponible por año de servicio con un máximo de 11, a cargo del empleador, y beneficiará a todos los funcionarios que cumplan 60 años, en el caso de las mujeres, y 65 en el de los hombres, y que dejen sus cargos de forma voluntaria.   Para el ministro Beyer, de esta forma se “premia la dedicación que han mostrado Los Asistentes de la Educación durante largos años, es un compromiso con la educación pública en particular, y eso, indudablemente que merece un reconocimiento del Gobierno”.   Será aplicable a todos los funcionarios que cumplan con los requisitos anteriores entre el 20 de enero de 2008, y el 30 de junio de 2014; de esta forma también se favorece a quienes no pudieron optar a un plan de este tipo y que dejaron de ejercer su tarea en la educación pública desde enero del 2008 hasta la fecha de la publicación de esta ley.   El documento también incluye un bono adicional por antigüedad, el que será efectivo para los trabajadores que tengan 15 años o más trabajando en el sistema público de educación. Este dinero se entregará por única vez con un monto base de 55,2 UF (Unidades de Fomento) para quienes tengan 15 años de trayectoria, y con un tope de 395 UF, para los que hayan ejercido por 35 años o más su labor.   Para las mujeres que hayan cumplido los requisitos de edad, podrán  postergar su retiro más allá de los 60 años, pero no pasar el 30 de junio de 2014, fecha en que vence este acuerdo.   El ministro de Hacienda destacó que con la firma de hoy el gobierno ha “completado 8 gremios con los cuales hemos llegado a un acuerdo de incentivo al retiro, y hemos superado los 200.000 trabajadores del sector público con los cuales hemos conseguido acuerdos de incentivo al retiro. Algunos de estos acuerdos son ley, por lo tanto ya hay trabajadores que son beneficiarios”.   Por su parte, el presidente del Consejo Nacional de Asistentes de la Educación, Arturo Escárez, dijo que “tenemos funcionarios que necesitan ya retirarse del sistema con más de 50 años de servicio” y junto con agradecer la disposición del gobierno recalcó que “la decisión fue tomada por todo el gremio y que los dirigentes fueron mandatados por las bases”.   Consejo Nacional de Asistente de la Educación   Es una organización que representa a los asistentes de la educación, a todos los trabajadores de los establecimientos educacionales que no hacen docencia, que va desde los profesionales (sicólogos, fonoaudiólogos, asistentes sociales, enfermeras, etc) hasta los auxiliares de servicios menores, agrupa a más de 93.000 funcionarios, sin contar a los que trabajan en colegios y que son directamente contratados por la Junaeb, como en el caso de las manipuladores de alimentos. ]]> 2012-08-24 Ministro Harald Beyer verifica en terreno exitoso avance de reconstrucción de la región del Maule

Junto a las autoridades locales, el secretario de Estado visitó las obras del Liceo Insuco y Marta Donoso Espejo, ambos de Talca, y también establecimientos en Linares y Colbún.    22 de agosto de 2012        El ministro de Educación, Harald Beyer, llegó a la ciudad de Talca para comprobar en terreno el nivel de avance de las obras de reconstrucción. Para ello visitó el avance de las obras de los liceos emblemáticos Instituto Superior de Comercio (INSUCO) Enrique Maldonado Sepúlveda y el Marta Donoso Espejo. Ambos establecimientos educacionales sufrieron grandes daños producto del terremoto de febrero de 2010, por lo que sus estudiantes debieron dejar las dependencias y trasladarse a otros recintos educativos. “Estamos visitando la región también para agradecer el trabajo de las autoridades regionales y locales, que nos han permitido ir avanzando con las metas que se propuso el Ministerio de Educación en esta materia”, señaló el secretario de Estado.   En el caso del liceo Insuco, las obras presentan un avance físico de 45%, mientras que el Marta Donoso Espejo las faenas alcanzan el 37%. Los obras serían entregadas durante el primer semestre del 2013. “Nosotros prometimos reconstruir cien por ciento los establecimientos educacionales antes de que terminemos el gobierno y creemos que todos esos plazos se van a cumplir. En el caso particular de la región del Maule estamos bastante orgullosos del trabajo que porque llevamos un 86% de reconstrucción”, señaló el ministro Beyer.   Parte de su visita a la región contempla también la inspección de los trabajos en escuelas básicas de Linares y visita a la comuna rural de Colbún, ubicada en la pre cordilla.    ]]> 2012-08-22 Ministro Beyer entrega Segundo Informe de estados financieros de universidades chilenas

21 de agosto de 2012  Descargar: Estados financieros segunda entrega    El Ministro de Educación, Harald Beyer, dio a conocer el segundo informe de estados financieros de las universidades chilenas. Por primera vez se exigió a todas las instituciones de educación superior sus estados financieros completos e  información financiera estandarizada (FECU). En esta entrega, se refleja el panorama de los ingresos, los  gastos y las transacciones con empresas relacionadas por parte de las universidades chilenas.   “Hay una tremenda diversidad tanto de los ingresos como en los gastos por alumno de las distintas instituciones como también en la composición de estos gastos. Toda la complejidad que hay detrás de esto nos obliga a pensar en cambios en los sistemas regulatorios. Creemos que esto requiere varias tareas: por una parte un nuevo sistema de financiamiento estudiantil que ya lo presentamos en el Congreso y, al mismo tiempo, tenemos que ir avanzando, dada la heterogeneidad de las instituciones y los distintos componentes de sus gastos, hacia un nuevo sistema de clasificación de las universidades que nos permita conducir la política de financiamiento institucional de una forma mucho más clara que en la actualidad”, sostuvo el ministro Beyer.   Además, se establece que de un total de 59 universidades con estados financieros auditados, 53 instituciones informan alguna relación con empresas relacionadas. Se trata del 100% de las universidades del CRUCH y 80% de las privadas. En promedio, cada universidad cuenta con seis empresas relacionadas e igual número de transacciones. Sobre esta realidad la autoridad insistió en la necesidad de aprobar el proyecto de ley que se encuentra en el Congreso y que crea una Superintendencia de Educación Superior: “Hoy día prácticamente todas las universidades tienen transacciones con empresas relacionadas, pero ese sistema de transacciones requiere de una supervisión por parte del Estado y por eso debemos insistir en avanzar a una Superintendencia de Educación Superior para tener mucha mayor transparencia y fiscalización del sistema”.   Entre los principales resultados se encuentran:    •       Los ingresos operacionales de 2011 reportados por las Universidades suman $2.425.000 millones. Las principales fuentes de ingresos son: 1.    Aranceles de Pregrado. 2.    Aportes Basales y Fondos Concursables. 3.    Prestaciones de servicios. 4.    Aranceles de Postgrado. 5.    Ingresos de cursos y programas de extensión. 6.    Donaciones. 7.    Otros Ingresos.   •       Los aranceles de pre y post grado representan el 62% de los ingresos operacionales del sistema (46% en el caso de Universidades del CRUCH y 84% en las U. Privadas). Apoyo del Estado para financiar aranceles equivale al 56% de la matrícula. Por ello es importante aprobar el nuevo sistema de financiamiento que establece condiciones más ventajosas para todos los estudiantes.   •       El 98% de los aportes basales y de los entregados vía fondos concursables aportados por el Estado llegan a universidades del CRUCH (MM$ 294.551). La Universidad de Chile lidera el ranking con aportes el 2011 por MM$ 59.075. Le siguen La Pontificia Universidad Católica con MM$ 31.535 y la Universidad de Concepción con MM$ 27.013.   •       En el caso de los ingresos por prestación de servicios, representan para las universidades del CRUCH 20,48% de sus ingresos (MM$ 294.393) y para las universidades privadas 6,56% de sus ingresos (MM$ 64.791). Las universidades que más reciben por este concepto son la Pontificia Universidad Católica de Chile , la Universidad de Chile, la Universidad Tecnológica de Chile INACAP, la Universidad Técnica Federico Santa María y la Universidad de Concepción, que en su conjunto explican el 88% de los ingresos del sistema por este ítem. Estos ingresos incluyen, por ejemplo, hospitales de la P. Universidad Católica y U. de Chile   •       Los ingresos promedio por alumno de las universidades del CRUCH son 50% superiores a los de las Universidades privadas.   •       Los gastos totales de las universidades alcanzan el año 2011 los $2.301.582 millones para las Universidades.   •       Las remuneraciones son el ítem más relevante de gasto, equivalen a un 55% de los gastos (MM$1.274.184). Las remuneraciones equivalen a un 58% en el caso del CRUCH y a un 51% en las privadas. En universidades estatales representan 64%. Las universidades del CRUCH gastan proporcionalmente más en administrativos (41%) que las universidades privadas (21%).   •       Por primera vez el Mineduc pone a disposición de la comunidad el listado de todas las empresas relacionadas con las universidades del sistema: de un total de 59 universidades con Estados Financieros auditados, 53 instituciones informan alguna relación con Empresas Relacionadas. Se trata del 100% de las universidades del CRUCH (25) y 80% de las privadas (28).   •       Las universidades del CRUCH reportan tener 170 transacciones y las universidades privadas 176 transacciones con empresas relacionadas.   •       Prácticamente todas las universidades del país (públicas y privadas) tienen empresas relacionadas. Ello es un reflejo de la complejidad del sistema y de cómo se han organizado las universidades históricamente. Para su regulación y para que exista mayor transparencia, se requiere una Superintendencia de Educación Superior, cuyo proyecto de ley se encuentra hoy en el Congreso.   Las nuevas fichas financieras estarán disponibles desde mañana en www.mifuturo.cl. ]]> 2012-08-21 Ministro Beyer anuncia mil nuevos recursos educativos para el Portal Yo Estudio e invita a los estudiantes a utilizar el sitio web

     El Portal Yo Estudio,  tiene más de 250 mil usuarios registrados y ha recibido cerca de un millón y medio de visitas desde su funcionamiento.    El portal es el único que cuenta con contenidos interactivos para todos los niveles y asignaturas, convirtiéndose en una eficaz herramienta de reforzamiento escolar.       18 de agosto de 2012   El ministro de Educación, Harald Beyer, junto al director de Enlaces, Sebastián Barrientos, anunciaron la incorporación de mil nuevos videos y materiales interactivos gratuitos para el Portal Yo Estudio, sitio web que se lanzó en agosto de 2011 y que busca complementar la enseñanza que los niños y jóvenes reciben en los colegios.  Esta mañana, el secretario de Estado aprovechó la instancia para premiar a los usuarios más activos de la plataforma. Cuatro de ellos son hermanos, hijos de una familia de la comuna de Puente Alto, mientras que el otro estudiante es de la comuna de San Bernardo. Los cinco estudiantes son usuarios activos del Portal y utilizan la tecnología como una herramienta para estudiar.    “Yo Estudio” es un sitio creado por el Ministerio de Educación que cuenta con material educativo de primero básico a cuarto medio. Los usuarios pueden acceder en forma gratuita a contenidos interactivos de lenguaje y matemática, como también a animaciones y videos en las áreas de historia y ciencias, entre otras.  Al respecto el ministro señaló que “Este portal busca que los niños puedan autónomamente aprender mucho más en todos los contenidos que son relevantes para su desarrollo personal, para los aprendizajes que exige el curriculum chileno, y para todos aquellos elementos que le van a servir durante su vida futura tanto en la educación superior como en la vía profesional”.  Debido al interés de quienes visitan este Liceo Virtual de Excelencia es que se agregaron mil nuevos recursos educativos adicionales a los 2 mil existentes, entre los que se encuentran 600 videos del destacado portal internacional Khan Academy, con ejercicios gratuitos de matemática y biología. Estos videos fueron traducidos al español por el Ministerio de Educación, a través de Enlaces, en conjunto con la empresa Intel y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).   Desde su lanzamiento, “Yo Estudio” ha recibido cerca de un millón y medio de visitas y cuenta con más de 250 mil usuarios registrados. Quienes deseen reforzar sus conocimientos pueden hacerlo ingresando a www.yoestudio.cl.     ]]> 2012-08-18 Gobierno firma proyecto de ley sobre prevención de drogas y alcohol en los colegios

El Presidente de la República, Sebastián Piñera, acompañado de los ministros del Interior y Seguridad Pública, Rodrigo Hinzpeter; de la Secretaría General de la Presidencia, Cristián Larroulet; y de Educación, Harald Beyer; firmaron el Proyecto de Ley para la Prevención de Consumo de Drogas y Alcohol en los establecimientos educacionales. 13 de agosto de 2012        “El proyecto que hoy día estamos celebrando, es un proyecto de ley que establece la obligación para todas las escuelas de nuestro país de tener un programa de prevención contra el consumo de drogas y alcohol en todos los niveles del  sistema escolar. Y esto es muy importante, yo quiero decirlo con todas sus letras: no nos equivoquemos, no nos confundamos, la droga es muerte, es dolor, es sufrimiento, la droga nos roba la libertad de poder actuar como seres humanos, en forma libre y responsable”, destacó el Presidente Piñera.   La iniciativa se enmarca en el Plan Escuela Segura, lanzado el 31 de julio por el Gobierno, el cual busca fortalecer en todos los colegios del país, las medidas para prevenir y proteger a los estudiantes de todo tipo de riesgos.   “El Plan Escuela Segura busca introducir en todos los establecimientos escolares del país una actitud cultural hacia el cuidado de los niños. Necesitamos tener espacios seguros porque así se produce más aprendizaje, y hemos estado complementando junto con el ministerio del Interior, y con otras reparticiones públicas, este plan que busca tener escuelas muchos más seguras, para que todos los niños y jóvenes puedan desarrollarse”, afirmó Beyer.   Principales aspectos del proyecto: ·         El proyecto establece que el “encargado de convivencia escolar”, que ya existe en los colegios, pasará a estar encargado, además, de la coordinación de las políticas de prevención del consumo de drogas y alcohol.   ·         Se establece también el deber de todas las escuelas del país de contar en el Reglamento Interno con un plan de prevención de drogas y alcohol, incluido. Dicho plan deberá considerar acciones pedagógicas sistemáticas en todos los niveles educativos, debiendo presupuestar, además, tanto los recursos humanos como el tiempo suficiente para lograr tales fines. De esta forma los establecimientos asumen el rol de agentes preventivos.   ·         La Superintendencia de Educación fiscalizará y evaluará la existencia e implementación del plan, y de incumplir con este requisito, el establecimiento puede ser sancionado, multado o incluso perder el reconocimiento oficial del Estado.   ·         Los establecimientos escolares tendrán un plazo de un año para presentar el plan de prevención exigido por la nueva normativa, contado desde la fecha en que ésta entre en vigencia. Asimismo, los sostenedores contarán con un plazo de dos años para implementar las acciones declaradas en el plan de prevención del consumo de drogas y alcohol.   ·         El Estado, por su parte, queda obligado a mantener orientaciones, capacitaciones y programas de prevención del consumo de alcohol y drogas para todos los establecimientos educacionales del país, de tal modo que éstos puedan optar por alguno de los antedichos programas o por cualquier otro que cumpla con niveles mínimos de calidad.   El Plan Escuela Segura contempla también medidas para enfrentar los problemas de convivencia escolar, maltrato o abuso sexual. La Superintendencia de Educación Escolar fiscalizará la existencia de políticas para prevenir el bullying y revisará que todos los colegios cuenten con protocolos claros y conocidos de actuación ante denuncias de abuso sexual y medidas específicas para la prevención de estos casos. El Ministerio dispondrá de material, talleres y capacitación para docentes en estas materias. ]]> 2012-08-13 Gobierno lanza programa “Jardín Sobre Ruedas”

La iniciativa beneficiará a más de mil niños y niñas de 69 localidades rurales en 12 regiones de Chile.    10 de agosto de 2012           El Presidente de la República, Sebastián Piñera, acompañado de la Primera Dama y Presidenta de la Fundación Integra, Cecilia Morel, del Ministro de Educación, Harald Beyer, y del director ejecutivo del organismo, Sergio Domínguez, lanzaron en la Plaza de la Constitución el programa Jardín Sobre Ruedas, que beneficiará a 1.125 niños y niñas de 69 localidad rurales o de baja densidad demográfica en 12 regiones de Chile.   Se trata de 13 nuevos y coloridos vehículos que transportarán a una educadora de párvulos y a un conductor animador, quienes una vez por semana entre marzo y diciembre, llegarán a las distintas localidades para montar una sala educativa donde atenderán a un máximo de 20 niños junto a sus familias, donde participarán de diversas experiencias educativas por cerca de 4 horas.   La Presidenta de la Fundación Integra, Cecilia Morel, destacó que con la iniciativa “queremos llegar a cada rincón de Chile, a cada niño, que ningún niño y ninguna niña queden sin la educación inicial, que es el primer paso para achicar la brecha de la desigualdad, es el primer paso para superar la pobreza. Por eso yo llamo a los papás, mamás y abuelitas, que esto no es sólo una entretención, esto es un paso demasiado importante para sus niños que, de una manera entretenida, van a aprender y se van a desarrollar integralmente”.   El Presidente dijo que “nuestro compromiso de asegurarles educación pre escolar de calidad y gratuita a todos los niños de Chile del 60% de los hogares más vulnerables, es un compromiso que tenemos que cumplir. Estos jardines escolares móviles van a llegar a localidades muy alejadas, para interactuar con los niños, con sus familias y, además, van a permitir que estos niños y los de todo Chile, puedan desarrollar sus talentos”.   A las familias se les entregará un set de materiales para que repliquen las actividades del Jardín Sobre Ruedas los días que éste no llegue a la comunidad.   El ministro Beyer destacó que “estos jardines sobre ruedas, lo que buscan es, precisamente, llegar a los lugares más apartados e involucrar a las familias y a los niños para que desarrollen las habilidades socioemocionales y cognitivas”.   El secretario de Estado recalcó la importancia de la educación inicial, ya que “si no nivelamos la cancha en esta etapa, la posibilidad de tener una educación mucho más educativa y de calidad evidentemente que comienza a desvanecerse, entonces los esfuerzos tienen que estar en los niños y niñas más pequeños y seguir construyendo, a partir de ahí, educación de calidad y de equidad a la que todos aspiramos”.   En tanto, el Jefe de Estado recalcó que el compromiso del Gobierno con la educación es “en todos los niveles, no solamente universitaria o escolar, también con los niños que están en esa etapa maravillosa de entre los 2 y 4 años. Y para que la educación llegue a todos los niños a esta edad temprana, que es tan importante para su desarrollo futuro, tenemos que llegar a todos los rincones de Chile”.   Cada familia recibirá un documento escrito con las evaluaciones de los logros de aprendizaje de los niños, además de la información del desarrollo y comportamiento.   Hasta diciembre del año pasado, el programa Jardín Sobre Ruedas beneficiaba a 251 niños de las regiones de O’Higgins, Maule y Biobío con un total de 4 móviles. Con los 13 vehículos presentados hoy, la cobertura aumenta en 874 niños, llegando a 69 localidades rurales o de baja densidad demográfica en 12 regiones.   Campaña para sumar un nuevo Jardín Sobre Ruedas   En la página www.integra.cl hay 6 videos en el que diversos personajes de la televisión cuentan su experiencia en el jardín infantil; si alcanzan las 20 mil reproducciones, Fundación Integra podrá sumar otro Jardín Sobre Ruedas. ]]> 2012-08-10 Presidente Piñera se reúne con Ministro Beyer y expertos de la OCDE para conocer las primeras impresiones sobre nuestro actual sistema de acreditación

Tras cuatro días de entrevistas y reuniones con actores de la educación superior, el equipo de expertos encabezados por Richard Yelland, dieron sus primeras impresiones de nuestro sistema, luego de un encuentro que sostuvo con el Presidente de la República.     10 de agosto de 2012     Con la intención de saber cuál es el primer diagnóstico de nuestro actual sistema de acreditación, el Presidente de la República, Sebastián Piñera, se reunió con la comitiva de la OCDE,  para así abordar las primeras impresiones que el equipo de expertos tiene en relación a los cambios y recomendaciones que debe incluir el proyecto de ley, que busca tener un sistema de aseguramiento de calidad  en la educación superior de nivel internacional. “Hoy se hizo un planteamiento por  parte  de los expertos y el Presidente hizo preguntas relevantes respecto de los  objetivos que queremos alcanzar con este nuevo esfuerzo regulatorio”, señaló el Ministro de Educación, Harald Beyer.   El objetivo principal del trabajo de los expertos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)  invitados por el Ministro de Educación, Harald Beyer, es tener una visión internacional sobre los sistemas de acreditación. Las conclusiones  que tengan estos expertos, serán parte del proyecto de ley que se presentará este año para modificar el actual sistema de acreditación de nuestro país.  “Los expertos van a hacer un informe a partir del análisis que hagan de nuestra legislación, de la experiencia que ha ocurrido en los últimos años y del  dialogo que han tenido con numerosos expertos nacionales y a partir de los informes  que ellos han leído,  nos van a hacer una propuesta hacia donde se tiene que conducir el sistema nacional de acreditación”, señaló el Ministro.   En su estadía, los expertos sostuvieron diversas entrevistas que buscan recolectar antecedentes para el proyecto de ley que busca mejorar el sistema  de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior. Dentro de los principales actores con los que se reunieron los expertos, destacan los rectores de universidades y centros de formación técnica, líderes estudiantiles, y organismos como el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), Consejo Nacional de Educación (CNED) y agencias acreditadoras, entre otros. “Hasta esta hora hemos hablamos con mucha gente, pero aún nos falta una etapa de reflexión de la información. Se nos pidió que  hiciéramos un análisis del sistema de calidad chilenos y  lo que hemos recogido desde el equipo de la OCDE es que  hay puntos que se pueden mejorar   y que en especial se refieren a temas de formación”, afirmó Richard Yelland, Jefe de la División de Políticas y Consejos de Aplicación, Dirección de Educación de la OCDE.   El proceso de mejora al sistema Nacional sobre Aseguramiento de la Calidad, que viene desarrollando desde marzo el Ministerio de Educación, contempla tres etapas en la que participan diversos actores de la Educación Superior. Del trabajo que se ha realizado hasta ahora, el ministro Beyer ha destacado algunas conclusiones como es la transparencia del actual sistema, ya que hoy este aspecto se encuentra insuficientemente regulado y sin una normativa  en relación a los conflictos de interés de los representantes de la CNA.   Por otro lado, el ministerio realizó un diagnóstico con las observaciones de expertos nacionales y el equipo del Mineduc, el que fue enviado al equipo OCDE para que lo tengan como base a la hora de realizar su reporte. “Nosotros les hemos pedido que cumpla con los lineamientos internacionales en la materia y que sea un sistema de aseguramiento que pueda recuperar la confianza que ha perdido”, señaló el  Ministro Beyer en relación al reporte que prepararan los expertos OCDE.   En grupo de expertos OCDE está compuesto por: NOMBRE CARGO/EXPERIENCIA Richard Yelland Jefe de la División de Políticas y Consejos de Aplicación. Dirección de Educación de la OCDE. Queralt Capsada Consultor  y asesoramiento en políticas de educación de la División de Aplicación. Dirección de Educación de la OCDE. Fiona Crozier Vicepresidenta de la Asociación Europea para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (ENQA). Asistente de Director en el Grupo de Desarrollo y Mejora de la Agencia de Garantía de Calidad para la Educación Superior (QAA, Reino Unido). Jane Knight Profesor Adjunto del Instituto de Ontario para Estudios en Educación de la Universidad de Toronto Miembro del consejo editorial de la Revista de Estudios de Educación Internacional. Salvador Malo Director de Investigación en Educación en el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO). Ex Director del Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior de México (CENEVAL). Rob McIntosh Consultor independiente en Educación y Estrategia del Sector Público. Ex subsecretario del Ministerio de Educación de Nueva Zelanda. (1986- marzo 2012)  ]]> 2012-08-10 Ministerio de Educación y ONEMI lanzan gran Simulacro de Seguridad Escolar en la Región Metropolitana

La iniciativa es parte del Programa “Chile Preparado”, que hasta hoy ha movilizado a más de dos millones de personas a lo largo del país.    El ministro de Educación, Harald Beyer, afirma que estos ejercicios son importantes para sensibilizar a la comunidad escolar y prevenir con más efectividad las catástrofes naturales. 9 de agosto de 2012       En la Escuela Bilingüe República del Paraguay de la comuna de Recoleta, el ministro de Educación, Harald Beyer, junto al subsecretario del Interior, Rodrigo Ubilla, y al director nacional de la Oficina Nacional de Emergencia, Benjamín Chacana, encabezaron el lanzamiento del primer gran Simulacro de Seguridad Escolar en la Región Metropolitana. En la jornada preparativa, los alumnos debieron realizar  un simulacro de terremoto en la escuela, en donde los niños debieron agacharse, cubrirse y afirmarse y, posteriormente,  desplazarse hacia la zona de seguridad previamente definida. Todos los establecimientos educacionales de la Región Metropolitana deberán realizar el mismo ejercicio el próximo 8 de noviembre. En total, la iniciativa abarcará a más de 3 mil establecimientos y a cerca de un millón 300 mil niños.   “Queremos hacer un llamado a los establecimientos para que cumplan este simulacro y podamos tener una escuela mucho más segura en todos los establecimientos del país. Nosotros vamos a estar incentivándolos y ayudándolos a llevar esto adelante”, aseguró el ministro de Educación, Harald Beyer, una vez terminado el ejercicio.   Por otro lado, el subsecretario del Interior, Rodrigo Ubilla, explicó que este programa preventivo es para evitar dramas como el terremoto  del 27 de febrero de 2010. “Es un plan integral que se está desarrollando desde 2010 en distintos puntos del país. Comenzamos en zonas costeras y hoy la ONEMI tiene un segundo desafío: hacer la movilización más grande de la historia de Chile en cuanto a jóvenes en edad escolar”, agregó.   El Ministerio de Educación ha enfocado sus esfuerzos en mejorar la seguridad al interior de las escuelas, jardines infantiles y liceos. Recientemente, el Gobierno lanzó el Plan Escuela Segura que busca, precisamente, fortalecer las medidas para prevenir y proteger a los estudiantes de todo tipo de riesgos.   El director nacional de la Oficina Nacional de Emergencia, Benjamín Chacana, también enfatizó la importancia de que se practiquen este tipo de evacuaciones. “Hago un llamado a todos los establecimientos para que participen en este ejercicio, ya que es nuestro deber preparar a todos los chilenos, sobre todo a los niños, para enfrentar una emergencia”, afirmó.   Todos los recintos escolares deben tener por obligación un Plan Integral de Seguridad Escolar, que es adaptable a las necesidades de cada establecimiento. Sobre los peligros a los que están expuestos los escolares, el ministro Beyer dijo que “hemos recibido de los propios niños el interés de participar en esto. El simulacro tiene algo de entretención para ellos pero al final están mucho más sensibilizados por esta realidad”.  La Superintendencia de Educación Escolar tendrá la facultad de fiscalizar y sancionar a los colegios que no cumplan con los niveles de seguridad que se exigen como, por ejemplo, que las vías de evacuación sean visibles, que exista una señalética clara, zonas de seguridad bien demarcadas y que los extintores estén en buen estado, entre otros aspectos.     ]]> 2012-08-09 Ministro de Educación da inicio oficial al Censo Nacional de Infraestructura Escolar 2012

Todos los colegios municipales de Chile serán examinados y los resultados estarán listos el primer semestre de 2013.   Por primera vez se conocerá el estado real de la infraestructura escolar en Chile, y se podrá destinar recursos de manera más eficiente para resolver los principales problemas. 7 de agosto de 2012     En la escuela Víctor Cuccuini de la comuna de Recoleta, el ministro de Educación, Harald Beyer, dio el inicio oficial al Censo Nacional de Infraestructura Escolar 2012, una iniciativa que busca conocer la realidad de la infraestructura de todos los establecimientos municipales del país. Serán censadas 5.600 escuelas y colegios desde Arica a Punta Arenas a través de una ficha de registro, mediciones y preguntas.   El ministro de Educación, Harald Beyer, sostuvo que lo que está haciendo el Mineduc es “recolectar información sobre infraestructura en todos los establecimientos educacionales del país, para agilizar y mejorar nuestra política de inversiones”. El Censo Nacional de Infraestructura Escolar 2012 es la primera medición seria que hace un Gobierno sobre la situación de los colegios. La idea es que se transforme en una línea base para que en los próximos períodos se pueda focalizar e invertir con mayor eficiencia los recursos del presupuesto en la educación pública, que son más de US$300 millones anuales sólo en infraestructura.   Esta medición se enfocará en siete áreas: seguridad y accesibilidad tanto al interior como al exterior del establecimiento, instalaciones y servicios básicos, estado de las construcciones, servicios higiénicos, áreas exteriores, déficit de recintos y estimación de capacidades máximas en función de salas de clases, dotación sanitaria y patios. “Por primera vez en la historia se hace un censo con estas características y nos va a permitir ir resolviendo los problemas que sabemos que existen en los establecimientos”, aseguró el ministro Beyer.   El Censo Nacional de Infraestructura Escolar se ha aplicado como plan piloto en tres regiones del país (Atacama, Aysén y Magallanes), y el primer semestre de 2013 se conocerá los resultados del proceso realizado en todas escuelas municipales de Chile. Los primeros recursos serán destinados a las principales necesidades detectadas.   Tras el terremoto de febrero de 2010, 4.600 establecimientos resultaron con dañados, afectando a más de un millón de estudiantes. El Ministerio de Educación ha invertido cerca de $165 mil millones para reparar y reconstruir la infraestructura de los colegios, y al 30 de junio de este año el avance llega al 83,6%. El alcance de la reconstrucción va desde arreglos de techos, cierres perimetrales y grietas hasta reposiciones completas de edificios.       ]]> 2012-08-07 Ministerio de Educación y Salud lanzan concurso Elige no Fumar

La iniciativa busca desincentivar el consumo de cigarrillo en los jóvenes, especialmente entre los 12 y 16 años.    Este año podrán participar todos los cursos entre 7º básico y 2º medio del país.    6 de agosto de 2012   Los estudiantes del 7º básico de la Escuela básica Carlos Condell de La Haza de Estación Central fueron los primeros en inscribirse en el concurso Elige no Fumar que lanzaron hoy el ministro de Educación Harald Beyer y su par de Salud, Jaime Mañalich. Los alumnos se comprometieron a dejar el cigarrillo por al menos 2 meses y medio.   El concurso se realiza por quinto año consecutivo y el 2012 incluye por primera vez a los séptimos básicos. El objetivo es desincentivar en los estudiantes el consumo de tabaco, ya que según el último estudio del Observatorio Chileno de Drogas, realizado el 2009, el 46,3% de los jóvenes que cursan entre 8º básico y 4º medio fuman.   “Son los pares los que influyen en el consumo del tabaco de los niños y jóvenes. Es decir, son sus amigos, sus compañeros, los que de alguna forma incentivan a los niños a fumar. Por eso, ésta es una iniciativa que involucra a  todo el curso, entre todos compiten y obtienen el premio y así se incentivan entre ellos, entre pares, a abandonar el cigarrillo y generar la conciencia de que fumar es una mala práctica, que puede arruinar su salud y su desempeño escolar”, sostuvo Beyer.   La autoridad de Educación destacó el rol de los establecimientos en esta iniciativa: “Lo que queremos es incorporar a los colegios en esta lucha contra el tabaquismo porque mientras más temprano erradiquemos el tabaquismo mucho mejor va a ser para la vida futura de estos niños”.   Para participar en Elige no Fumar, los cursos de establecimientos de cualquier dependencia del país, deberán inscribirse en www.concursoeligenofumar.cl a partir de hoy y hasta el 27 de agosto. Al apuntarse, todos los integrantes del curso se comprometen a dejar el cigarro por 75 días, compromiso que también deberá seguir un profesor guía del mismo recinto. Durante este período, también deberán realizar actividades de promoción de hábitos de vida saludable, como hacer ejercicios y llevar una dieta sana. Todo lo anterior les dará puntaje y el que alcance más puntos será el ganador. Al terminar el concurso, y para verificar que los estudiantes hayan cumplido su promesa, se les realizará a algunos alumnos del nivel ganador, un test que revelará si efectivamente no fumaron en el período de tiempo pactado.   Se establecen 3 categorías, la primera será 7° básico, la segundo 8° básico, y la tercera 1º y 2º medio. De cada una resultarán ganadores 3 cursos, uno de la zona norte, otra del centro y el último del sur del país. Los ganadores de básica recibirán $2.000.000 por equipo, mientras que los de media recibirán $1.000.000. El premio deberá ser destinado para costear los gastos de la gira de estudios o la fiesta de graduación.   El ministro Mañalich resaltó la gravedad del problema del consumo del tabaco en el país que alcanza cifras preocupantes, especialmente entre las adolescentes. “Como ministerio de Salud este tema nos preocupa enormemente, el cigarrillo es el enemigo número uno de la salud pública, es el responsable de una de cada cinco muertes en el país y significa enormes gastos tratar a las víctimas de tabaco, del orden de 2 mil 500 millones de dólares anuales. En ese sentido nos preocupa la tendencia que llevamos en Chile, quiero recordar que nuestro país tiene un récord mundial en el número de niñas que fuman entre los 13 años y los 15 años, que es la cifra más alta del planeta”, afirmó.    Según la cuarta versión del Atlas Mundial de Tabaco 2012, el 39,9% de las adolescentes entre 13 y 15 años de edad fuma, situando a las chilenas en el primer lugar a nivel mundial. En el mismo rango  etario, los hombres ocupan el segundo lugar en toda América, con un 28%. Por otra parte, el 51,7% de los jóvenes entre 13 y 15 años está expuesto al humo del cigarrillo en sus hogares, transformándose en el predictor más importante para el tabaquismo en la adultez.   La prevención del consumo de cigarrillo es una prioridad de salud pública. La meta en la Estrategia Nacional de Salud 2011 – 2020, es reducir en un 5% la prevalencia proyectada de consumo de tabaco en la población entre 12 y 64 años, de 40,9 por ciento a 35,6 por ciento.   Para prevenir que los más jóvenes fumen, 7.258 colegios de todo el país implementaron el programa Actitud desarrollado por SENDA, cuyo objetivo es promover el desarrollo de una cultura dentro de las comunidades escolares para evitar el consumo de tabaco. Estos programas están disponibles para todos los niveles. Actualmente cerca de 2.500.000 estudiantes a nivel nacional han sido beneficiados con este proyecto.   Esta iniciativa es parte del Plan Escuela Segura presentado la semana pasada por el Presidente Sebastián Piñera, que busca fortalecer en todos los establecimientos del país, medidas de protección y prevención para todos los estudiantes. ]]> 2012-08-06 Ministro Beyer da inicio a obras de reconstrucción en Liceo Bicentenario de Rancagua

Ministerio de Educación invierte más de 3.850 millones de pesos en el Liceo Óscar Castro, establecimiento que sufrió serios daños con el terremoto de febrero del 2010, y que estará listo en marzo del próximo año.   Viernes 3 de agosto de 2012       El ministro de Educación, Harald Beyer, viajó hasta la ciudad de Rancagua para poner la primera piedra de las obras de reconstrucción del Liceo Bicentenario Óscar Castro Zúñiga. Con 166 años de historia, este emblemático recinto educacional sufrió serios daños con el terremoto de febrero del 2010, por lo que parte importante de su infraestructura debió ser demolida para dar cabida a un nuevo edificio que albergará a sus más de 2.300 estudiantes. “Que mejor forma de celebrar el cumpleaños que colocando esta primera piedra que de alguna forma refleja el esfuerzo que ha hecho la comunidad para que este establecimiento pueda emerger, volver a ser el gran liceo que fue hasta hace algunos años”, afirmó el secretario de Estado. Con una inversión que supera los $3.850 millones, el jefe de Educación valoró la participación de los diversos actores de la comunidad rancagüina, quienes enfatizaron la importancia de este liceo. “Estamos muy contentos porque hay mucho entusiasmo de la comunidad, de los docentes, de los padres, de los estudiantes. Creemos que esta es la forma en que hay que avanzar para construir una sociedad de mayores oportunidades”, afirmó Beyer. Además, agregó que “cuando llegamos al Gobierno nos propusimos rescatar la educación pública y una forma precisa de rescatarlo, a pesar del terremoto era -como dijo el Presidente en su momento- vamos a reconstruir y vamos a reconstruir mejor”, precisó el ministro. Las nuevas dependencias incluirán salas de clases, oficinas para profesores, centro de alumnos y apoderados; biblioteca CRA, taller de arte, de música, laboratorios para física, química y de idiomas; amplios comedores, cocinas y gimnasio con graderías, multicanchas, camarines. De las obras se destaca una plaza de acceso cubierta en honor al poeta Óscar Castro Zúñiga y áreas verdes, entre otras cosas. Este recinto forma parte de los 60 Liceos Bicentenario repartidos en todas las regiones del país. Cuatro de ellos están en la región de O’Higgins: Liceo Óscar Castro (Rancagua) y el Liceo Oriente de Rengo (Rengo), además de los nuevos recintos Liceo Bicentenario Peralillo  con educación técnica profesional (Peralillo) y el Liceo Ignacio Carrera Pinto (San Vicente), beneficiando a unos 4 mil 400 estudiantes.]]> 2012-08-03 Ministro Beyer realiza primera entrega de estados financieros de instituciones de educación superior

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); Por primera vez el Ministerio de Educación pone a disposición de la ciudadanía, información financiera completa de todas las instituciones de educación superior. - Descargar: Presentación Estados Financieros       - Ver Fichas detalladas por institución en mifuturo.cl 02 de agosto de 2012 El ministro Harald Beyer realizó la primera entrega de esta información, que corresponde a los estados financieros del 2011 y que fue solicitada a todas las universidades, institutos profesionales (IP) y centros de formación técnica (CFT) del país durante el primer semestre de 2012.   Este proceso busca conocer la realidad del sistema de educación superior y transparentar información relevante para los distintos actores del sistema.   “Lo que estamos haciendo hoy día es lo que podemos hacer con el marco legal vigente, pero creemos que para alcanzar después una transparencia total del sistema, requerimos la aprobación de la Superintendencia de Educación Superior, que va a ser una instancia que precisamente lo que busca es transparentar y fiscalizar”, sostuvo el ministro Beyer.   De las 173 Instituciones de Educación Superior (IES) vigentes en el año 2011, 156 presentaron información financiera completa (96,5 % matrícula). El ministerio inició proceso de sanción para las 17 instituciones que no presentaron o presentaron de manera incompleta sus estados financieros. Entre las que no cumplieron se cuentan la Universidad de Atacama (CRUCH), la Universidad del Mar (privada), 6 IP y 9 CFT.   En esta primera entrega, se refleja el panorama general financiero de la educación superior, dando a conocer ingresos, resultados e inversión, entre otros indicadores. El jefe de la cartera anunció que “el ministerio seguirá analizando los antecedentes para después abordar en profundidad a aquellas instituciones con indicadores financieros que hagan dudar de su sustentabilidad”.   Entre los principales resultados de esta primera entrega se encuentran: Los ingresos totales del sistema alcanzaron los $2.849.076 millones, que significan USD $5.487 millones el 2011. Lo anterior muestra que el país invierte mucho en educación superior, si vemos que para 3,3 millones de escolares las subvenciones 2011 fueron de USD $5.545 millones.  En el caso de los ingresos totales promedio por alumno varían de manera importante según el tipo de institución. Los ingresos totales promedio por alumno de las universidades del CRUCH ($4.524.012) son 60% superiores a los de las universidades privadas y más de un 300% respecto a los CFT. El gasto promedio por alumno de las universidades del CRUCH (USD $10.298) es comparable al de países desarrollados (promedio OCDE: USD $13.317, Italia: USD $9.533). Se observa que dentro de las 10 universidades con mayor inversión, se encuentran tres universidades del CRUCH y siete universidades privadas. Existe una relación positiva entre la acreditación y los resultados de las instituciones. El 73% de los resultados corresponde a instituciones con más de 4 años de acreditación. Respecto a indicadores como la liquidez, el endeudamiento o el margen de excedentes, el sistema universitario nacional presenta indicadores en los mismos niveles de las más prestigiosas universidades del mundo, como la universidad de Cambridge, Oxford, UC Berkeley o Harvard.    En general, de esta primera entrega, se puede concluir que estamos en presencia de un sistema diverso y en crecimiento que, en general, muestra resultados positivos y que está invirtiendo fuertemente.   “Podemos comprobar que nuestro sistema de educación superior sigue siendo caro, nuestros niveles de gasto son parecidos a los de países mucho más ricos que Chile, que son del orden de tres veces el ingreso per cápita de nosotros. Cuando nos comparamos con Nueva Zelandia, Canadá o con el promedio de los países de la OECD estamos prácticamente con los mismos niveles de gasto, pero con un sistema que tiene un tercio del ingreso per cápita de esos países. Y hay que recordar que los estudiantes obtienen su primer título después de 6,3 años en Chile y en 4,3 años en los países de la OECD, por lo tanto en términos prácticos esto nos obliga a revisar la duración de las carreras y asegurar que los aranceles sean justos a través de las políticas más apropiadas”, explicó Beyer.   La autoridad también precisó que, por lo mismo, se requiere aprobar el nuevo sistema único de financiamiento que establece mejores condiciones para todos los estudiantes.   Finalmente el ministro destacó que “se hace fundamental poner el foco en la calidad, se ve un sistema muy dinámico, pero debemos asegurarnos que ese dinamismo se traduzca en calidad y por eso queremos un sistema de acreditación muy distinto al que tenemos hoy día”.]]> 2012-08-02 Presidente Sebastián Piñera y ministro Harald Beyer lanzan Plan Escuela Segura

La iniciativa busca fortalecer en todos los colegios del país, las medidas para prevenir y proteger a los estudiantes de todo tipo de riesgos, entre ellos el bullying y el abuso sexual.      31 de julio de 2012          Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk'));      A la Escuela básica particular Emilia González Espinoza de San Bernardo, uno de los establecimientos del país que no presenta conductas de acoso escolar según la última Encuesta de Convivencia Escolar difundida ayer, llegaron el Presidente de la República Sebastián Piñera y el ministro de Educación Harald Beyer para lanzar el Plan Escuela Segura.   La iniciativa busca fortalecer en todos los colegios del país, las medidas para prevenir y proteger a los estudiantes de todo tipo de riesgos, entre ellos el bullying o el abuso sexual. La idea es potenciar una cultura, un ambiente de constante prevención y cuidado en todos los establecimientos.   Las autoridades explicaron que tras la promulgación de la ley contra la violencia escolar en septiembre de 2011 que obliga a los colegios a contar con un reglamento y un encargado de convivencia, este plan significa una segunda etapa en la búsqueda de un buen clima escolar.   “Tenemos sentimientos encontrados. Por una parte, estamos contentos porque gracias a la ley contra la violencia escolar que promulgamos el año pasado, hemos tenido una disminución en la violencia en nuestras escuelas cercana a un 20% durante este primer semestre. Pero al mismo tiempo, constatamos todos los días que en nuestras escuelas sigue habiendo demasiada violencia, física, verbal, bullying, cada vez más consumo de drogas y alcohol e incluso, abusos sexuales contra nuestros niños. Por eso decidimos lanzar con mucha fuerza el programa Escuela Segura”, explicó el Presidente Piñera.   El ministro Beyer destacó que un ambiente escolar seguro es fundamental para alcanzar aprendizajes efectivos: “Un buen clima escolar es clave para el desarrollo de los aprendizajes. Por eso queremos una escuela segura para todos nuestros estudiantes. Por medio de este plan lo que queremos es fortalecer en todos los recintos educacionales la prevención y la protección de nuestros niños y jóvenes de todos aquellos riesgos que puedan enfrentar en los distintos establecimientos. Queremos producir un verdadero cambio en la cultura escolar que establezca claramente entre las prioridades de los diversos proyectos educativos el logro de escuelas seguras”.   El jefe de la cartera afirmó que la idea de este plan es también aprovechar los avances que ha promovido el Gobierno en materia de seguridad escolar, como la ley contra la violencia escolar o la creación de la Superintendencia de Educación Escolar: “Acá necesariamente no se trata de nuevas leyes, sino que aprovechando la institucionalidad vigente y los distintos programas con los que cuenta el Ministerio de Educación y otras reparticiones públicas, trabajar en conjunto con las diversas comunidades educativas para alcanzar ambientes seguros en todos los establecimientos del país. Queremos trabajar aprovechando los cambios legales que hemos tenido como la nueva Superintendencia de Educación Escolar, que va a fiscalizar mucho más encima los distintos manuales de convivencia escolar y protocolos para asegurar que se apliquen bien y constatar que los establecimientos tengan políticas de prevención de riesgos”.   Los pilares fundamentales que desarrollará e impulsará el Plan Escuela Segura son:   La Superintendencia de Educación Escolar fiscalizará y sancionará a los colegios que no cuenten con sus protocolos de convivencia escolar y de prevención de abuso sexual. Desde este año, el Ministerio de Educación, tras la promulgación de la ley sobre violencia escolar en septiembre de 2011, está exigiendo a todos los colegios que cuenten con un reglamento y un encargado de convivencia escolar. La tarea de fiscalizar que este reglamento se cumpla, recaerá ahora en la Superintendencia de Educación Escolar que también sancionará a los colegios que no cumplan con la norma que protege a los estudiantes de situaciones de maltrato escolar.   Además, la Superintendencia establecerá una nueva exigencia a todos los establecimientos para que ellos cuenten y apliquen protocolos y reglamentos específicos para prevenir y actuar ante casos de abuso sexual. Esta información estará disponible para todos los padres y apoderados en la ficha de establecimientos que se publica en www.mineduc.cl.   Las sanciones que puede aplicar la Superintendencia por el incumplimiento en los reglamentos de convivencia escolar o en el de prevención del abuso sexual, van desde las amonestaciones, pasando por las multas monetarias hasta la pérdida del reconocimiento oficial para situaciones graves y reiteradas. Las multas pueden ascender a los 2 millones de pesos.   Se apoyará a los colegios para mejorar la prevención. Se apoyará a los colegios con material, talleres, capacitación de docentes y de los encargados de convivencia escolar y guías para estudiantes en las temáticas de convivencia escolar y abuso sexual. Esta información estará disponible para todos en la página web del Mineduc.   El ministerio cuenta con mucho material de apoyo para los integrantes de la comunidad escolar en materia de convivencia, abuso sexual, maltrato y otras materias asociadas. Todo será reunido en un nuevo espacio dedicado a la Escuela Segura, que estará disponible a través de mineduc.cl.   Además, a través de Enlaces, se están realizando seminarios por todo el país sobre internet segura y grooming.   Se implementarán cambios curriculares para incluir la prevención del abuso sexual  desde 1° básico. Ya se presentó al Consejo Nacional de Educación, la propuesta de hacer obligatorio, a partir de 2013, el ramo de Orientación de  1° a 4° básico, en el que se incluirá la prevención de abuso sexual, con temáticas como el “cuidado del cuerpo y de la intimidad”.   Además, a partir de 5°  básico, se incluirán temas específicos sobre la prevención de abusos sexuales, como mantener una comunicación efectiva con la familia, identificar a un adulto de confianza, resguardar la intimidad, evitar exponer información personal y reconocer situaciones de riesgo.   Se construirá un Índice de Seguridad de las Escuela. El Mineduc construirá un Índice de Seguridad en la Escuela que se reportará anualmente y permitirá monitorear los avances en el proyecto de Escuela Segura para perfeccionar la política. Este índice se construirá a partir de encuestas muestrales a establecimientos, estudiantes, directores, docentes, padres y reportes de denuncias en la justicia, superintendencia escolar, JUNJI o  www.ayudamineduc.cl.   Se instaurará el Día de Escuela Segura en todos los establecimientos del país. Se solicitará que los establecimientos destinen para este segundo semestre, un día donde los padres, madres y apoderados puedan conocer el establecimiento por dentro, su infraestructura, personal, vida al interior de éste, además de sus protocolos y reglamentos de convivencia y abuso sexual.   Además, desde 2011, se instauró el Día de la Convivencia Escolar, donde se invita a los establecimientos a reflexionar y realizar distintas actividades y potenciar medidas de prevención de bullying, involucrando a toda la comunidad educativa.   Se reimpulsarán los programas de educación sexual. Se reimpulsará la convocatoria a todos los establecimientos educacionales para que tengan programas de educación sexual de acuerdo a sus proyectos educativos. Además se promoverá la capacitación de los docentes para que desarrollen estos programas en sus colegios.   Política de prevención ante el consumo de drogas y alcohol. Próximamente, el Mineduc en conjunto con Ministerio del Interior a través de SENDA, lanzará un proyecto de ley que abarcará una política para prevenir el consumo de drogas y alcohol para todos los establecimientos del país, como parte del Plan Escuela Segura.]]> 2012-07-31 Ministro Beyer inicia proceso de postulación a “Becas Técnicas para Chile 2012”

Se beneficiarán a 300 profesionales técnicos en 27 programas académicos en todo el mundo.   El proceso de postulación estará abierto hasta el 21 de agosto.     28 de julio, 2012     El ministro de Educación, Harald Beyer, se reunió con alumnos y docentes de Duoc UC para dar a conocer los detalles de la nueva convocatoria de Becas Técnicas que este año beneficiará a 300 profesionales, quienes realizarán su pasantía durante el primer semestre del próximo año.   Actualmente, la educación técnico profesional constituye una base relevante para apoyar la competitividad del país en diversas áreas, reportando cada vez más altos beneficios a sus egresados en términos de empleabilidad e ingresos, existiendo un número importante de carreras técnicas que son mejor pagadas y con más empleabilidad que las carreras universitarias. Además, la matrícula en carreras técnicas ha crecido al 65,2% en el 1er año de estudio en los últimos cuatro años y las carreras profesionales por primera vez bajaron su matrícula en 2012.  “Es por eso, que estos programas de becas son muy positivos para ir adquiriendo competencias mucho más elevadas en el desarrollo país. Y además, permiten que personas de carreras técnicas puedan perfeccionarse al igual que lo hacen jóvenes que van a programas más académicos, por lo que es muy importante que nuestro país tenga equilibrio en ese sentido”, afirmó el secretario de Estado.   El programa Técnicos para Chile se especializa en otorgar becas para la realización de pasantías de perfeccionamiento técnico en el extranjero destinadas al mundo técnico-profesional, específicamente para aquellos que hayan obtenido el título de Técnico de Nivel Superior y/o Profesionales de carreras de 8 semestres de duración sin licenciatura. ”Para nosotros como Ministerio son muy importantes estas becas, ya  que Chile necesita reforzar las capacidades técnicas de nuestros profesionales”, señaló el ministro.   Para esta convocatoria se han firmado convenios con instituciones que en total ofrecen 27 programas en temas específicos en las áreas de ciencias médicas, mecánica, turismo, alimentario, servicios globales, formadores y plataformas transversales considerando experiencias en habla hispana, portuguesa e inglesa. Los países de destino son Australia, Brasil, Canadá, España, México, Países Bajos y Nueva Zelanda. “Quienes obtengan estas becas se van a perfeccionamientos en disciplinas muy adelantadas, lo que sin duda es de gran beneficio para ellos y el desarrollo nuestro país”, indicó el ministro Beyer.   El proceso de postulación a las “Becas Técnicas 2012” estará abierto hasta el martes 21 de agosto de 2012 hasta las 14:00 horas, a través del portal de BECAS CHILE www.becaschile.cl y de TÉCNICOS PARA CHILE www.tecnicos.mineduc.cl.]]> 2012-07-28 Plan de Formación de Directores 2012: se entregaron 829 becas para postgrados en Chile y el extranjero a directores y docentes

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk'));   El año pasado se entregaron más de 750 becas, cumpliéndose así la meta presidencial de contar con 1500 profesionales de excelencia.   El foco de los programas es fortalecer el liderazgo pedagógico de los directores. 26 de julio de 2012    El Ministro de Educación Harald Beyer y Violeta Arancibia, directora del CPEIP, se reunieron con beneficiados del “Plan de Formación de Directores de Excelencia 2012”, que este año entregará becas para postgrados en Chile y en el extranjero a 829 directores y profesores de escuelas y liceos del país.   Con la adjudicación de este año, se cumple con la meta presidencial que consideraba 1.500 profesionales de excelencia en tres años. El 2011 se inauguró este plan, año en que se entregaron más de 750 becas.   “Teníamos la meta de formar a 1500 directores de excelencia en tres años. Esta es la segunda vez que entregamos estas becas y ya hemos superado ese objetivo llegando a más de 1600 beneficiados. Eso nos pone muy contentos, porque además éste fue un proceso muy selectivo: iniciaron el proceso 9 mil personas y fueron seleccionadas 829. Entonces tenemos un muy buen grupo de gente y creemos que con los programas que hemos elegido, que también fueron escogidos con mucho cuidado, vamos a tener cada vez mejores directores. Este es un gran aporte porque los directores son claves para producir un impulso en las salas de clase, son los líderes pedagógicos que requieren los establecimientos para producir los cambios que queremos”, sostuvo el ministro Beyer.   Las autoridades destacaron el sentido que tiene esta política pública. Explicaron que la evidencia es clara: la figura del director es el segundo factor que más incide en el aprendizaje de los alumnos en una escuela, después de la labor del profesor. Es por esto que el Ministerio de Educación ha fijado como una de sus metas fortalecer el liderazgo y las atribuciones directivas en la escuela.  Violeta Arancibia informó que del total de adjudicados, el 55% son mujeres y el 45% hombres. Los seleccionados provienen de todas las regiones del país, siendo la más numerosa la Región Metropolitana con un 25% y la Región del Bío Bío con un 17%. Asimismo, si consideramos el cargo que desempeñan, el 57% son directivos (directores, subdirectores, inspectores), el 40% docentes y el 3% otros profesionales. Respecto a la dependencia del establecimiento donde ejercen, el 58% de los becarios son de establecimientos municipales, 37% de establecimientos particulares subvencionados, 2% de establecimientos de administración delegada y un 3% de establecimientos particulares pagados.   En relación con el tipo de programa seleccionado, el 11% corresponde a cursos, el 44% a diplomados, el 33% a magísteres y el 9% a pasantías.   Los postulantes pudieron elegir entre 29 programas ofrecidos por 15 instituciones, entre las que se encuentran planteles de educación superior, fundaciones y otras organizaciones chilenas. Además, hay dos instituciones de educación superior internacionales: la Universidad de Calgary (Canadá) y la Universidad de Londres con su programa “London Centre for Leadership in Learning” (Inglaterra).   Los primeros programas comienzan en agosto de 2012 y todos serán dictados por instituciones que fueron seleccionados tras un riguroso proceso de evaluación, en el que se consideró la calidad de la institución, del cuerpo docente y de la propuesta. Estos postgrados tienen un claro enfoque práctico, centrado en preparar profesionales capaces de liderar un proyecto educativo, generar una cultura de altas expectativas y el logro de una gestión efectiva con foco en los aprendizajes.   La directora del CPEIP destacó que “la idea es entregarle a los directores la oportunidad de participar en programas de excelencia, que respondan a necesidades concretas que tengan los directores, que tengan no sólo teoría sino que mucha práctica para que aprendan habilidades concretas para liderar sus colegios”.   Esta beca cubre el 90% del costo total del programa de formación correspondiente y contempla una asignación mensual de mantención, es decir, una cantidad de dinero destinada a solventar los gastos de traslado. ]]> 2012-07-26 Ministro Beyer comparte su experiencia como becado en EE.UU con jóvenes que iniciarán su doctorado fuera de Chile

  309 becados por Conicyt partirán durante el 2012 a las mejores universidades del mundo a realizar un doctorado. Dentro de estos seleccionados 40 provienen de colegios municipales y particulares subvencionados, los que hoy se preparan para partir a las mejores universidades del mundo. 20 de Julio, 2012 El 25 de mayo pasado se dieron a conocer los resultados del concurso Becas para estudios de Doctorado en el Extranjero, convocatoria Becas Chile 2012, que este año adjudicó 309 becas a profesionales e investigadores de todas las áreas del conocimiento. Es por eso, que el Ministro Harald Beyer junto al Presidente de Conicyt, José Miguel Aguilera, compartieron con un grupo de estos jóvenes su experiencia como becados con fotos, relatos y anécdotas de esa etapa.   Junto con felicitar a este grupo de jóvenes becados, el ministro Beyer les transmitió la importancia de ser beneficiados con esta oportunidad. “Esto es un tremendo valor para el país y  con su esfuerzo van a ayudar que esto se siga instalando con más frecuencia. El país debe darse un espacio para formar doctores y el esfuerzo ha estado puesto en que uno pueda asegurarse que vayan a  las mejores universidades del mundo”. Además, el secretario de Estado les aconsejó ponerle “mucho empeño y que disfruten al máximo esta experiencia”, tal como él lo hizo en su paso por Universidad de California.   En la ocasión, también la ex becaria Viviana Salinas, habló sobre los diversos desafíos académicos y no académicos que debió enfrentar durante su Doctorado en Sociología de la Universidad de Austin-Texas, con la idea que estos becarios puedan recopilar datos y consejos que les puedan ayudar en esta nueva etapa que comienzan. Asimismo, el Presidente de Conicyt, José Miguel Aguilera, también pudo contar su experiencia a todos los asistentes. “Yo la pasé muy bien, y además de aprender mucho fue una excelente oportunidad para hacer redes. Yo les recomendaría a los futuros doctorados en el extranjero dejar un ancla en los lugares donde les corresponda ir”, puntualizó.   Dentro de los 309 seleccionados, el 13% cursarán sus estudios en las 10 mejores universidades del mundo. El resto en las primeras 150. “Actualmente estamos  invirtiendo más de 55 mil millones de pesos en todos los concursos de Becas Chile, lo que significa que nuestro gobierno está haciendo un gran aporte para que los mejores profesionales se perfeccionen en el extranjero, señaló el Secretario de Estado.   En relación con las universidades y los centros de investigación, el 66% de los seleccionados está aceptado en universidades top 150, mientras que el 34% cursará su doctorado en otros centros de investigación de excelencia, como por ejemplo École des Hautes Études en Sciences Sociales, Institute of Education – University of London, Royal College of Arts, Freie Universitat Berlin (en Ciencias Agrícolas), Technische Universitat Berlin (Ingeniería y Tecnología), entre otros.   Las postulaciones para la convocatoria Becas Doctorado en el Extranjero 2013 , comienzan en enero de ese año y los requisitos para la postulación los pueden encontrar en www.conicyt.cl o  www.becaschile.cl. ]]> 2012-07-20 Superintendente de Educación Escolar dio a conocer ranking de los colegios más multados desde 2010

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk'));   La autoridad anunció además que publicará por primera vez una  ficha online que entregará a los padres y a la comunidad información de las faltas y multas de cada colegio.     18 de julio de 2012    El Superintendente de Educación Escolar, Manuel Casanueva, entregó el detalle de los 40 establecimientos que acumulan la mayor cantidad de sanciones desde 2010 a 2012, entre los que se cuentan tanto 21 establecimientos municipales y 19 particulares subvencionados.   “Estos establecimientos tienen y han tenido varias oportunidades para mejorar. Pero lo que a nosotros nos mueve es el derecho de las familias, de los apoderados a saber cómo están funcionando los colegios donde están sus hijos. Esperamos que en la medida que esto se transparente haya un cambio en la conducta de los sostenedores. En el caso que no suceda, no vamos a descansar y vamos a usar todas las atribuciones que tengamos para sancionar a los establecimientos que no están cumpliendo”, sostuvo Casanueva.   Entre las faltas más frecuentes se encuentran los problemas generales de infraestructura en salas de clases y baños, el no pago de cotizaciones previsionales o atraso en el pago de remuneraciones, la falsificación de asistencia, el no pago de bonos o aguinaldos que entrega el ministerio para docentes o asistentes, problemas con la planta docente para impartir las clases (faltan profesores o no tienen títulos), cobros indebidos a alumnos y familias y la detección de que la matrícula del colegio excede la capacidad autorizada.   Estos establecimientos han sido sancionado con multas y amonestaciones, e incluso a 4 de ellos se les revocó el reconocimiento oficial ya que fueron parte de los colegios a los que se les aplicó esta sanción a partir de 2012. Un quinto establecimiento fue cerrado por decisión del mismo sostenedor desde este año.   “Aunque también tenemos el otro lado de la moneda: hay más de 2 mil 300 establecimientos a nivel nacional que han sido fiscalizados y no han tenido sanciones en los últimos tres años. Estamos hablando del 20% de los colegios municipales y particulares subvencionados que han presentado una conducta ejemplar”, destacó el Superintendente de Educación Escolar.   Esta información se entrega en el marco de uno de los principios fundamentales que rige a esta nueva institución: la transparencia. En este sentido, la autoridad anunció que, por primera vez, se pondrá a disposición en la página del ministerio información detallada de las faltas y sanciones de cada colegio del país.   “A través de una ficha online que esperamos esté disponible desde agosto, los alumnos y sus familias podrán también monitorear el estado de su establecimiento”, anunció la autoridad. De esta manera la comunidad podrá saber por ejemplo si se detectaron problemas de infraestructura o seguridad en su colegio, si existen profesores que están haciendo clases sin el título correspondiente o si la subvención que el Estado entrega se está usando en la educación de los niños. Además esta será información valiosa a la hora de elegir el colegio para un hijo.   La Superintendencia de Educación Escolar es una institución que busca proteger a los estudiantes y a las familias, velar para que los colegios se encuentren en buenas condiciones y asegurarse que los recursos que el Estado invierte en la educación de los niños sean efectivamente usados en ese fin. Además, esta entidad está al servicio de la comunidad, atendiendo denuncias que provengan de la comunidad escolar y procurando entregar información a padres y alumnos sobre la fiscalización de los colegios, entregándoles así las herramientas para que también sean ellos los primeros fiscalizadores de sus recintos.   Ranking de los 40 colegios con más sanciones entre 2010-2012:   Establecimiento Dependencia N° de sanciones Región Colegio Particular Pierrot P. Subvencionado 12 Coquimbo Colegio Inglés San Patricio P. Subvencionado 11 Valparaíso Escuela Básica Los Pinitos P. Subvencionado 11 R.M Colegio Particular Santa Lucía P. Subvencionado 10 R.M Escuela Abraham Sepúlveda Pizarro Municipal 10 Atacama Escuela El Palomar Municipal 10 Atacama Escuela José Manso De Velasco Municipal 9 Atacama Liceo Carlos Roberto Mondaca Cortés Municipal 9 Coquimbo Escuela Municipal Quelentaro Municipal 9 O'Higgins Escuela Básica Particular Millaray P. Subvencionado 9 R.M Escuela Los Estandartes Municipal 8 Atacama Escuela Las Canteras Municipal 8 Atacama Escuela Particular Lumen Viae P. Subvencionado 8 R.M Colegio Particular Santa Isabel P. Subvencionado 8 Biobío Escuela Básica Particular San Valentín P. Subvencionado 8 R.M Escuela Manuel Rodríguez Municipal 8 Atacama Colegio Particular Santa Lucía De Lo Cañas P. Subvencionado 8 R.M Liceo Ignacio Carrera Pinto Municipal 7 Los Lagos Escuela Juan Bautista Pastén Municipal 7 R.M Escuela Vicente Sepúlveda Rojo Municipal 7 Atacama Colegio Municipal Gabriel Gonzalez Videla Municipal 7 Coquimbo Colegio Particular Santa Maria Goretti P. Subvencionado 7 O'Higgins Escuela Básica Mercedes Urzúa Díaz Municipal 7 O'Higgins Liceo Luis Cruz Martínez De Curicó Municipal 7 Maule Escuela Los Héroes Municipal 7 Maule Liceo Polivalente La Frontera Municipal 7 Biobío Escuela Particular San Carlos P. Subvencionado 7 Araucanía Escuela Dellamira Rebeca Aguilar Municipal 7 Magallanes Colegio Santiago Bueras Avaria Municipal 7 Metropolitana Escuela Básica Jacqueline College P. Subvencionado 7 Metropolitana Escuela El Chanar Municipal 7 Atacama Escuela Villa Las Playas Municipal 7 Atacama Maturana School P. Subvencionado 7 Valparaíso Liceo Comercial Weber P. Subvencionado 7 O'Higgins New School P. Subvencionado 7 Los Lagos Colegio Polivalente Santa Cecilia de Maipú P. Subvencionado 7 R.M Escuela Particular Artística El Trigal P. Subvencionado 7 R.M Escuela Basica Particular San Jorge de Pudahuel P. Subvencionado 7 R.M Escuela Básica La Cantera De Mapuhue P. Subvencionado 7 R.M Liceo Federico Albert Faupp Municipal 6 Maule   N° de colegios sin sanción entre 2010-2012   Región N° EE sin sanción 1 38 2 51 3 9 4 166 5 279 6 116 7 154 8 545 9 430 10 190 11 10 12 16 13 232 14 89 15 49 Total general 2.374       ]]> 2012-07-18 Ministro Beyer llama a mejorar fórmula para ranking en la admisión

Estudiantes en la misma posición del ranking muestran diferencias que pueden superar los 150 puntos dependiendo el colegio de egreso.   La propuesta del CRUCh podría generar incentivos perversos como la inflación de notas.   17 de julio 2012     El Consejo de Rectores anunció recientemente la inclusión del ranking para el proceso de admisión 2013. El Mineduc valora el esfuerzo que ha realizado el CRUCh por mejorar el sistema con el objetivo de tener un acceso más equitativo  a las instituciones de educación superior. Sin embargo, la metodología propuesta para calcular el puntaje de ranking presenta algunas debilidades que fueron planteadas en las reuniones con el Consejo de Rectores.   “La idea del ranking tiene méritos, es adecuada en el sentido de buscar mayor equidad en el acceso, pero en ningún país ha sucedido que se cambian las reglas del juego en el mismo año en que los estudiantes postulan a una institución de educación superior. Se requiere avisar a los jóvenes con al menos uno o dos años de anticipación”, sostuvo el ministro Beyer.   Además el titular de la cartera cuestionó la fórmula específica elegida por el Consejo de Rectores: “El mecanismo elegido no es un ranking, sino que una bonificación a las notas del estudiante que tiene importantes imperfecciones. Por ejemplo, dos alumnos de diferentes colegios que hayan alcanzado la misma posición relativa respecto a sus compañeros y que tengan incluso las mismas calificaciones, pueden obtener un puntaje de ranking muy diferente dependiendo cómo es la distribución de las notas en su establecimiento de egreso. Esta diferencia puede llegar incluso a 150 puntos”.   Se establecen cuatro principales reparos al método propuesto por el CRUCh:   1)   No es propiamente un ranking: Los puntajes pueden alcanzar  más de 150 puntos de diferencia para alumnos en la misma posición respecto a su generación, pero que estudiaron en diferentes colegios.      El método elegido por el CRUCh no es verdaderamente un ranking, sino que es más bien un bono a las notas de enseñanza media, el que puede establecer diferencias de más de 150 puntos para alumnos que alcanzan el mismo ranking en diferentes colegios, es decir, si el ranking se pondera en un 10% se generarán diferencias de más de 15 puntos en el puntaje final de admisión con el que se presentará el estudiante para una misma carrera. Esto debido a que la fórmula elegida por el CRUCh asigna un puntaje en base a la relación que existe entre la nota obtenida por el estudiante y las notas de las tres generaciones anteriores, pero en ninguna parte incluye la posición del estudiante respecto a sus propios compañeros. Como el “bono” que recibe el estudiante depende de las notas de las generaciones anteriores, la distribución de notas de estas generaciones afecta de manera importante el puntaje de ranking que finalmente obtiene cada estudiante.   De esta manera,  habrá “ganadores” y “perdedores” con la inclusión del ranking, ya que en el sistema de admisión chileno los estudiantes compiten por un cupo en base a su puntaje. Por lo tanto es importante reflexionar y generar la evidencia necesaria para tener claro a quiénes se estará beneficiando o perjudicando con este ranking, para así buscar la fórmula más justa y pertinente.   Estas diferencias en el puntaje se expresan en el siguiente ejemplo que contempla los puntajes del ranking que efectivamente habrían tenido alumnos de estos tres colegios si este sistema se hubiera aplicado en el proceso de admisión de 2012.            2)   Incentivos a la inflación de notas y al cambio de colegio La metodología propuesta para calcular el puntaje de ranking introduce incentivos que podrían mover tanto a los colegios como a los estudiantes a adoptar conductas estratégicas que no necesariamente están ligadas a un mayor o mejor aprendizaje. Un establecimiento podría subir los promedios de sus alumnos, y  a la vez reducir la diferencia entre ellos, con lo que tendrían en promedio puntajes de ranking más altos. Por otro lado, los estudiantes podrían intentar cambiarse de colegio el último año, optando por establecimientos con promedios más bajos, donde ellos se sitúen en una mejor posición con el fin de mejorar sus condiciones de postulación.   3)   Puntaje del ranking  “contaminado” por comparar con generaciones anteriores.     En un establecimiento dado, las condiciones de estudio pueden cambiar entre un año y otro. Modificaciones en el cuerpo docente, distinto número de estudiantes en cada plan electivo, participación en movilizaciones y otras circunstancias contaminan la comparación entre alumnos de diferentes generaciones. Es cierto que al agruparlos en tres años se suavizan estos efectos, pero no se eliminan del todo.   4)   Cambio repentino a las reglas del juego   La inclusión del ranking como criterio para la admisión a la educación superior a sólo cuatro meses de rendir la PSU es un cambio en las reglas del juego que no es justo para los jóvenes que cursan cuarto medio, quienes merecen y requieren informarse y entender esta modificación.   Este cambio generará  en algunos casos diferencias de más de 15 puntos en el puntaje con el que estudiantes ubicados en la misma posición respecto a su generación,  postularán a una carrera, es decir son cambios significativos por lo que nos parece que se requiere de una difusión adecuada para los alumnos y sus familias, tarea en la que el Ministerio podría colaborar, pero que requiere de mayores tiempos.   ]]> 2012-07-17 Ministro Beyer identifica las 45 comunas con menos cobertura pre escolar en Chile

    75 mil niños del 60% más vulnerable están fuera del sistema. La meta para este año es incorporar a 25.000 menores en los niveles de pre kínder y kínder. 13 de julio de 2012   El ministro de Educación, Harald Beyer, dio a conocer las 45 comunas a nivel nacional que presentan más niños sin matrícula en pre kínder y kínder, luego de un intenso trabajo en terreno que identificó cuáles son los lugares donde se deben enfocar los esfuerzos para lograr la meta de 25.000 nuevos cupos para este 2012.   Beyer detalló que “hemos detectado que hay zonas del país, donde las familias no están aprovechando los cupos disponibles y hemos visto que los padres no saben las ventajas que esto significa, entonces queremos divulgar mucho más los beneficios en esas comunas donde no está ocurriendo y queremos hacer una acción focalizada para entusiasmar a esas familias para que tomen esas oportunidades”.   Según cifras del Mineduc, existen cerca de 75.000 niños y niñas, correspondiente al 60% más vulnerable de la población fuera del sistema. Entre las principales razones de los padres para no matricularlos está el desconocimiento de la importancia de esta etapa en la educación de sus hijos, la preocupación por la seguridad y la lejanía de los recintos con respecto a sus casas.   Al respecto, el Ministro hizo un llamado a aprovechar las ventajas de la educación parvularia ya que explicó que “entre los 3 y 5 años se desarrollan mucho las habilidades cognitivas y socioemocionales, y que si no se desarrollan en esa etapa, la posibilidad de que lo hagan en el futuro es muy baja. La educación inicial lo que hace es nivelar la cancha porque sabemos que muy tempranamente se empiezan a observar estas diferencias y si no las atacamos desde el principio la posibilidad real se vuelve prácticamente imposible”.   En la oportunidad, el ministro Beyer visitó a Lizette, madre de 3 hijos. Sus dos hijos menores asisten todos los días al jardín No Me Olvides de Recoleta, que está a pocos metros de su casa y está feliz de los beneficios y los grandes avances que han alcanzado en su desarrollo. En cambio, su hija mayor no tuvo la experiencia de asistir al jardín y las diferencias saltan a la vista.   Para dar a conocer éste y otros beneficios de la educación pre escolar, se realizarán diálogos participativos a lo largo del país y se entregará información en lugares con alta afluencia de público, con el fin de que los padres conozcan las ventajas que tiene la educación parvularia en los niños. “El llamado a los padres es que confíen en la infraestructura de estos establecimientos. Estamos constantemente perfeccionando la calidad, para tener los mejores estatutos posibles y escuelas más seguras”, puntualizó el titular de la cartera.   Las 10 comunas con mayor cantidad de niños y niñas fueras del sistema a nivel nacional son Puente Alto (4.355 niños no matriculados), Maipú (3.669), Antofagasta (3.199), San Bernardo (2.884), Pudahuel (2.432), Valparaíso (2.395), Quilicura (2.329), La Florida (2.308), Puerto Montt (2.125) y Los Ángeles (1.910).   A través de Junji y la Fundación Integra, se abrirán 19.000 cupos adicionales en sala cuna y jardines infantiles.  Actualmente hay 691.145 niños y niñas entre 0 y 5 años matriculados en la educación pre escolar, 75.594 en sala cuna, 193.180 en los jardines infantiles y 422.731 en pre kínder y kínder.   Metas 2012 por región de pre kínder y kínder:   Región Meta 2012 Arica y Parinacota 259 Tarapacá 513 Antofagasta 819 Atacama 369 Coquimbo 971 Valparaíso 1.885 O’Higgins 1.239 Maule 1.495 Biobío 2.715 Araucanía 2.168 Los Ríos 780 Los Lagos 1.810 Aysén 149 Magallanes 163 Metropolitana 9115  ]]> 2012-07-13 Ministro de Educación inaugura los Winter Camps 2012 y anuncia evaluación para los profesores de inglés

Los campamentos de invierno de inglés beneficiarán a 2.300 jóvenes de enseñanza media a lo largo del país.   Además, el segundo semestre los profesores de inglés que trabajan en el sistema público, podrán someterse a una evaluación voluntaria para conocer su dominio del idioma. Quienes obtengan buenos resultados podrán acreditar su nivel con un test internacional.     10 de julio de 2012       En el Centro Educativo Salesianos Alameda, de la comuna de Santiago, el ministro de Educación, Harald Beyer, participó en el lanzamiento de los Winter Camps 2012, campamentos de invierno en inglés destinado a los jóvenes de enseñanza media de colegios municipales y particulares subvencionados de todo el país, de carácter gratuito y que tienen como fin que los estudiantes practiquen el inglés de forma entretenida durante sus vacaciones de invierno. La iniciativa, desarrollada por el Programa Inglés Abre Puertas, se aplica desde el año 2008 y ha beneficiado a más de 13 mil estudiantes. El ministro de Educación, Harald Beyer, explicó que “este año son 2.300 estudiantes que participan del programa y lo que quieren es estar inmersos en un ambiente donde solamente se habla inglés porque es una forma muy productiva de aprender el idioma. Estos campamentos también se replican en verano (Summer Camps) y la experiencia que nosotros tenemos es que van a traer un beneficio muy grande para quienes participan en ellos”.   Estudiantes de pedagogía en inglés, docentes titulados y hablantes nativos forman parte del equipo de monitores que guía a los jóvenes durante una semana, tiempo en que los jóvenes aprenden el idioma a través de juegos, creación de proyectos y competencias. Debido a que toda la comunicación es en inglés, los participantes tienen que usar sus máximas capacidades para comunicarse fluidamente con sus compañeros.   También, y por primera vez, el Ministerio de Educación evaluará voluntariamente este segundo semestre a 5 mil profesores de inglés, con el objetivo de conocer su dominio de la lengua. “Van a rendir un test especial realizado por la Universidad de Cambridge, que les permitirá saber cuál es el nivel de inglés que tienen. Aquellos que obtengan los niveles más altos, superior o intermedio alto, van a poder certificarse con un examen adicional y podrán desarrollar pasantías en países de habla inglesa, perfeccionarse, porque van a tener las competencias adecuadas para ser mejores profesores de inglés”, dijo el ministro Beyer. Los resultados también servirán al Ministerio de Educación para conocer cuáles son las falencias de quienes no obtengan buenos resultados.   La medida se suma a la importancia que el Gobierno le ha dado a la enseñanza del inglés. En noviembre de este año se tomará por segunda vez el Simce de Inglés a todos los estudiantes de tercero medio. Además, este 2012 se aumentaron en una hora –de forma obligatoria– las clases del ramo en quinto y sexto básico.   Finalmente, el Ministerio de Educación invita a todos los estudiantes que se encuentran de vacaciones a que visiten las distintas bibliotecas y museos del país. En Santiago, tanto el Museo Histórico Nacional como el de Bellas Artes y el de Historia Natural están desarrollando actividades especiales durante estas vacaciones de invierno. Los panoramas están disponibles en el sitio web www.mineduc.cl. ]]> 2012-07-10 Se realiza sorteo para designar a los 19 integrantes del primer Consejo de la Sociedad Civil en Educación

05 de julio de 2012       Hoy se realizó el sorteo para la designación de los 19 integrantes del nuevo Consejo de la Sociedad Civil de Educación, organismo autónomo que representará a los ciudadanos en temas de educación.   Las facultades de este Consejo serán emitir su opinión sobre el diseño, ejecución y evaluación de las políticas, planes, programas y acciones del Mineduc, cuando éste lo solicite y efectuar consultas o sugerencias sobre los temas. Su objetivo será el abrir una instancia de participación a personas que habitualmente no cuentan con las oportunidades para entregar su opinión en materia de educación.   “La educación se construye entre todos y para hacerlo mejor necesitamos más voces, más personas que tengan la oportunidad de ser parte de este proceso. Hoy damos a conocer los nombres de quienes serán preliminarmente los 19 integrantes de este Consejo consultivo, que busca la participación ciudadana, es decir, que personas de distintos ámbitos del sistema educativo puedan opinar y ser una voz que el Gobierno considera y escucha al momento de desarrollar políticas públicas”, sostuvo el ministro de Educación (s), Fernando Rojas.   Este Consejo se crea tras la ley 20.500, promulgada el año pasado, y que establece nuevas formas de participación ciudadana en la gestión pública.   Durante junio, dos mil 16 personas representantes de la sociedad civil postularon para ser elegidos como uno de los 19 integrantes del Consejo, cupos que responden a perfiles específicos como el ser sostenedor de un establecimiento municipal, ser profesor en un colegio municipal o uno particular sin fines de lucro, apoderado, estudiante de educación media y de una institución de educación superior, entre otros.   Los 19 consejeros se designaron a través de un sorteo aleatorio y tienen tres días parar presentar los antecedentes que acrediten que cumplen con los requisitos para integrar el Consejo y específicamente con las condiciones del perfil por el que postularon. En el caso de ser ratificados, los consejeros durarán 2 años en sus cargos. Además el Consejo estará formado por dos representantes del Mineduc.   “De esta manera, se está formando un mecanismo concreto que se reúne al menos una vez por semestre y que analiza temas de una tabla enviada previamente y de los cuales los consejeros se pronuncian y plantean sugerencias, inquietudes, observaciones”, detalló Rojas.   El Primer Consejo comenzará a funcionar el segundo semestre de este año y sesionará una vez al semestre. Podrá sesionar de manera extraordinaria, por un máximo de cinco veces en cada año.   Los nombres designados para los 19 perfiles de los consejeros son los siguientes: 1.    Un sostenedor de establecimiento (s) educacional (es) municipal (es): Héctor Soto Arias, Región de Los Lagos. 2.    Un sostenedor de establecimiento (s) particular (es) sin fines de lucro: Fanny Dobronic Rodriguez, Región Metropolitana. 3.    Un miembro del equipo directivo de un establecimiento educacional municipal: Esteban Alarcón Muñoz, Región de Valparaíso. 4.    Un miembro del equipo directivo de un establecimiento educacional particular sin fines de lucro: Carla Torres Pentenero, Región Metropolitana. 5.    Un profesional de la educación que desarrolle funciones docentes en establecimiento (s) educacional (es) municipal (es), en educación básica o media: Bernardo Del Rosario Olivares Cuadra, Región de Coquimbo. 6.    Un profesional de la educación que desarrolle funciones docentes en establecimiento (s) educacional (es) particular (es) sin fines de lucro, en educación básica o media: Ivana Fernanda González Mimica, Región de Valparaíso. 7.    Un asistente de la educación que cumpla funciones en establecimiento (s) educacional (es) sin fines de lucro: Cristian Rodrigo Urrejola Salinas, Región de OHiggins. 8.    Un profesional de la educación que posea título de educador, que desarrolle funciones docentes en establecimiento (s) educacional (es) sin fines de lucro: Astrid Ordenes Araya, Región de Valparaiso. 9.    Un estudiante de educación media matriculado en un establecimiento educacional municipal: Emilia González Gómez, Región del Maule. 10.Un estudiante de educación media matriculado en un establecimiento particular sin fines de lucro: Gisselle Roa Aburto, Región Metropolitana. 11.Un padre, madre o apoderado de un estudiante matriculado en un establecimiento municipal: Jorge Bernardo Mechsner Schaffer, Región de Los Ríos. 12.Un padre, madre o apoderado de un estudiante matriculado en un establecimiento educacional particular sin fines de lucro: Luis Montero Fierro, Región de Bío Bio. 13.Un directivo o académico de una universidad del Consejo de Rectores de Chile: Humberto Muñoz Vergara, Región de Bío Bio. 14.Un directivo o académico de una universidad que no integre el Consejo de Rectores de Chile: Jorge Pablo Olguín Olate, Región Metropolitana. 15.Un directivo o académico de un Instituto Profesional o Centro de Formación Técnica sin fines de lucro acreditado conforme a la Ley Nº 20.129: Georgina Rojas Cifuentes, Región Metropolitana. 16.Un estudiante de una universidad del Consejo de Rectores de Chile: Nayareth Pino Luna, Región Metropolitana. 17.Un estudiante de una universidad que no integre el Consejo de Rectores de Chile: Alejandro Angel Pujá Campos, Región de O´Higgins. 18.Un estudiante de un Instituto Profesional o Centro de Formación Técnica Profesional sin fines de lucro acreditado conforme a la Ley Nº 20.129: Alejandra Elizabeth Neira Zambrano, Región Metropolitana. 19.Un integrante de una asociación sin fines de lucro que tenga relación con materias educativas, no incluido en ninguno de los literales anteriores: Antonio Domingo Gutiérrez Ortega, Región de Bío Bio. ]]> 2012-07-05 128 instituciones de educación superior entregaron estados financieros auditados exigidos por el Mineduc

La cifra representa un 93,6% de la matrícula total 2011.   5 Institutos Profesionales y 12 Centros de Formación Técnica son las instituciones que no entregaron información, las que arriesgan una multa de hasta 100 UTM por su falta. 28 instituciones entregaron información de manera incompleta, entre ellas tres universidades.   04 de julio de 2012    Ayer se venció el plazo para que 173 instituciones de educación superior entregaran sus estados financieros al Mineduc, exigencia que cumplieron 128 planteles, que representan el 93,6% de la matrícula del sistema. Dentro de los planteles que entregaron información incompleta, tres universidades no cumplieron con los estados financieros auditados y la declaración de responsabilidad: la Universidad Católica de Temuco, Universidad del Mar y la Universidad la República.   La información la dio a conocer el ministro de Educación (s), Fernando Rojas, quien explicó que ”17 casas de estudio no cumplieron con la entrega de los informes en el plazo establecido, por lo que arriesgan una multa por hasta 100 UTM, y en el caso de las instituciones que por segundo año consecutivo no hayan entregado dicha documentación, este monto  podría duplicarse. En tanto, para los planteles con información incompleta, se les dará un plazo de cinco días hábiles para ingresar todo lo requerido, antes de iniciar el proceso de sanción”.   “Valoramos el esfuerzo que realizaron las instituciones de Educación Superior, ya que es el primer paso para transparentar el sistema, pero esperamos obtener lo antes posible toda la información de los planteles restantes”, sostuvo Fernando Rojas.   Los documentos pedidos a las instituciones contemplaban un Informe Financiero Auditado, la Ficha Estadística Codificada Uniforme de Educación Superior (FECU ES) y la Declaración de Responsabilidad de Veracidad de la Información. Estos elementos buscan transparentar los datos en relación la situación financiera, directivos, miembros, socios, accionistas y también información de las instituciones relacionadas a las distintas instituciones de educación superior, con el fin de demostrar la solvencia y viabilidad de estos proyectos educativos.   La información recopilada será transparentada a la comunidad y a través de la publicación de los principales aspectos del balance y los estados de resultados de las instituciones de educación superior. “Con estos antecedentes buscamos que los estudiantes tomen decisiones más informadas a la hora de elegir las instituciones para realizar sus estudios superiores. La información estará disponible próximamente en el portal mifuturo.cl.”, comentó el ministro (s) de Educación, Fernando Rojas.   Finalmente, si el ministerio encuentra que alguna institución opera de forma irregular, se utilizarán todas las herramientas legales que se tengan para hacer cumplir la legislación vigente, atendiendo la infracción y su gravedad. “Estamos conscientes que hoy el Ministerio tiene atribuciones limitadas en este ámbito, es por eso que con la aprobación de la Superintendencia tendremos mayores facultades que nos permitan establecer nuevas infracciones y mayores sanciones”, afirmó Rojas.    Entre las instituciones que podrían recibir esta sanción se encuentran:   17 instituciones que NO enviaron información:     IP ALPES IP CAMPUS IP CENAFOM IP LATINOAMERICANO DE COMERCIO EXTERIOR IP TEATRO LA CASA CFT ALFA CFT CEPA DE LA III REGIÓN CFT DE LA INDUSTRIA GRÁFICA CFT DE TECNOLOGÍAS CONTEMPORÁNEAS - TECCON CFT ESTUDIO PROFESOR VALERO CFT INSTITUTO SUPERIOR DE ELECTRÓNICA GAMMA CFT JORGE ALVAREZ ECHEVERRÍA CFT LOS FUNDADORES CFT PRODATA CFT PROTEC CFT SALESIANOS DON BOSCO CFT SAN ALONSO   28 instituciones que han enviado la información incompleta   UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO UNIVERSIDAD DEL MAR UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA IP AGRARIO ADOLFO MATTHEI IP ALEMÁN WILHELM VON HUMBOLDT IP DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN HELEN KELLER IP DE LOS ANGELES IP EATRI INSTITUTO PROFESIONAL IP ESCUELA DE CINE DE CHILE CFT ALPES CFT CENTRO DE ENSEÑANZA DE ALTA COSTURA PAULINA DIARD CFT CEPONAL CFT DIEGO PORTALES CFT EDUCAP CFT ESCUELA DE ARTES APLICADAS OFICIOS DEL FUEGO CFT ESPERANZA JOVEN CFT ICEL CFT INSTITUTO CENTRAL DE CAPACITACIÓN EDUCACIONAL ICCE CFT INSTITUTO INTEC CFT IPROSEC CFT JAVIERA CARRERA CFT LAPLACE CFT MASSACHUSETTS CFT OSORNO CFT PROFASOC CFT SIMÓN BOLIVAR CFT UCEVALPO CFT UDA   ]]> 2012-07-04 Ministro Beyer nombra a primer Superintendente de Educación

Manuel Casanueva, quien se desempeñaba como Coordinador Nacional de Subvenciones del Mineduc, ejercerá este cargo. La nueva institución velará para que todos los estudiantes del país cuenten con un colegio en buenas condiciones y para que los recursos que entrega el Estado se usen efectivamente en la educación de los niños.     27 de junio de 2012          El ministro de Educación Harald Beyer dio a conocer hoy el nombre del primer Superintendente de Educación, cargo que recaerá en Manuel Casanueva, quien hasta la fecha se desempeñaba como Coordinador Nacional de Subvenciones del Mineduc.   “Hoy nombramos al primer Superintendente de Educación Escolar, que es una persona que ha estado colaborando con el Ministerio de Educación y que se ha desempeñado como Coordinador Nacional de Subvenciones, y quien estamos seguros que podrá implementar adecuadamente la Superintendencia y asegurar que ésta cumpla con los altos estándares que esperamos de ella”, sostuvo el jefe de la cartera.   La Superintendencia de Educación fue parte de la ley de Aseguramiento de la Calidad, promulgada el 11 agosto de 2011. Esta institución comenzará a funcionar el segundo semestre de este año.   La misión de esta entidad será velar para que todos los estudiantes del país cuenten con un colegio en buenas condiciones y para que los recursos que entrega el Estado se usen efectivamente en la educación de los niños. El ministro Beyer destacó que “la Superintendencia tiene un carácter autónomo del Ministerio de Educación y será independiente del poder político de turno, velando por el largo plazo, en el sentido de hacer cumplir las exigencias a los establecimientos. Estamos seguros que esta institución será un aporte para las familias chilenas, para los estudiantes, para los apoderados, los profesores, para ir cumpliendo con una educación de mayor calidad y más equitativa”.   Manuel Casanueva agradeció el nombramiento y explicó las principales atribuciones de esta nueva entidad: “Quiero dar las gracias al ministro por este nombramiento. Para mí es un honor estar hoy aquí y poder decirles con mucha confianza y tranquilidad que estamos contentos porque por primera vez existirá una Superintendencia que estará 100% dedicada a la fiscalización de los colegios”.   Sobre las atribuciones, Casanueva afirmó que “la misión principal de la Superintendencia será fiscalizar que cada peso que el Estado entrega a los colegios sea destinado a la educación de los niños, especialmente de los niños más vulnerables de Chile. Además tendrá a su cargo el poder inspeccionar que todos los establecimientos se encuentren en buenas condiciones, es decir, que tengan una infraestructura adecuada, niveles de seguridad como los que exigimos y que tengan a sus profesores en las condiciones óptimas, por ejemplo en los pagos de cotizaciones y sueldos”.   Además agregó que la Superintendencia “estará a disposición de la comunidad escolar. Cada papá, profesor o alumno que tenga una denuncia la podrá hacerla llegar a la Superintendencia y nosotros investigaremos y cuando corresponda ayudaremos a solucionar estos casos”.   Ante incumplimientos a la normativa, la Superintendencia podrá sancionar a los establecimientos, tomando medidas como la amonestación, multas, inhabilidad del sostenedor, privación de la subvención y revocación del reconocimiento oficial del colegio.   Desde 2009 se ha avanzado en la fiscalización a establecimientos, aumentado al doble el número de inspecciones, llegando a 34 mil en 2011 (en 2009 eran 16 mil). Respecto a las sanciones éstas se han multiplicado por cinco, subiendo de mil a más de cinco mil.   Manuel Casanueva (38) se desempeñaba como Coordinador Nacional de Subvenciones del Mineduc desde 2010. Es Ingeniero Civil de la Pontificia Universidad Católica y estudió un Máster en Ciencias en Telecomunicaciones en la Universidad de Colorado en Boulder, EEUU.      Funciones de la Superintendencia de Educación   Cuatro serán las funciones básicas de esta institución:   Fiscalizar y sancionar el cumplimiento de la normativa: El Ministerio, con la creación de la Superintendencia, dejará de ser el órgano encargado de fiscalizar a los colegios, tarea que pasará ahora a la Superintendencia, que también sancionará cuando corresponda. De esta manera, la fiscalización quedará a cargo de una institución autónoma y exclusiva para estos fines y el Ministerio se centrará con mayor fuerza en otras funciones como el entregarle apoyo técnico pedagógico a los establecimientos y proponer e implementar las políticas educacionales.   La fiscalización que realizará la Superintendencia en los colegios se enfoca en aspectos de infraestructura y administrativos, como por ejemplo el verificar si el recinto cuenta con una infraestructura adecuada y segura para los niños y el personal, si los profesores cuentan con el título para enseñar, si existe un manual de convivencia claro y conocido por la comunidad escolar, si se registra de manera adecuada la asistencia de los alumnos, el estado del mobiliario, el pago de las cotizaciones de los profesores, entre otros aspectos.   El modelo de fiscalización que tendrá la Superintendencia, comenzó a implementarse paulatinamente desde este año en el país y se basa en tres aspectos clave:   Focalización en establecimientos “riesgosos”: 400 colegios definidos como riesgosos para 2012, los cuales serán fiscalizados con mayor intensidad.   Sanciones rápidas y oportunas: La meta para este año es que entre las visitas de inspección y la aplicación de una sanción el proceso demore en promedio 45 días y para procesos simples 7 días. Antes de 2010, el tiempo de tramitación era de más de 6 meses o incluso años, por ello muchas sanciones finalmente prescribían y no se aplicaban.   Inspecciones más profundas en las áreas sensibles: La fiscalización se enfocará en los aspectos más sensibles como la asistencia, el estado de los profesores, la higiene, la seguridad del recinto y la rendición de cuentas.    Fiscalizar los recursos y auditar rendición de cuentas: La Superintendencia exigirá a los colegios una rendición de ingresos y gastos, lo que permitirá fiscalizar la legalidad del uso de los recursos que le entrega el Estado a los establecimientos, es decir las subvenciones. Esta institución velará para que los recursos que entrega el Estado se usen para la educación de los alumnos.    Investigar y resolver denuncias y hacer de mediador con los reclamos: La Superintendencia recibirá las denuncias y los reclamos que se formulen por los miembros de la comunidad  educativa u otros directamente interesados y que se refieran a materias de su competencia, sin perjuicio de las acciones legales correspondientes. Recibirá y mediará en casos de bullying, negación de matrícula, cobros indebidos, discriminación, entre otros.    Entregar información  de interés a la comunidad escolar: Con el objetivo de alcanzar una mayor transparencia e informar a la comunidad escolar, especialmente a los padres y estudiantes, la Superintendencia entregará información de interés sobre los resultados del proceso de fiscalización y sanción de cada establecimiento.   ]]> 2012-06-27 Gobierno anuncia aplicación del Control Joven Sano en establecimientos educacionales del país

   La iniciativa parte hoy y se realizará a 150.000 jóvenes en 50 comunas del país.        21 de junio de 2012                                Los ministros de Educación, Harald Beyer, y de Salud, Jaime Mañalich, anunciaron la aplicación del programa Control Joven Sano a estudiantes entre los 10 y 19 años de edad de colegios municipales de 50 comunas a lo largo del país.   Durante una visita a la Escuela República del Paraguay de Recoleta, los secretarios de Estado supervisaron la realización del examen de salud integral, que incluye una revisión física general del joven (medición de peso y estatura, control de la presión arterial, revisión de columna, vista y salud dental), además de una entrevista personal para detectar situaciones que influyan en la salud física, emocional y social del adolescente que en los colegios se traduce en factores de riesgo como la depresión, el embarazo juvenil, tabaquismo, drogadicción y alcoholismo, que influyen en la deserción escolar.    Al finalizar el control, al joven se le entregará un carnet con la información de salud y si al adolescente se le detectan factores de riesgoserá derivado al consultorio más cercano para su atención y seguimiento de su problema de salud. Para ello, el menor recibirá una orden de interconsulta tras finalizar el examen.   Esta es una estrategia que lanzó el Ministerio de Salud en marzo junto con el Instituto Nacional de la Juventud (Injuv), pero que ahora se extiende a los establecimientos educacionales. “Este no es un trabajo que se pueda hacer sólo desde la mirada sanitaria, requiere de un trabajo intersectorial”, indicó el ministro Mañalich.   Según explicó el titular de Salud la idea de esta estrategia es acercarse a los jóvenes, quienes no acuden al médico de manera preventiva. “Hoy en la atención primaria municipalizada tenemos inscritos a cerca de un millón de adolescentes entre 15 y 19 años, de los cuáles sólo cinco mil se realizaron un control médico, es decir, menos de un 1% del total”.   Agregó que se realizará un control anual para los adolescentes entre 10 y 14 años, mientras que para los jóvenes mayores de 15 años será uno cada dos años.   Por su parte, el ministro de Educación, Harald Beyer, destacó que “esta política va a ayudar a hacer un control mucho más efectivo de todos esos males que, como sociedad, queremos evitar para darle un mayor futuro a nuestros niños y jóvenes, porque la educación también supone una buena salud”.    Además, recalcó la importancia de “llevar a la escuela este programa, ya que nos va a permitir detectar con mucha mayor agilidad y rapidez aquellos problemas que ya a los 20 ó 22 años son muy difíciles de atacar”, puntualizó Beyer.   Respecto al rol del Mineduc, una de las medidas adoptadas por la cartera es la implementación del Simce de educación física, cuyos resultados ayudarán a generar medidas eficaces para mejorar la condición aeróbica de los estudiantes.   Para el próximo año se espera que las bases curriculares de la asignatura de educación física incluyan la promoción de hábitos saludables, de higiene y posturales para los estudiantes de 1º a 6º básico. Además, se está elaborando una propuesta para aumentar de 3 a 4 horas la asignatura hasta 4º básico. La iniciativa será enviada dentro de los próximos días al Consejo Nacional de Educación.  ]]> 2012-06-21 Gobierno da a conocer guía educativa para prevenir el abuso sexual infantil

El ministro de Justicia, junto al subsecretario de Educación y la vicepresidenta de la Junji, entregaron recomendaciones a los docentes y apoderados para prevenir estas situaciones al interior de los jardines y colegios.  La guía educativa se distribuirá en todos los colegios a lo largo del país.  20 de junio de 2012    En el jardín infantil Campanita de la comuna de Ñuñoa, el ministro de Justicia, Teodoro Ribera, junto al subsecretario de Educación, Fernando Rojas, y la vicepresidenta de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, María Francisca Correa, dieron a conocer una guía educativa para prevenir los abusos sexuales contra menores de edad al interior de los establecimientos educacionales. Su objetivo es informar sobre los riesgos que enfrentan los niños e identificar con mayor precisión diversas conductas que asumen cuando son víctimas de este delito.   En la oportunidad,  el subsecretario de Educación, Fernando Rojas, manifestó su preocupación ante las últimas denuncias sobre abuso sexual infantil y dio a conocer una serie de recomendaciones para enfrentar este tipo de hechos. “Todos los establecimientos deben tener un protocolo de acción frente a estas situaciones. Un director tiene que saber cómo reaccionar cuando recibe una denuncia. Estos son hechos graves, son delitos, y tienen que ser llevados a la Justicia en el más breve plazo, junto con informar a los padres”, afirmó.   En 2011, la red Sename atendió a más de 6 mil niños que fueron víctimas de algún tipo de delito sexual, como abuso, violación o estupro. Es por ello que el Ministerio de Educación reforzará las acciones preventivas. “Este año entregaremos a los establecimientos del país un completo libro para evitar el abuso sexual infantil desde la comunidad educativa, incluyendo material para trabajar con docentes, familias y estudiantes. Por otro lado, tenemos a través de Ayuda Mineduc (www.ayudamineduc.cl) un servicio donde se da asesoría tanto a los establecimientos como a los padres para advertir casos de abusos sexuales”, dijo el subsecretario de Educación.   Finalmente, la vicepresidenta de la Junji, María Francisca Correa, hizo un llamado a los padres para que matriculen a sus hijos en jardines empadronados por la institución. “La certificación determina que un profesional validó el jardín infantil en terreno, que cuenta con proyectos educativos, que cuenta con profesionales con títulos acreditados por el Ministerio de Educación. No cualquiera puede trabajar con niños menores de seis años”, aseguró. Ver Orientaciones en caso de abuso sexual en establecimientos]]> 2012-06-20 Mineduc lanza estándares orientadores que mejorarán la formación en facultades de pedagogía

Ministro de Educación, Harald Beyer, junto a la directora del CPEIP, Violeta Arancibia, presentaron los estándares orientadores que establecen las competencias y habilidades que debe tener un egresado de Educación Parvularia y de Pedagogía en Educación Media.   18 de junio de 2012       Con el propósito de que las facultades de Educación tengan un referente y una guía para mejorar la formación que les entregan a los estudiantes, el ministro de Educación Harald Beyer, junto a la directora del CPEIP, Violeta Arancibia, lanzaron los estándares orientadores para carreras de educación de parvularia y educación media.    Estos estándares proporcionan a las instituciones formadoras orientaciones claras y precisas acerca de los contenidos disciplinarios y aspectos pedagógicos que debe dominar todo educador de párvulos y profesor de enseñanza media, es decir, lo que debe saber sobre la materia que enseña y sus habilidades para trasmitir esos conocimientos.   En el caso de los estándares para carreras de educación media se abordan las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Biología, Física y Química.   Considerando los estándares disciplinarios y pedagógicos de parvularia, se obtienen 21 estándares. En el caso de educación media son 80.   El CPEIP lideró el proyecto de desarrollo de estos estándares, en cuya elaboración participaron el Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE)[i] de la Pontificia Universidad Católica de Chile y el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE)[ii] de la Universidad de Chile.   Ambas instituciones realizaron numerosas consultas a otros académicos de instituciones de educación superior, de modo que estos estándares han sido socializados y validados en su elaboración.   “Nosotros lo que queremos es que estos estándares se empiecen a usar lo antes posible, de hecho son las propias facultades las que han participado en su elaboración, y de alguna forma refleja lo que nosotros entendemos es el conocimiento compartido, por académicos, expertos, de lo que debe ser la formación de profesores en Chile”,  afirmó el ministro Beyer.   Propósito de los estándares orientadores   Junto con contribuir a un mejoramiento continuo de la calidad de los programas de formación inicial que imparten las facultades de educación, los estándares orientadores también serán un referente para las futuras pruebas Inicia.    El proyecto de carrera docente propone que la prueba Inicia sea obligatoria y habilitante para ejercer como docente en el sector municipal o particular subvencionado, y ésta se elaborará teniendo como referencia estos nuevos estándares orientadores, que se suman a los Estándares Orientadores para Egresados de Carreras de Pedagogía en Educación Básica publicados en septiembre del año pasado.   Además serán de ayuda para los mismos postulantes o estudiantes de las carreras de parvularia y educación media, para que sepan cuáles son los conocimientos, habilidades y competencias que se espera que tengan al término de su formación de pregrado.   Los estándares orientadores constituyen un aporte a la calidad de la formación inicial de los futuros docentes de Chile. “Su valor reside en que informan de una manera precisa y transparente los conocimientos y habilidades mínimas que tienen que saber los egresados de las carreras de pedagogía, sin interferir en la libertad académica de las instituciones de educación superior”, sostuvo Arancibia.   [i] CEPPE: lo integra la Pontificia Universidad Católica de Chile, Fundación Chile, Universidad Alberto Hurtado y Universidad de La Frontera. [ii]  CIAE: asociado a CEDEP (Centro de Estudios y Desarrollo de la Estimulación Psicosocial) y al Instituto de Investigación y Desarrollo Educacional de la Universidad de Talca, aquí participan también cinco centros de la Universidad de Chile: Centro de Computación y Comunicación para la Construcción del Conocimiento, Centro de Economía Aplicada (CEA); Centro de Investigación de Estructura Social de la Facultad de Ciencias Sociales; Centro de Microdatos y Centro de Modelamiento Matemático (CMM).    ]]> 2012-06-18 Ministro Beyer inspecciona liceo y anuncia nuevo modelo de fiscalización que identifica a 400 colegios como “riesgosos”

El ministro de Educación, Harald Beyer, detalló el nuevo modelo de fiscalización que comenzó a implementarse desde este año, y dio a conocer el aumento de sanciones y multas de los últimos años.   Además, anuncia que Mineduc tiene el registro de 400 establecimientos que se encuentran en la categoría de “riesgosos” por la recurrencia en ciertas faltas. Éstos serán fiscalizados cerca de 6 veces este año. Las sanciones para los colegios que no arreglen su situación va desde multas a la revocación del reconocimiento oficial.   14 de junio de 2012    El ministro de Educación, Harald Beyer, y el jefe nacional de Subvenciones, Manuel Casanueva, llegaron hasta el liceo República de Brasil de la comuna de Santiago para realizar en terreno una inspección del recinto. Las autoridades hicieron el recorrido que deben realizar los fiscalizadores de Mineduc en cada visita a los establecimientos: revisaron la infraestructura, baños, la existencia de señalética, extintores, barandas, la demarcación de zonas de seguridad, el estado del mobiliario, ventanas, y también aspectos administrativos como los certificados de título de los profesores, el correcto registro de asistencia a clases y la inclusión de un procedimiento claro ante casos de maltrato escolar o bullying.   “Vinimos a fiscalizar el liceo República de Brasil y quiero informar que el liceo ha cumplido con todas las exigencias que nosotros establecemos para estos procesos de fiscalización. Lo que queremos es mostrarle a la opinión pública cómo el ministerio de educación está fiscalizando los colegios del país”, sostuvo el ministro de Educación.   Además, el secretario de Estado detalló el nuevo modelo de fiscalización que comenzó a implementarse desde este año y que pretende avanzar en el aseguramiento para que los profesores y los niños cuenten con las condiciones óptimas para desarrollarse.   “Nosotros estamos además modificando la intensidad de las fiscalizaciones, pero también la forma en que estamos fiscalizando. Vamos a pasar, si uno toma de referencia el año 2009, de 16 mil fiscalizaciones a 35 mil este año 2012. Además nos estamos concentrando en lo que llamamos establecimientos riesgosos o condicional en función de patrones históricos de información. Para este año tenemos del orden de 400 establecimientos condicionales, que significa que han incumplido una serie de normativas que para nosotros son fundamentales y entonces los estamos fiscalizando con aún mayor atención”, expresó.   El promedio de fiscalizaciones por establecimiento en 2009 eran de 1,47, para el 2011 esta cifra subió a tres. Los establecimientos “riesgosos” recibirán el doble de inspecciones. “Para darles una idea, estos establecimientos condicionales recibirán al menos seis visitas este año, de forma tal de darles una oportunidad para que vayan satisfaciendo los estándares que nosotros exigimos y si no lo hacen van a recibir multas e incluso pueden sufrir la revocación del reconocimiento oficial”, afirmó Beyer.   También el ministro hizo un llamado a los padres para que se involucren y participen del proceso de fiscalización en los colegios de sus hijos, visitando regularmente el recinto, conociendo las salas de clases, los baños, los patios, entre otros aspectos: “El Estado tiene la principal responsabilidad, por eso nosotros hacemos estas fiscalizaciones periódicas, pero indudablemente los padres nos pueden ayudar, comunicándose con nosotros cada vez que detecten un problema, en www.ayudamineduc.cl o al teléfono 600 600 26 26”.   El jefe nacional de Subvenciones, Manuel Casanueva recordó que este año se le quitó el reconocimiento oficial a varios establecimientos por faltas graves y reiteradas encontradas en visitas de fiscalización.   “Este año le quitamos el reconocimiento oficial a 37 establecimientos, es decir les quitamos el permiso que el ministerio entrega para dar educación. Por lo tanto no vamos a ceder en ninguna medida para sancionar a los establecimientos que incumplan la norma”, advirtió Casanueva.   Además especificó algunos avances en materia de fiscalización. Respecto a la cantidad de sanciones, éstas se han multiplicado por cinco entre 2009 y 2011, subiendo de mil a más de 5 mil 500.Sobre las multas, en 2009 el monto de éstas llegó a 700 millones de pesos y en 2011 a más de tres mil millones de pesos. Hasta la fecha, el monto de las sanciones en 2012 llega a 2 mil millones y medio de pesos.   Otro aspecto en el que se ha trabajado es en la eficiencia del proceso, es decir, el tiempo que pasa entre una visita y la ejecución de la sanción cuando corresponda. Antes de 2010, la demora era de seis meses e incluso años, lo que se traducía, muchas veces, en la prescripción y en la no aplicación de esa sanción. En 2011 se alcanzó un promedio de 75 días y para este año la meta es bajar de los 45 días y para los procesos sencillos una demora de siete días.   Finalmente, este modelo avanza en la estandarización de las infracciones, es decir, se categorizaron las faltas y ahora los fiscalizadores tienen un listado claro con el cual cotejar lo que encuentren (hallazgos) en el colegio. La fiscalización está enfocada en los aspectos más sensibles (como la asistencia, el estado de los profesores, la higiene, la seguridad del recinto y la rendición de cuentas), por lo que se alcanza a fiscalizar con mayor profundidad cada área.  ]]> 2012-06-14 Mineduc da urgencia a ley que crea Superintendencia de Educación Superior

La institución permitirá tener una fiscalización más efectiva sobre las universidades, institutos técnicos profesionales y centros de formación técnica.   La superintendencia permitirá que se cumpla la normativa relativa a la entrega de información; que se sancione la publicidad engañosa y que se establezcan normas relativas a las operaciones entre personas relacionadas, entre otros.   12 de junio de 2012   Hoy, el ministro de Educación, Harald Beyer, puso urgencia al proyecto de ley que crea la Superintendencia de Educación Superior, con la cual habrá una mejor fiscalización de universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica.   Esta institución permitirá que se cumpla la normativa relativa a la entrega de información; que se sancione la publicidad engañosa y que se establezcan normas relativas a las operaciones entre personas relacionadas, entre otros.   “Con la Superintendencia vamos a aumentar las atribuciones, para finalizar con el mal uso de los recursos, y también velaremos para que aquellas universidades que no respeten a sus estudiantes o los fines educativos establecidos en sus estatutos, reciban las sanciones que corresponden”, explicó el ministro Beyer.   Actualmente el proyecto se encuentra en la Comisión de Educación del Senado. Con esta urgencia, debiese lograr su tramitación dentro de las próximas cuatros semanas.   “Hacemos un llamado a los parlamentarios para que esta ley tenga una rápida aprobación, ya que estamos seguros de que en todos los sectores hay acuerdo sobre la importancia y necesidad de contar con la Superintendencia de Educación Superior”, dijo el secretario de Estado. ]]> 2012-06-12 Presidente Piñera promulga ley que crea registro de personas con antecedentes de abusos sexuales contra menores

12 de junio de 2012    El documento detalla la lista de personas que no podrán ejercer cargos que tengan relación directa con niños.   A partir de ahora los establecimientos educacionales están obligados a consultar al registro civil los antecedentes de una persona antes de contratarla.   Esta mañana, el presidente Sebastián Piñera, junto al ministro del Interior, Rodrigo Hinzpeter y de justicia, Teodoro Ribera, firmaron el documento que crea inhabilidades para condenados por delitos sexuales contra menores y establece un registro de dichas inhabilidades.   El ministro Harald Beyer participó en la ceremonia y destacó que “esta ley, por primera vez, establece un registro de abusadores y todos los establecimientos van a tener la obligación de consultar este registro cada vez que se contrate a una persona, y si no, van a haber sanciones, las que están establecidas en la legislación”.   Desde ahora, quienes cometan abusos sexuales contra menores de 14 años y hayan sido condenados, serán inhabilitados de forma permanente para trabajar directamente con niños. También establece la figura de la inhabilitación temporal, cuando la víctima tiene entre 14 y 18 años.   La inhabilidad, ya sea temporal, o permanente, se extiende a prácticamente todos los delitos que afectan la integridad de los menores de edad.   Esta nueva ley también aumenta el plazo de prescripción de la acción penal de 5 a 10 años, lo que coherente con la gravedad de los delitos sexuales.   Esto datos estarán disponibles a través del Registro Civil, y cualquier persona natural podrá consultar los antecedentes entregando sólo el nombre completo y el RUT.   Los antecedentes no sólo pueden ser solicitados por instituciones educacionales, sino que “también los padres van a poder verificar esto con mucha facilidad”, dijo el ministro Beyer.  ]]> 2012-06-12 Beca Vocación de Profesor ya tiene más de 2 mil postulantes para el proceso 2013

Junio 2012    A 11 días desde que se inició el primer proceso de inscripción a la Beca Vocación de Profesor 2013, ya se han registrado más de 2 mil postulantes.   La campaña encabezada por Elige Educar, invita a postular a los estudiantes de primer año a matricularse en carreras de “Pedagogía Elegibles”.   El llamado es a postular hasta el 30 de Junio en www.becavocaciondeprofesor.cl, donde además podrán informarse de los requisitos y coberturas de este beneficio. Hasta el momento ya hay más de 2 mil inscritos interesados para ingresar a  una carrera de Pedagogía o a la Educación Parvularia, que de cumplir con las exigencias de esta beca podrán recibir una asignación.   Cabe destacar que para lograr la asignación de esta beca, el postulante debe cumplir principalmente con los requisitos de puntaje PSU, ya que la condición económica no es una exigencia (ver detalles en www.becavocaciondeprofesor.cl).   Al rendir la PSU el alumno debe lograr un puntaje ponderado Lenguaje y Matemática igual o superior a los 600 puntos, o bien obtener 580 puntos en las mismas condiciones, pero siendo parte del 5% de los mejores egresados de su colegio. De ser así, el beneficiado podrá estudiar de manera completamente gratuita (matrícula y arancel real de la carrera), e incluso dependiendo de su puntaje podrá recibir 80 mil pesos mensuales y cursar un semestre gratis de perfeccionamiento en el extranjero.    Es importante mencionar que para el último proceso 2012 esta beca tuvo grandes cambios que ayudaron a perfeccionarla. Entre ellos están:   El pagaré que se firma al inicio de la carrera, se hará exigible sólo si el alumno se titula y no retribuye al país el compromiso de ejercer en establecimientos Particular Subvencionados o Municipales. En el caso de los que ingresen a Pedagogía, deben trabajar tres años en dichos establecimientos, teniendo como plazo 12 años desde otorgada la beca; mientras que los beneficiarios provenientes de Licenciaturas, deben cumplir normalmente con uno o dos años de servicio (según duración del ciclo de formación pedagógico), dentro de siete años otorgado el beneficio. En ambos casos esto es de manera remunerada, como cualquier profesión.   La eventual deuda por incumplimiento de compromiso de retribución no tendrá carácter de heredable. ]]> 2012-06-12 Mineduc anuncia entrega gratuita de certificados anuales de estudios y licencias de enseñanza media a través de Internet

11 de junio de 2012     Quienes deseen obtener estos documentos de forma gratuita pueden hacerlo a través del sitio web www.ayudamineduc.cl.   El ministro de Educación afirma que esta medida permite un ahorro en tiempo y dinero en período de matrículas y postulaciones a becas.   El Ministerio de Educación ha establecido la gratuidad de los certificados anuales de estudio y licencias de enseñanza media que se emiten a través de Internet. A partir de este lunes 11 de junio, los documentos se pueden descargar del sitio www.ayudamineduc.cl, y  tendrán una vigencia de 90 días desde la fecha de emisión.   La base de datos del Mineduc contiene la información de licencias medias desde 1995 y de los certificados anuales de estudio desde 2002 en adelante. Aquellos que no estén disponibles en el sistema pueden solicitarse a través de la misma página web, banner certificados, o en el callcenter 600 600 26 26.   “Esta medida significará un ahorro en tiempo y dinero en período de matrículas y postulaciones a becas. Sólo se cobrarán aquellos documentos que sean emitidos por nuestras oficinas, por lo tanto, el llamado es a que usen este beneficio”, dijo el ministro de Educación, Harald Beyer.   La modalidad online fue implementada por el Mineduc en 2010. Ese año 28.927 personas solicitaron documentos por esta vía, mientras que en 2011 se emitieron 160.233 certificados a través de este sistema.   El secretario de Estado destacó este cambio que facilita la atención a los usuarios: “El Mineduc pasa a formar parte de los servicios del Estado que implementaron herramientas tecnológicas para mejorar la calidad de su servicio”.]]> 2012-06-11 Ministro de Educación se reúne con los decanos de pedagogía del CRUCH y propone nuevas exigencias para mejorar la calidad en los programas de formación de los futuros profesores

8 de Junio 2012     El Secretario de Estado señaló que tras los resultados de la prueba INICIA,  se deben realizar mejoras en tiempos razonables, ya que la situación no puede seguir esperando más.    Por otro lado, el ministro indicó que el MINEDUC está completamente dispuesto a colaborar en  mejorar todos los programas de educación de Chile.   El Ministro de Educación, Harald Beyer, se reunió esta mañana junto a nueve decanos de carreras de pedagogía , instancia en la que planteó el desafío realizar cambios expeditos para hacer mucho más exigentes los programas de formación de los estudiantes de pedagogía.   En la oportunidad, el ministro explicó , que en general; el promedio de los programas curriculares de las carreras de pedagogía no estaban agregando mucho valor a los futuros profesores, por lo que se debe trabajar conjuntamente para mejorar esta situación. “No podemos seguir teniendo los resultados que estamos teniendo en la prueba INICIA”, puntualizó.   Asimismo, el Secretario de Estado hizo un llamado a los decanos para que tomen el desafío de mejorar la realidad que reflejó la prueba INICIA. “Básicamente yo le transmití mi preocupación porque consideraba que los resultados de la prueba INICIA eran muy insatisfactorios y que ellos tenían que avanzar para producir programas de mayor calidad”, señaló el ministro.   En cuanto a la disposición del ministerio para ayudar en estas mejoras, el Secretario de Estado agregó: “Tuvimos una larga conversación sobre las exigencias que nosotros estamos planteando a las instituciones y les manifestamos que estamos dispuestos a colaborar con ellos”. Ello se complementa con la idea del ministerio de trabajar en un modelo de mayores exigencias, tanto a través de INICIA, como prueba obligatoria y habilitante;  y a través del nuevo sistema de acreditación, que va apuntar a ser mucho más exigente en las carreras de pedagogía y en general con el sistema de Educación Superior.]]> 2012-06-08 Presidente Piñera y Ministro Beyer firman proyecto de ley sobre financiamiento estudiantil para educación superior

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 04 de junio de 2012   El nuevo crédito, que beneficia a los estudiantes del 90% de las familias, tiene una tasa de interés anual de 2% y un pago contingente al ingreso por hasta el 10% del sueldo del egresado.   Se entregará a alumnos que ingresen a instituciones acreditadas por al menos tres años.   Hoy se realizó la ceremonia de firma del proyecto de ley que crea un nuevo sistema único de financiamiento estudiantil para la Educación Superior, que deroga el Crédito con Aval del Estado y el Fondo Solidario y que contempla condiciones muy favorables para todos los estudiantes, sin discriminar por tipo de institución.    “Es evidente que nuestras políticas de financiamiento estudiantil habían perdido de vista a las personas y se habían olvidado que nuestros jóvenes merecen ser tratados con igual respeto. No es casualidad entonces, que el programa de gobierno del actual Presidente estableciese como objetivo el perfeccionamiento del sistema de financiamiento estudiantil y que tuviese un sistema único e integrado de becas”, sostuvo el ministro Beyer.   El Presidente Piñera destacó el avance que este proyecto significa en cuanto a hacerse cargo de un problema que se venía arrastrando por años, como es el endeudamiento familiar. “Con este nuevo sistema los estudiantes no van a tener que cargar con esa pesada mochila (endeudamiento). El proyecto de ley va a significar que el 90% de los jóvenes, excluyendo solamente al 10% de los hogares más favorecidos, va a tener acceso a un sistema de crédito que va a estar hecho la medida de sus necesidades y capacidades”.   Se estima que el potencial de beneficiarios anual de este crédito único es de más de 160 mil estudiantes de institutos profesionales y centros de formación técnica y 80 mil de universidades, por cohorte.   La iniciativa establece la salida de la banca del sistema dejando al Estado como proveedor de los fondos. El diseño de políticas estará en el Ministerio de Educación y el sistema será administrado por la Tesorería General de la República, que con la ayuda del Servicio de Impuestos Internos se encargará del cobro. El pago será similar al de las cotizaciones previsionales: el empleador podrá retener y pagar al fisco el monto correspondiente. Los trabajadores independientes deberán hacer pagos mensuales.    El nuevo crédito se entregará a todos los estudiantes de instituciones de educación superior que se encuentren acreditadas por al menos tres años.   Este crédito único cuenta con una tasa de interés subsidiada del 2% anual (muy por debajo de la tasa del CAE que llegaba a casi 6%) y un pago contingente al ingreso. Por lo tanto, se comenzará a pagar el crédito una vez que el egresado comience a trabajar y nadie pagará más del 10% de su sueldo. El valor de la cuota a pagar dependerá del ingreso, y se incrementa por tramos. A sueldos inferiores a las 14 UTM se les establecerá una cuota del 5%. Si la persona no percibe ingresos, no deberá pagar mientras esa situación persista. Además se pagará un máximo de 180 cuotas mensuales y si queda un saldo pendiente, será condonado por el Estado.   El proyecto de ley propone también que las instituciones de educación superior financien la brecha entre el arancel de referencia y el real, a través de becas o créditos. Si optan por lo segundo, debe ser bajo las mismas condiciones que los proporciona el Estado. El cofinanciamiento por parte de la institución sería gradual, el financiamiento total será para los quintiles 1 y 2, y para el tercer quintil será de un 50%.   La autoridad de Educación destacó que “se planteó de modo categórico un sistema de financiamiento estudiantil en que ningún joven con la voluntad y la capacidad quede fuera de la educación superior por falta de recursos”. El Ministro Beyer llamó al Congreso a agilizar la tramitación de este proyecto: “Termino por tanto solicitándole a los parlamentarios que avancemos en la aprobación de estas iniciativas de modo de asegurarle un nuevo rostro a la educación chilena”.   Esta iniciativa se suma a otros esfuerzos que está haciendo el Gobierno en la materia, como por ejemplo la propuesta para un nuevo cálculo de aranceles de referencia que estará centrado en los estudiantes, incluyendo variables como el nivel socioeconómico del estudiante, y características propias de las carreras como la duración, empleabilidad, deserción e ingresos futuros del egresado. Además se anunció que se establecerá una disminución en los puntajes PSU: para los estudiantes del primer quintil, baja de 550 a 500 puntos y a los del segundo a 525. Esta medida será aplicada a desde 2012 para los estudiantes de primer año. Con este cambio, se beneficiarían cerca de 15 mil estudiantes anualmente. ]]> 2012-06-04 Ministro de Educación recibió propuesta para mejorar la convivencia escolar

La iniciativa fue presentada por el alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett, y por la diputada Mónica Zalaquett.   El ministro Beyer explicó que una buena convivencia escolar influye positivamente en los resultados académicos y en la formación de los estudiantes.   El ministro Educación, Harald Beyer, recibió esta mañana al alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett, y a la diputada Mónica Zalaquett, quienes le presentaron una propuesta anti bullying para generar nuevas políticas y prevenir la violencia en los colegios.   El documento contiene una serie de acciones destinadas a potenciar la convivencia escolar, considerando que en Chile el bullying se ha transformado en una lamentable realidad al interior de algunos establecimientos educacionales, evidenciando una problemática social.   Respecto a la propuesta, el ministro Beyer dijo que “hay una ley de bullying que busca reducir fuertemente los casos de agresión escolar en los establecimientos del país. Lo que me han planteado tanto el alcalde como la diputada es que hagamos más énfasis para erradicar definitivamente estas prácticas en Chile y podamos tener un mejor ambiente escolar que ayuda mucho a tener mejores desempeños y a tener una formación mucho más integral a los distintos estudiantes”.   El alcalde de Santiago, en tanto, afirmó que “la educación ha sido una de las prioridades dentro de nuestro trabajo ya sea desde la municipalidad o el Congreso, y donde la violencia escolar es una de nuestras mayores preocupaciones. Por esto esta iniciativa busca aportar en políticas que mejoren la convivencia y la vida de nuestros estudiantes”.   Por su parte, la diputada Zalaquett comentó que "hay que buscar nuevas fórmulas que permitan sumar medidas más efectivas para tratar el bullying y la gente debe perder el miedo a denunciar en las instancias que corresponden. La ley de convivencia escolar que aprobamos el año pasado va en la línea correcta, pero es necesario ser más claros en qué es lo que debe hacer una persona que sufre de bullying, cuáles son sus derechos y las obligaciones del colegio, entre otros”.   En lo concreto se propone trabajar con planes que potencien la sociabilización y fortalezcan el respeto por los demás, para lo cual se considera que todos los establecimientos cuenten con equipos sicopedagógicos, se lleven a cabo jornadas de buenas prácticas, y que por medio de fondos concursables los colegios también puedan presentar proyectos que contribuyan a una mejor convivencia.   Se sugiere considerar fondos especiales para capacitar a jóvenes dispuestos a asumir un liderazgo positivo al interior de sus colegios para que ejerzan luego un rol de mediadores entre sus pares, teniendo además como incentivos capacitaciones y cursos de liderazgo proporcionados por destacadas universidades.   La propuesta incluye también preparar, capacitar y evaluar a los directores y equipos directivos de cada establecimiento en materias de ambiente escolar y buenas prácticas, junto con la implementación de un fono bullying que reciba denuncias de violencia escolar, y donde los estudiantes sean orientados sobre cómo actuar en cada caso.  ]]> 2012-06-01 Ministro Beyer expone a rectores del Cruch propuesta sobre aranceles de referencia, centrada en los estudiantes

31 de mayo de 2012      La propuesta, presentada en Puerto Montt, pone por primera vez a los estudiantes que ingresarán a la Educación Superior en el centro, ya que transparenta el sistema y termina con las falsas expectativas.   El ministro Beyer propuso incluir en el cálculo del arancel de referencia, variables como: tasa de deserción, duración de la carrera, ingresos esperados ajustados a su empleabilidad y la composición socioeconómica de los egresados.   El ministro Harald Beyer, presentó la propuesta para establecer los nuevos aranceles de referencia a los rectores de las universidades del Cruch en Puerto Montt, enfatizando que las variables estén centradas en los beneficios de quienes ingresarán a la Educación Superior. Con ello, se busca un sistema más transparente, que no cree falsas expectativas, y que le entregue a los estudiantes una guía para elegir carreras universitarias o técnicas, que les permitan tener buenas perspectivas laborares y de desarrollo en el futuro.   “Este arancel de referencia es una guía para los estudiantes y las instituciones, para que reconozcan cuál es el valor que la institución y la carrera que elijan les aporta realmente”  explicó el ministro Beyer.   La metodología actual de cálculo del arancel de referencia consiste en determinar la cantidad de programas de grado único, distinguiendo por nombre, campus de instrucción, tipo de instrucción (por ejemplo diurna, vespertina o a distancia) y versión de grado (esta es una categoría residual que, por ejemplo, distingue programas según su duración).Con la propuesta presentada hoy, se incluirían también las siguientes variables: tasa de deserción, duración de la carrera, ingresos esperados ajustados a su empleabilidad y la composición socioeconómica de los egresados. Con respecto a las nuevas variables, el ministro agregó  “Esto permitirá que el valor que reciben los alumnos  por estudiar sea comparable con los costos que esa disciplina les significa”.   Este anuncio muestra la clara intención del Ministerio de generar propuestas concretas que van en directo beneficios de los estudiantes. “Queremos que los estudiantes sepan que carreras no les dan buenas perspectivas a nuestros estudiantes, ya  los jóvenes y sus familias se sacrifican y  se endeudan, porque se crean falsas expectativas”, según explicó el secretario de Estado.   A su vez, en la reunión de hoy, el Cruch le presentó al ministro su respuesta ante la propuesta de acortar el tiempo de duración de las carreras, ya que nuestro país es uno de los que cuenta con los más altos aranceles reales en la Educación Superior y con las carreras más largas.   “Lo que tuvimos con el Cruch fue un intercambio de documentos. Me hicieron llegar la propuesta  sobre acortamiento de carreras. Frente a esto nosotros vamos a hacer nuestro planteamiento y avanzar rápido en esa materia,  ya que queremos que las carreras sean más breves, para que así los estudiantes se titulen rápido y no seguir afectando los bolsillos de las familias”, explicó el ministro de Educación.  ]]> 2012-05-31 Más de 470 colegios debieron suspender clases a causa del temporal

28 de mayo de 2012     La región del Biobío es la que se vio más afectada por las fuertes lluvias y viento que afectó la zona centro sur durante este fin de semana.   Todos los alumnos de estos colegios recibirán alimentación distribuida por Junaeb.   El Ministerio de Educación informa que varios colegios ubicados en la zona centro sur del país debieron suspender sus clases producto del corte de energía eléctrica o daños menores provocados por el frente de mal tiempo que afectó desde la Quinta a la Décima región, durante este fin de semana.   La región más afectada fue la del Biobío, en donde unos 370 colegios municipales de 19 comunas debieron suspender las clases. Las comunas afectadas son Lota, Coronel, Tome, Santa Juana, Tucapel, Los Ángeles, San Carlos, Portezuelo, Chillan Viejo, Pinto, Los Álamos, Lebu, Yungay, Quillón, El Carmen, Trehuaco, Coelemu, San Ignacio y Bulnes, sumando una matrícula cercana a los 88 mil estudiantes. Además, otros 33 establecimientos tomaron la misma medida para revisar sus dependencias y comprobar que los edificios se encuentren en buenas condiciones.   En el Maule, 15 colegios están sin clases producto del corte de luz y agua que afectó principalmente la comuna rural de Chanco. En esta región son más de 700 alumnos los afectados con la suspensión.   En tanto en O’Higgins, suspendieron clases los colegios Escuela Plazuela, de Doñihue; colegio Jesús Andino, de Codegua; y el Gustavo Bisquert, de Rengo, sumando unos mil estudiantes afectados.   Finalmente en Valparaíso fueron más de 50 los establecimientos educacionales que vieron interrumpidas sus clases, entre ellos el Instituto Bicentenario José Miguel Carrera producto de la inundación de parte de sus dependencias. Al momento, unos 12.300 alumnos están sin clases.   En la región de Los Lagos las clases se realizan con normalidad, así también en Los Ríos y Araucanía.   Además, el ministerio de Educación informa que el Programa de Alimentación Escolar (PAE) de Junaeb  se entregará con normalidad en cada recinto educativo y que las clases perdidas serán recandelarizadas por los propios sostenedores, información que deberán hacer llegar a las secretarías regionales del Ministerio de Educación.]]> 2012-05-28 Descubiertas después del terremoto: Ministro Beyer entrega actas de notas de personajes históricos al Museo de la Educación Gabriela Mistral

26 de mayo de 2012    Los documentos fueron encontrados en una de las bodegas de la Unidad de Registro Curricular del Mineduc, siendo limpiados y restaurados por un equipo de especialistas. La muestra quedará de forma permanente en el Museo, con las notas de reconocidas personalidades públicas como el padre Alberto Hurtado y de los ex presidentes Pedro Aguirre Cerda y Arturo Alessandri Palma. El ministro de Educación, Harald Beyer, junto a la directora de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, Magdalena Krebs, entregó una serie de actas estudiantiles de personajes históricos que datan desde los años 1889 a 1965, en la antesala de la conmemoración del Día del Patrimonio Cultural. El secretario de Estado destacó que esta donación le va a “permitir a los estudiantes que visiten el museo ver cómo eran los sistema de calificación antiguamente, que era con letras y no como lo conocemos hoy, que se basa en números del 1 al 7, y cuáles eran las materias que se enseñaban, cosas que son parte de nuestra historia y que demuestran cómo ha ido evolucionando la educación en el país”. Por ejemplo,  Lukas, el famoso caricaturista, siempre se destacó en dibujo con un 3D, lo que hoy sería un 7, aunque en las otras asignaturas no era muy sobresaliente; el ex presidente Arturo Alessandri Palma, cuando cursaba su primer año de humanidades en el Instituto Nacional, tenía excelentes notas, las que no bajaban de 1D 2A, semejante a un 5; sin embargo, el mejor alumnos de todos fue  San Alberto Hurtado con un promedio equivalente al 6. Durante la ceremonia de entrega, de manera simbólica se escogió el acta de notas de Pedro Aguirre Cerda como el personaje que encabeza este traspaso, por ser quien fundó este museo en 1941, y por su aporte y dedicación a la educación, aunque sus notas no siempre fueron destacadas, uno de los libros donados mostraba un 1A 2R  en castellano, equivalente a un 2. Esta entrega tiene por objetivo resguardar y poner a disposición del público este material, que muestra el rendimiento académico de personajes históricos en su faceta de estudiantes y también permite conocer cómo era el proceso de evaluación en el siglo XIX y principios del XX. Además, cierra un proceso de traspaso de documentos estudiantiles que el Mineduc inició en 2011 a la Dibam. Poner este material a disposición del público en el Museo de la Educación, tanto para su adecuada conservación como difusión, significó para el Ministerio de Educación contratar expertos para ordenar los libros, limpiarlos y revisar su contenido, luego de que el archivo en el que se encontraban estos documentos, en la Unidad de Registro Escolar del Mineduc sufriera daños tras el terremoto de 2010. La directora de la Dibam, Magdalena Krebs, junto agradecer esta importante donación, recalcó que esto viene “enriquecer la colección del Museo de la Educación. Con estos documentos podremos estudiar en profundidad su contenido y mostrarle, especialmente a los niños que antes todo se escribía a mano y que el mundo digital es sumamente nuevo”. El Ministro Beyer enfatizó que la donación “es sumamente importante y es parte de la contribución que hace el Ministerio de Educación al Día del Patrimonio Cultural que se celebra mañana, por eso hacemos una invitación a todos a visitar este y otros sitios importantes de nuestra historia”. ]]> 2012-05-26 Ministro Beyer inaugura Liceo Bicentenario Italia en Santiago Centro

25 de mayo de 2012    El establecimiento se emplaza en un antiguo edificio que fue seriamente dañado por el terremoto del 27 de febrero de 2010. Se trata del primer colegio particular subvencionado de la región Metropolitana en obtener esta categoría de excelencia.   El ministro de Educación, Harald Beyer, en compañía de las autoridades de la Sociedad de Instrucción Primaria (SIP), y el alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett, inauguró este viernes el Liceo Bicentenario Italia, uno de los 30 establecimientos de excelencia que comenzaron a funcionar este año. Las instalaciones de calle Natalie Cox fueron reconstruidas en sólo 6 meses, conservado los aspectos más tradicionales de uno de los primeros edificios escuela del país.   Durante su discurso, el titular de educación felicitó a quienes hicieron posible este nuevo Liceo Bicentenario “porque es un proyecto que se inscribe en una tradición importante, como son los liceos de excelencia. Lo que quisimos hacer como gobierno es dar enseñanza de  calidad para los estudiantes, que antes era para un grupo muy reducido de alumnos; ahora estamos ampliando este tipo de experiencias para jóvenes y niños que no necesariamente provienen de los sectores más aventajados”.   Con la inauguración de este nuevo liceo de excelencia, ya  hay 60 establecimientos de este tipo a nivel nacional, premiando la calidad y compromiso de estos colegios con la educación chilena.   Reafirmando el compromiso del gobierno con mejorar la calidad y equidad en la educación, el ministro Beyer dijo que “sin el compromiso de los estudiantes ni los profesores, nada de lo que impulsemos tendrá un impacto real. Este es un proyecto valioso que nos ayuda a construir una sociedad mejor y un país más inclusivo”.   Las obras de reparación de los daños ocurridos tras del terremoto del 27 de febrero de 2010, significaron una inversión total de $2. 228.970.778, de los cuales $998.599.414, fueron aportados directamente por el Mineduc, por concepto de reparación completa.   Este nuevo proyecto educativo de excelencia utilizará las instalaciones fundadas en 1874, en el terreno donado por el italiano, Luis Sadá, quien dio como condición, que el lugar fuese utilizado siempre con fines educacionales. Este recinto se convirtió en el primer establecimiento de la sociedad SIP, que en sus inicios fue la única alternativa académica de los jóvenes de ese sector de la capital. ]]> 2012-05-25 Ministro de Educación anuncia inédito fondo para instituciones de educación superior regionales

24 de mayo de 2012     A partir de este año, se adjudicarán 11 mil millones de pesos en proyectos a instituciones de Educación Superior acreditadas, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación que imparten. Ello contribuirá al desarrollo social y territorial equilibrado de Chile.   Para asignar los recursos, se utilizarán Convenios de Desempeño,  nuevo instrumento que busca resultados de alto impacto y mayor seguimiento de los resultados.   El ministro de Educación, Harald Beyer, junto al Jefe de la División de Educación Superior, Juan José Ugarte, dieron a conocer hoy en Concepción el nuevo programa de Convenios de Desempeño de Educación Superior Regional, un mecanismo que financiará planes de mejoramiento para las instituciones de educación superior acreditadas con casa central fuera de la región Metropolitana.   Es primera vez en la historia de la educación chilena que se realiza un fondo especial exclusivo para instituciones regionales. A través de estos recursos, se busca mejorar la calidad, pertinencia e innovación de la educación impartida en regiones, a través del trabajo en conjunto con las instituciones y los actores públicos y privados involucrados en el desarrollo local.   En la presentación realizada por el ministro Beyer, la autoridad indicó que “a nosotros nos importa lo que pasa en regiones, nos importa lo que pasa con las universidades regionales, y por lo tanto queremos darles recursos para que esas universidades puedan potenciarse junto con sus regiones”. Junto a esto agregó que “lo que nos parece tremendamente importante desde el punto de vista del futuro del país, que haya una mayor interacción entre las Instituciones de Educación Superior  y sus respectivas regiones para que de alguna forma apunten una estrategia regional de desarrollo mucha más efectiva y más valiosa para toda la comunidad”.   Para la convocatoria 2012, se repartirá un total de $11.000 millones en proyectos de alto impacto, cuya ejecución puede durar hasta tres años. Dentro de los resultados esperados está la aplicación de resultados de la investigación científico-tecnológica al sector productivo, mejoramiento del acceso de estudiantes de menores recursos apoyándolos para que finalicen exitosamente sus estudios, integración de la enseñanza Técnico Profesional en sus niveles medio y superior, creación de centros de estudios de desarrollo regional, lograr que las carreras impartidas sean acordes a las necesidades de la sociedad, entre otros.   El mecanismo de adjudicación de los fondos se realizará a través de Convenios de Desempeño, una nueva forma financiamiento que consiste en realizar “contratos” negociados entre el Ministerio de Educación y las instituciones de educación superior. En estos convenios, se incluye no sólo los objetivos sino que también indicadores concretos y medibles a los que se comprometen las instituciones. Para participar, las instituciones elegibles deben postular con propuestas de planes de mejoramiento que será calificados por comités de expertos.   Estos Convenios de Desempeño complementan los actuales aportes que realiza el Estado a las instituciones y se articulan con los recientemente lanzados Convenios de Desempeño en el área de Formación de Profesores, Armonización Curricular, Internacionalización de Doctorados, Formación Técnico Profesional, e Intercambio y Movilidad Académica Internacional, a los cuales pueden acceder  instituciones de todo el país.   El lanzamiento de los Convenios de Desempeño Regionales se realizó en dependencias de la Intendencia regional del Biobío, con participación del autoridades regionales y locales, entre ellas el seremi del ramo, Benjamín Maureira y los Jefes provinciales. Además de rectores de instituciones de educación superior y directores de colegios.   CARACTERÍSTICAS DE LOS CONVENIOS DE DESEMPEÑO Financiamiento condicionado al cumplimiento de compromisos de desempeño, con hitos e indicadores fijados en conjunto por las instituciones y el Mineduc. Montos mayores que los anteriores fondos concursables, uso de negociación y monitoreo continuo de avances, resultados e impacto. Rendición de los fondos recibidos mediante cuenta pública. Involucramiento de las instituciones a su nivel máximo nivel (rectoría).   Antecedentes de los Convenios de Desempeño El Programa de Convenios de Desempeño (CD) 2012-2016 del Ministerio de Educación es una estrategia de escalamiento de un programa piloto del Programa Mecesup2, realizado en el período 2007-2010, para lograr cambios institucionales notables en la educación superior chilena. Sistemas similares están siendo usados en Quebec, Canadá,  los estados de Tennessee y Louisiana en Estados Unidos y Sudáfrica.   El programa piloto fue implementado el 2006, bajo el Acuerdo de Préstamo Nº 7317-CH con el Banco Mundial, que adjudicó recursos para planes de mejoramiento institucional a Universidades del Consejo de Rectores: U. de Tarapacá, U. de Chile, U. Bío-Bío y U. de la Frontera. Se invirtieron recursos por un monto de M$10.214.336.   Luego, en 2009, en la División de Educación Superior se realizó una convocatoria de Convenios de Desempeño para el Fortalecimiento de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales, con recursos especiales del Programa Bicentenario. Siguiendo el mismo modelo del piloto Mecesup2, se adjudicaron convenios de desempeño a la U. de Tarapacá, U. de Valparaíso, U. de Chile (Campus Gómez Millas), U. de Talca, U. de la Frontera y U. de Magallanes. Estos CD están en pleno proceso y los recursos ascienden a M$36.004.000.   Cifras de interés Al 2012: 565 mil matriculados en regiones (53% del total de matriculados) 33 instituciones del país están acreditadas y tienen casa central en región (o sea, que puede postular a este concurso).  ]]> 2012-05-25 Director de Junaeb y grupo de cantantes urbanos salen a terreno a revalidar la TNE

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 24 de mayo de 2012   Queda una semana para que los jóvenes realicen este trámite y todavía un 65% de los estudiantes no la renueva. Quienes no activen deberán pagar tarifa completa en la locomoción colectiva a partir del 1 de junio. Junaeb recuerda que para activar no es necesario acudir a las oficinas de atención TNE. Para apoyar el proceso de activación, se han dispuesto 30 nuevos tótems InfoBip! los cuales se suman a los 420 que ya existían.   Queda sólo una semana para que los jóvenes revaliden la Tarjeta Nacional Estudiantil, la TNE, y todavía el 65% de los estudiantes no ha hecho este trámite, es decir, más de un millón de personas a nivel nacional.   El director de la Junaeb y un grupo de cantantes urbanos llegaron hasta el “barrio universitario” para revalidar en terreno con un tótem móvil las TNE de los estudiantes del sector.   “Renovar la Tarjeta es un proceso muy simple. Por eso llamo a los jóvenes a ponerse las pilas. Recuerden que si no realizan este trámite van a perder el beneficio de tarifa rebajada. Es decir, en hora punta, tendrán que pagar $660 en vez de $190”, sostuvo el jefe del servicio.   Además el director de Junaeb anunció que esta semana se ampliaron los puntos de revalidación en Santiago: “Hemos reforzado los puntos en que se puede hacer este trámite y ya contamos con más de 450 tótem instalados en la Región Metropolitana. Por lo tanto no es necesario que los jóvenes activen su tarjeta en las oficinas de atención TNE, sino que pueden hacerlo en uno de estos puntos. Además estamos con otras campañas como este esfuerzo que están haciendo los cantantes urbanos que se suben a la locomoción a cantarles a los jóvenes para que cumplan con esta renovación”.   En la Región Metropolitana, los estudiantes que ya se hayan inscrito con el encargado TNE de su colegio o institución superior, pueden activar su tarjeta en cualquiera de estos tótems que están ubicados en lugares como estaciones de metro y sucursales bancarias. El listado de los puntos aparece en www.tne.cl. En el tótem deberá aparecer el mensaje "Pase Extendido", lo que permitirá seguir haciendo uso de la tarifa rebajada.   El proceso para renovar la tarjeta empezó la tercera semana de marzo y finaliza el 31 de mayo.   Hasta la fecha, en la Región Metropolitana, se registra que poco más de 200 mil de las 491 mil tarjetas han sido activadas, es decir, faltan más de 280 mil. A nivel nacional, se han revalidado casi 608 mil tarjetas y faltan por revalidar más de un millón. Los jóvenes que no revaliden la Tarjeta perderán el beneficio de pagar tarifa rebajada y tendrán que pagar tarifa completa en la locomoción colectiva.   En regiones, los estudiantes se deben inscribir con el encargado TNE de la institución o del colegio para acceder al pase. Una vez que se encuentren habilitados para revalidación, el encargado les informará la fecha en que JUNAEB visitará el centro de estudios para realizar la adhesión del sello holográfico. Los estudiantes rezagados podrán asistir a las oficinas de TNE regionales para solicitar la revalidación de su tarjeta.    Para mayor información, visitar www.tne.cl.     ]]> 2012-05-24 Ministro Beyer anuncia $30.000 millones para mejorar la educación superior

14 de mayo de 2012  Se trata de un nuevo sistema de entrega de recursos, a través de Convenios de Desempeño, que permitirá al Estado exigir resultados concretos a las instituciones, en términos de calidad.   Estos fondos irán dirigidos tanto a universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica acreditados, que podrán acceder a montos entre $300 millones y $1.700 millones.   El Ministro de Educación, Harald Beyer, junto al Jefe de la División de Educación Superior, Juan José Ugarte, dieron a conocer hoy el nuevo sistema de Convenios de Desempeño, que entregará recursos por un total de $30.000 millones a las instituciones de educación superior para financiar proyectos que mejoren su calidad. Este nuevo mecanismo de financiamiento, que se suma a los aportes ya existentes, tiene por objetivo potenciar y fortalecer cinco áreas prioritarias: Formación de Profesores, Armonización Curricular, Internacionalización de Doctorados, Formación Técnico Profesional, e Intercambio y Movilidad Académica Internacional.   “Lo que estamos haciendo es aportar y apoyar más a las instituciones de educación superior, a través de distintas áreas, para que tengan ciertos criterios de excelencia, de forma tal que nos permita tener un sistema de educación superior de mejor calidad y más equilibrado”, dijo el Ministro Beyer. Tanto las universidades como los centros de formación técnica e institutos profesionales acreditados, podrán acceder a montos que van entre los $300 millones y $1.700 millones. Para ello, las instituciones deberán postular sus proyectos, los que posteriormente serán evaluados por comités y expertos nacionales y extranjeros.  Al respecto, el titular de Educación señaló que “lo que nosotros queremos es destacar todos los proyectos que sean buenos y para eso va a haber un juicio experto que va a ser intransable. Si los proyectos no son buenos no van a ser calificados porque lo que queremos y necesitamos es levantar buenos proyectos.” Esta nueva forma de financiamiento será a través de contratos negociados entre el Ministerio de Educación y las instituciones de educación superior, donde se detallará cómo se va a perfeccionar la enseñanza y gestión y a qué mejoras y resultados se van a comprometer las instituciones. Los resultados deberán ser planificados y no surgidos espontáneamente. “Vamos a poner indicadores muy precisos de avances y de logros, lo que nos va a permitir tener un monitoreo mucho más preciso. Si los convenios no están dando los resultados esperados, vamos a poder cortar los recursos y eso permite tener un trabajo mucho más mancomunado y mucho más efectivo”, agregó el jefe de la Cartera.  Dentro de las principales características de los Convenios de Desempeño están: Financiamiento condicionado al cumplimiento de compromisos de desempeño, con hitos e indicadores fijados en conjunto por las instituciones y el Mineduc. Montos mayores que los anteriores fondos concursables, uso de negociación y monitoreo continuo de avances, resultados e impacto. Rendición de los fondos recibidos mediante cuenta pública. Involucramiento de las instituciones a su nivel máximo nivel (rectoría).  Por primera vez, acceso a todas las instituciones acreditadas del sistema. Se espera que con estos fondos, las instituciones logren mejoras significativas en la formación de profesores de calidad, del aprendizaje estudiantil y de la eficiencia docente en el ámbito universitario y técnico-profesional, innovar en las carreras impartidas con programas flexibles que aseguren empleabilidad, posicionar internacionalmente a los programas de doctorado y aumentar su impacto en las capacidades de investigación y desarrollo nacional, entre otros.       ]]> 2012-05-14 Ministro Beyer inicia ciclo de charlas en terreno para explicar a estudiantes el nuevo sistema de financiamiento de educación superior

12 de mayo de 2012     Autoridad se reunió con grupo de alumnos de carreras técnico profesionales para resolver dudas y contarles en detalle los beneficios de la propuesta del Gobierno.   El proyecto de ley que establece un nuevo sistema de financiamiento para los estudiantes de universidades, institutos y centros de formación técnica, ingresará en los próximos días al Congreso.    El Ministro de Educación Harald Beyer llegó hasta el DUOC para reunirse con un grupo de estudiantes para explicarles la propuesta de un nuevo sistema de financiamiento estudiantil para la educación superior, iniciando así un ciclo de charlas en terreno que buscan generar un debate y aclarar las dudas de los alumnos, apoderados, profesores y familias. “Nosotros estamos iniciando un programa de visitas a distintas instituciones de educación superior para explicarles las propuestas de financiamiento estudiantil que estamos haciendo. Nos parece que es importante que los alumnos conozcan de primera fuente todos los esfuerzos que el gobierno está haciendo para alivianar la carga financiera de las familias y los egresados. Queremos tener una discusión franca con ellos, como la de hoy, sobre este nuevo sistema de crédito y becas, para aclarar dudas y reconocer las diferencias con otros planteamientos que se han hecho”, sostuvo la autoridad. Las charlas se centrarán en la exposición de dos pilares centrales de la propuesta del Gobierno en financiamiento estudiantil. “En primer lugar quiero explicarles el nuevo sistema de becas propuesto, que va a llegar por primera vez al 60% más vulnerable del país y que además establece puntajes de corte diferenciado para acceder a las becas. El requisito actual es de 550 puntos y bajaría a 500 para el quintil 1 y a 525 para el quintil 2, permitiendo mayores oportunidades a los más vulnerables. Vamos a aumentar las becas de 118 mil el 2009 a 400 mil el 2014”, detalló Beyer. El segundo pilar se refiere al nuevo sistema único de crédito anunciado por el Gobierno, que será administrado por el Estado y que se entregará a todos los estudiantes de instituciones acreditadas, sin discriminar por tipo de institución. El sistema propuesto establece una tasa de interés anual subsidiada de 2%, un pago a través de cuotas contingentes al ingreso por hasta el 10% del salario y una condonación de la deuda después de 180 pagos. Estas condiciones son muy superiores a las del crédito con aval del Estado, al que acceden los estudiantes de instituciones técnico profesionales, y que tiene una tasa de interés anual promedio de cerca de 6%, cuotas de pago fijas que no se determinan de acuerdo al ingreso y que no contempla una condonación de la deuda.   La autoridad destacó el alivio que significará para las familias este nuevo sistema crediticio: “Creemos que es un crédito que aliviana la carga de las familias, ya que ellas ahora no necesitarán financiar la educación de sus hijos si es que están en los primeros nueve deciles de ingreso del país, solamente el 10% más rico quedó excluido de este sistema de financiamiento”. La propuesta además contempla el que las instituciones se hagan cargo de las brechas existentes entre los aranceles de referencia y reales. Para ello deberán ofrecer financiamiento a los alumnos según su condición socioeconómica, y en el caso de los más vulnerables ésta tiene que llegar al 100% de la brecha, disminuyendo progresivamente según aumenta el nivel socioeconómico. En el caso del financiamiento vía crédito, se debe asegurar que éste sea en las mismas condiciones que las ofrecidas por el Estado. Respecto a este punto, el ministro aclaró que para los CFT e IP este financiamiento no es un tema mayor, porque existe una brecha del orden del 4,5%. El proyecto de ley que sobre este nuevo sistema de financiamiento para la educación superior ingresará al Congreso en los próximos días. ]]> 2012-05-12 En Prueba Inicia 2011: 69% de los egresados de Educación Básica alcanzó nivel insuficiente en conocimientos

7 de mayo de 2012    Además, el 42% de estos egresados tuvo un nivel de desempeño insuficiente en el área pedagógica. Y en Educación de Párvulos, los egresados alcanzaron un 54% de respuestas correctas.   La Prueba Inicia obligatoria y habilitante, nuevos Convenios de Desempeño y Estándares Orientadores para Formación Inicial, son parte de las medidas que el Ministerio de Educación está llevando a cabo para mejorar estos resultados.    El ministro de Educación, Harald Beyer, y la directora del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), Violeta Arancibia, dieron a conocer hoy los resultados de la Evaluación Inicia 2011, que rindieron3.271 egresados de Pedagogía de 49 instituciones de educación superior.   En la prueba de Conocimientos Disciplinarios de Educación Básica, que mide conocimientos en Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, el 69% (1.074) de los egresados tuvo un nivel insuficiente; el 2% (25 jóvenes), un nivel de desempeño sobresaliente y el 29% (453), un nivel aceptable.   El ministro Beyer enfatizó en la responsabilidad y el desafío que implica para las instituciones estos resultados: “Lo que está indicando esta prueba es que los futuros profesores no saben las materias que tienen que enseñar. Eso es preocupante porque indica también que las universidades y los institutos profesionales que los están formando no les están entregando las herramientas adecuadas”.   En relación a esta misma prueba (conocimientos disciplinarios), de un total de 25 instituciones de educación superior con más de 20 alumnos que la rindieron, 21 instituciones tienen más del 50% de sus egresados en un nivel insuficiente. Y si observamos lo que ocurre en aquellas instituciones de educación superior en las que rindieron la prueba 20 o menos evaluados, encontramos que otras 11 instituciones tienen más del 50% de sus egresados en un nivel insuficiente.   En la Prueba de Conocimientos Pedagógicos de Educación Básica, el 50% (723) de los egresados tuvo un nivel de desempeño aceptable. El 8% (116), un nivel de desempeño sobresaliente y el 42% (597), un nivel de desempeño insuficiente.   “El Estado ha cometido el error de no exigirle cuentas a estas instituciones de educación superior y esto es lo que va a cambiar ahora. estamos trabajando en un nuevo sistema de acreditación que sea mucho más exigente con estas instituciones. Lo que queremos es vincular la acreditación al desempeño que sus propios alumnos están teniendo actualmente en estos programas de formación inicial. Si incluyéramos estos resultados para la acreditación, muchas de estas instituciones no deberían estar acreditadas y por lo tanto no podrían acceder a fondos públicos”, explicó la autoridad.   Además, se destacó la necesidad de establecer la prueba Inicia como obligatoria y habilitante para ejercer en el sector público para asegurar con ello que los profesores que enseñen en establecimientos municipales y particulares subvencionados sean de calidad. Esta medida está incluida en el proyecto de carrera docente que se envió al Congreso en febrero. Para agilizar la aprobación de este punto, el secretario de Estado anunció que “nosotros vamos a tratar de convencer al Congreso de dividir el proyecto de carrera profesional docente y aprobar lo antes posible esta parte del proyecto”.   La situación de los egresados de Educación de Párvulos también es motivo de preocupación. Estos últimos rinden una prueba de Conocimientos Disciplinarios y Pedagógicos. De acuerdo a esta prueba, el porcentaje de respuestas correctas es de 54%. En la dimensión pedagógica (58%) les va mejor que en la dimensión disciplinaria (44%).   En la Prueba de Habilidades de Comunicación Escrita, el 63% de los egresados (de Educación Parvularia y Básica) no logra un nivel adecuado de estas habilidades. Sólo un 4% de los evaluados obtiene un nivel adecuado en ortografía, mientras que el 97% de ellos sí logra estructurar adecuadamente un texto.   Por otra parte, el 58% (1.679 jóvenes) de los egresados de Educación Básica y Educación Parvularia tienen habilidades TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) en un nivel de desempeño aceptable y el 42% (1.232) tienen habilidades TICs en un nivel de desempeño insuficiente.   Otras iniciativas que se están llevando adelante para mejorar estos resultados son la Beca Vocación de Profesor, el desarrollo de estándares orientadores para formación inicial y la implementación de convenios para mejorar el desempeño de las Facultades de Educación.        Resultados Prueba Inicia 2011    ]]> 2012-05-07 Presidente Piñera y Ministro Beyer detallan Reforma Tributaria con foco en educación

27 de abril de 2012     Se estima que se recaudarán entre 700 y 1.000 millones de dólares al año, recursos que se destinarán en un 100% a financiar iniciativas que mejoran la calidad y equidad en educación.   El Presidente de la República, Sebastián Piñera, junto al ministro de Educación, Harald Beyer, visitó el jardín infantil “Mis Primeras Huellas”, de Estación Central, donde se refirió a los principales alcances de la Reforma Tributaria dada a conocer al país en el día de ayer.   Esta reforma, que será ingresada el lunes al Congreso, contempla que el cien por ciento de los recursos que se recauden irán a Educación, cifra que fluctuará entre los 700 y 1.000 millones de dólares al año. Además, este año el Presupuesto de Educación aumentó en otros mil millones de dólares.   “ Los recursos que ayer se anunciaron, lo que van a permitir es comprometer y consolidar la reforma en la que estamos empeñados. Esta reforma es muy ambiciosa, es una transformación profunda. Nosotros hemos elevado sustancialmente el presupuesto en educación y nos faltaban algunos recursos para lograr consolidar todos los esfuerzos que estamos haciendo”, sostuvo el ministro Beyer.   Uno de los principales focos de estos recursos será la educación preescolar y escolar, que recibirá el 60% de lo recaudado. En este sentido el Presidente Piñera sostuvo que “esta reforma está pensada en los niños, porque si queremos de verdad un país más justo, con igualdad de oportunidades, tenemos que llegar con la reforma lo más cerca posible de la cuna”.   “Con estos recursos vamos a lograr una cobertura completa para el 100% de los niños del 60% más vulnerable que asisten a prekínder y kínder (75 mil cupos más). Estamos más que duplicando el aumento en los cupos en estos niveles respecto de los gobiernos anteriores. Ése es un tremendo desafío. Y además tenemos un proyecto en el Congreso, que eleva en un 20% el monto de la subvención para prekínder y kínder, con lo que lograremos llevar más calidad para la educación preescolar, factor clave para nivelar la cancha”, detalló la autoridad de Educación. Estas medidas beneficiarán a más de 300 mil niños.   En educación escolar los mayores recursos ayudarán a financiar el incremento, realizado por este Gobierno, al monto de la Subvención Escolar Preferencial (SEP) en un 21%, de forma de cumplir con nuestro compromiso de duplicarla en 8 años.  Y esta reforma, además, ampliará esa subvención al tercer quintil, beneficiando a más alumnos de clase media, y la hará extensiva no solamente a la educación básica, sino también a la educación media.  Más de 700 mil nuevos estudiantes serán los beneficiados. Así, considerando todos los aportes realizados por el Estado, un alumno vulnerable de 8vo año básico que tenía una subvención de $60 mil en 2009, recibirá una subvención en torno a los $90 mil mensuales una vez aprobada en el Parlamento la reforma.   En Educación Superior , el jefe de la cartera destacó los avances en el financiamiento estudiantil, que también significarán una fuerte inversión del Estado: “Estamos aumentando de 118 mil las becas el año 2009, a 400 mil en el 2014 en educación superior. Estamos cuadriplicando las becas, eso no es casualidad y no es un esfuerzo menor, es un tremendo esfuerzo, es un tremendo gasto el que estamos realizando. Además, estamos mejorando las condiciones de los créditos, de forma tal que el 90% de los estudiantes tengan acceso a un crédito modesto, blando, que tiene una tasa de interés anual del 2% y una contingencia de máximo del 10%”.   Adicionalmente, la Reforma Tributaria establecerá un incentivo a la educación y a la familia, al permitir a las familias de clase media descontar de sus impuestos hasta el 50% de los gastos que efectúan en la educación de sus hijos.]]> 2012-04-27 En sesión del Consejo de Rectores: Ministro Beyer pidió a las instituciones bajar los niveles de deserción de sus carreras

26 de abril de 2012     Hoy, en promedio, las universidades del Cruch tienen un 36% de deserción de sus alumnos y más del 40% no se titula.   Además, el ministro señaló que debido a la duración de las carreras y a los niveles de deserción, el costo de titulación se eleva más de lo que debería.   El ministro de Educación, Harald Beyer, asistió hoy a la reunión mensual del Consejo de Rectores, donde pidió a las instituciones que asuman el desafío de enfrentar los altos niveles de deserción que tienen hoy las carreras en nuestro país, que alcanzan un 36% en el caso de las carreras del Cruch.   “Los niveles de deserción de las carreras que ofrece el Consejo de Rectores son muy elevados para los estándares que necesitamos de una educación de calidad. Además, la esperanza de titulación es de 57 por cada 100 que ingresan en un año (57%), lo que está muy por debajo en relación a los países desarrollados, que llegan por sobre el 70%. Por lo tanto, les pedí un mayor esfuerzo para trabajar en esta área que tiene un costo muy elevado para el país, para la sociedad y para las familias”, dijo el ministro Beyer.   También señaló que “hemos observado que, de los estudiantes que desertan de las universidades del Consejo de Rectores, sólo uno de cada dos se reinserta, y cuando vemos a los estudiantes más vulnerables, sólo uno de cada diez se reintegra. Creemos que eso requiere una preocupación mayor de las universidades”.   Tanto la deserción de los estudiantes como la duración de las carreras influyen en el costo de las mismas. “Calculamos que el costo de las carreras hoy día por alumno, debería ser del orden de $13.500.000, pero la verdad es que por la deserción y por lo largo de las carreras estamos hablando del orden de $21.000.000, que es el costo efectivo por graduado. Nos parece un costo muy elevado”, explicó el ministro.   En el caso de las Universidades del Cruch, el promedio de duración de las carreras es de 10.6 semestres (5 años, aprox.). Sin embargo, los estudiantes demoran 14.6 semestres en terminarla (7 años, aprox.). Es decir, la duración real de las carreras es de 2 años más que la duración esperada.   Entre los años 2006 y 2011 se invirtieron $70 mil millones en proyectos de innovación académica y calidad docente en las universidades del Cruch. Al respecto, el jefe de la Cartera explicó que “hoy día lo que está pasando es que de cada $100 que se prestan en las instituciones del Consejo de Rectores se están recuperando $38, lo que es un costo grande para el país. Este sistema como está pensado no es sustentable en el largo plazo y nosotros tenemos, como Gobierno, una responsabilidad de dejar un sistema que sea sustentable en el mediano y largo plazo”.   Finalmente, el ministro Beyer se refirió a la posible variación de los aranceles a raíz de la nueva forma de calcularlos, que incluirá precisamente la duración de las carreras y la deserción. “Si las universidades reducen su deserción, los aranceles de referencia van a subir. Indudablemente que si aumentan los niveles de deserción, los aranceles de referencia van a sufrir una baja, pero nos parece que eso es justo porque le comunica al estudiante un problema. Al estudiante no le gustaría entrar a una universidad donde los niveles de deserción sean muy elevados. Por lo tanto, lo que estamos construyendo es un indicador que permita apuntar a la calidad y equidad en la educación superior”.   Durante la reunión también se abordó la propuesta de financiamiento que presentó el ministro este lunes, y los rectores pudieron plantear sus inquietudes respecto a su participación en ella. ]]> 2012-04-26 Ministro Beyer: ”Desde el primer día las puertas de este ministerio han estado abiertas”

25 de abril de 2012   El ministro de Educación Harald Beyer se refirió al proyecto que establece un nuevo sistema de financiamiento de educación superior, anunciado el lunes recién pasado.  “La propuesta que hicimos le entrega becas al 60% más vulnerable y además le financia a los estudiantes de menos recursos la brecha entre los aranceles reales y los aranceles de referencia, de forma tal que las instituciones van a estar obligadas a entregar el financiamiento que resta a los estudiantes. Al resto de las familias les estamos dando un crédito, que va a llegar al 90% y que también les va a resolver sus problemas de financiamiento”, sostuvo la autoridad.   La propuesta contempla sacar a los bancos y crear un único sistema de becas y crédito estatal, cambios en los requisitos para acceder a becas para los estudiantes más vulnerables, un nuevo cálculo de los aranceles de referencia y el financiamiento, por parte de las instituciones de educación superior, de la brecha entre aranceles reales y de referencia.  Beyer además destacó que este nuevo crédito tendrá una tasa de interés anual de 2% y será contingente al ingreso: “Los estudiantes tampoco van a quedar sobre endeudados, van a pagar de acuerdo a sus ingresos, hasta un 10% de ellos o incluso un 5%, y si después de un período razonable no alcanzan a pagar su deuda, ésta será condonada. Creemos que ése es un sistema justo, es un sistema razonable que  permite resolver los problemas que hoy día están enfrentado las familias”.   Sobre la movilización de hoy, el ministro Beyer manifestó que “los estudiantes están en su derecho de ejercer esta convocatoria, pero yo quiero hablarle a las familias: la propuesta que hicimos es contundente, y lo que busca es resolver el tema de financiamiento que han tenido las familias  para educar a sus hijos en la educación superior”.   El jefe de la cartera recordó que “desde el primer día las puertas de este ministerio han estado abiertas. El segundo día de mi mandato, como ministro de Educación, ellos (dirigentes estudiantiles) llegaron a dejar una carta, yo estuve dispuesto a recibirlos, no aceptaron esa invitación. Ha habido otras instancias de diálogo, no han querido venir, entonces no es responsabilidad de este ministerio”.  Finalmente, la autoridad se refirió a la política de gratuidad en educación superior: “Nosotros hemos dicho que la gratuidad es una política injusta, vuelvo a repetir, dos de cada 10 estudiantes de bajos ingresos llegan a la educación superior, nueve de cada 10 estudiantes ricos llegan a la educación superior. Si nosotros damos gratuidad como política general, ustedes pueden ver cuáles son los resultados: una inequidad mayor, por lo tanto, lo que nosotros hemos planteado es: becas para los más vulnerables, créditos para las personas que pueden pagar esos créditos y además los estamos protegiendo, porque les estamos diciendo que van a pagar solamente si tienen los recursos para hacerlo. Por lo tanto, nos parece que ésa es la política justa en una sociedad con estas desigualdades”. ]]> 2012-04-25 Programa “Bibliotecas en Aulas” llegará este año al 100% de pre kínder y kínder

25 de abril de 2012   La iniciativa, que opera desde 2011, beneficiará a más de 300 mil niños de educación preescolar.   Cada curso de pre kínder y kínder recibirá seis volúmenes este año, que se agregan a los 23 entregados el año pasado.   En la escuela Estrella Reina de Chile, de la comuna de Cerrillos, y rodeado de decenas de niños de kínder, el ministro de Educación, Harald Beyer, evaluó en terreno la implementación del programa “Bibliotecas en Aulas” en pre básica, en el marco de la conmemoración del Mes del Libro.   La iniciativa contempla la entrega de seis libros durante este 2012 (el año 2011 se distribuyeron 23) para cada curso de pre kínder y kínder, tanto de colegios municipales como particulares subvencionados. El objetivo es acercar la lectura a los más pequeños e incentivarlos a adquirir este hábito en los primeros años de vida, etapa clave para el desarrollo de la creatividad, el vocabulario y el aprendizaje.   El programa, que forma parte del Plan Nacional de Fomento de la Lectura “Lee Chile Lee”, comenzó a implementarse el año pasado y benefició a 4.630 establecimientos, que equivale a cerca del 84% del total. Este 2012 se completará la cobertura con el 100% de escuelas beneficiadas, llegando a más de 300 mil niños en 5.528 establecimientos.   El plan “Bibliotecas en Aulas” también está orientado hacia los docentes. Hasta la fecha, más de 10 mil profesores han sido capacitados para que adquieran mejores estrategias para acercar a los niños a la lectura. Está demostrado que quienes desarrollan este hábito a más temprana edad obtienen mejores resultados y alcanzan las metas de aprendizaje dentro de los plazos establecidos.   Finalmente, el Ministerio de Educación, en conjunto con Junji y Fundación Integra, desarrolla un plan lector para las salas cunas y jardines infantiles del país. ]]> 2012-04-25 Becas y créditos para educación superior: Ministro Beyer anuncia salida de bancos del sistema de créditos estudiantiles

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 23 de abril de 2012     El proyecto considera un crédito único con una tasa de interés al 2% anual, que llegue al 90% de los estudiantes.   Propone bajar el requisito PSU para acceder a becas, de acuerdo al nivel socioeconómico del postulante.   Instituciones de educación superior deberán financiar la brecha entre los aranceles reales y los de referencia, a los más vulnerables.           El Ministro de Educación, Harald Beyer, anunció hoy un nuevo sistema de financiamiento estudiantil para la educación superior a través de una agencia especializada que se hará cargo del diseño, administración y provisión de fondos de este nuevo sistema integrado de financiamiento. La propuesta, contempla sacar a los bancos y crear un único sistema de becas y crédito estatal, cambios en los requisitos para acceder a becas para los estudiantes más vulnerables, un nuevo cálculo de los aranceles de referencia y el financiamiento, por parte de las instituciones de educación superior, de la brecha entre aranceles reales y de referencia. “En términos exactos significa que los fondos se originan en el Estado y los bancos dejan de financiar la educación superior, tanto en la educación pública como en la educación privada”, afirmó el secretario de Estado durante su presentación en La Moneda. En tanto, el ministro Harald Beyer señaló que el nuevo sistema crediticio será administrado por el Estado, y tendrá una tasa de interés única del 2% anual. Llegará al 90% de los estudiantes, dejando fuera solamente al 10% más rico del país. “Este crédito se pagará cuando la persona ingrese a trabajar y va a ser contingente al ingreso, es decir, nadie va a pagar más del 10% de su sueldo. Además, los beneficiarios pagarán 180 cuotas como máximo. Si después de ese periodo no han pagado su deuda ésta se va a condonar”, puntualizó. Asimismo, el ministro destacó que los créditos sean administrados por el Estado, asegurando que los recursos vayan directamente a los estudiantes, sin tener que mediar con otras instituciones. “Creemos que esta propuesta es un gran avance en términos de calidad y equidad para todos los estudiantes de la Educación Superior” , dijo el ministro. En el caso de las becas, el proyecto propone una disminución en los puntajes PSU para acceder a ellas, dependiendo del nivel socioeconómico del estudiante. A los alumnos de menores ingresos les es más difícil lograr altos puntajes en la PSU, por lo que el requisito actual de 550 puntos bajaría a 500 para el quintil 1 y a 525 para el quintil 2, permitiendo mayores oportunidades de acceder a becas. Esta última medida sería aplicada a partir de este 2012 para los estudiantes de primer año, lo que podría beneficiar a más de 15 mil estudiantes. Tanto las becas como los créditos entregados por el Estado cubren hasta el arancel de referencia de cada carrera. Sin embargo, hay muchas carreras e instituciones cuyos aranceles reales sobrepasan este monto. Por esto, se propone que las instituciones de educación superior financien esta brecha de aranceles a través de becas o créditos. En este último caso, deberá ser bajo las mismas condiciones que lo proporciona el Estado. Este cofinanciamiento de parte de la institución sería gradual, de acuerdo a la condición socioeconómica del estudiante: Financiamiento total de la brecha para los quintiles 1 y 2, y una proporción menor de financiamiento para los estudiantes de ingresos medios. También se establecerá una nueva forma de calcular los aranceles de referencia, incluyendo nuevas variables como el nivel socioeconómico del estudiante, y características de la carrera como duración, empleabilidad y deserción. De esta forma se establecerán aranceles de referencia más justos y acordes a la realidad de cada carrera e institución.    Ver Propuesta de Financiamiento Educación Superior     ]]> 2012-04-23 Ministro Beyer da a conocer nuevo sistema de Asignación de Excelencia para profesores

20 de abril de 2012      La iniciativa, que reestructura el funcionamiento y el monto de la Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP), beneficiará a los docentes que a partir de este año postulen a la AEP. Los profesores que obtengan la AEP podrán recibir mejores asignaciones que las actuales, por un valor de hasta 150.000 pesos mensuales. Los docentes que trabajan en establecimientos con más de 60% de alumnos prioritarios recibirán un incremento adicional del 40%, es decir $210 mil mensuales.   Más de 80 docentes llegaron hoy hasta el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación para participar a la ceremonia de premiación por haber obtenido la Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP). En la oportunidad, el ministro de Educación, Harald Beyer, y la directora del CPEIP, Violeta Arancibia, dieron a conocer el nuevo sistema que reestructura el funcionamiento y el monto de los beneficios de esta asignación y que comenzará a aplicarse a partir de este año.   “Esta no es una asignación más, es una asignación que busca premiar al buen profesor, al que destaca por su sentido profesional, la experticia en el conocimiento específico de los contenidos que enseña, sus conocimientos y habilidades pedagógicas, su aporte a la calidad y equidad de la educación y por ser un  profesor “modelo” para sus pares y estudiantes. En todo el mundo, lo que caracteriza una buena educación, es un grupo de profesores comprometidos con lo que hacen, que desarrollan su trabajo en forma profesional, y ése es el perfil de quienes queremos destacar con esta Asignación de Excelencia Pedagógica”. afirmó el ministro Beyer.   En ese contexto, explicó la autoridad de Educación, el nuevo sistema de AEP considerará tres “tramos de logro” que dependerán del desempeño que tenga el docente en el proceso de acreditación, es decir, en el portafolio y en la prueba escrita de conocimientos disciplinarios y pedagógicos que rinde para obtener la AEP. El postulante que resulte acreditado se posicionará en alguno de estos nuevos “tramos de logros”, los que ya no dependerán de la antigüedad del ejercicio docente, sino del nivel de logro en el proceso de acreditación.   El secretario de Estado y la directora del CPEIP, destacaron que el nuevo sistema de AEP quiere hacer un reconocimiento a la calidad: los profesores que a partir de este año postulen a la AEP podrán recibir mejores asignaciones que las actuales, por un valor de hasta 150.000 pesos mensuales. Pero también se quiere hacer un reconocimiento a la equidad: si estos docentes trabajan en establecimientos con más del 60% de alumnos prioritarios, recibirán un incremento adicional del 40%, es decir, hasta 210.000 pesos mensuales. “Lo que se ha hecho es un esfuerzo para dar un reconocimiento especial a estos profesores, que vienen de establecimientos en los que educan a niños y jóvenes vulnerables”, señaló Beyer.   Sobre este punto, Violeta Arancibia señaló que los niños de sectores más vulnerables necesitan recibir una educación que les permita tener reales oportunidades para desarrollarse y en ese contexto, agregó, ellos requieren de un profesor de excelencia motivado y capaz de hacer frente a las demandas que exige la sociedad de hoy.      Resultados AEP 2011   De los 1.316 postulantes que rindieron la AEP en el año 2011, se acreditó a 272, es decir, uno de cada cinco.   El porcentaje de acreditados el 2011 aumentó en comparación con el 2010, de un 18% a un 23%. El incremento en el puntaje tanto del portafolio como de la prueba en comparación al año 2010 explicaría este aumento en el porcentaje de acreditación.   Del total de acreditados (quienes obtuvieron el AEP) el 2011, el 59,6% postuló por un establecimiento particular subvencionado y el 39,3% por un establecimiento municipal. Tal como explicó el ministro, se evidencia  que se acortó la brecha de acreditados del sector municipal y particular subvencionado, ya que aumentó el número de docentes de establecimientos municipales que obtuvieron AEP en comparación con el 2010.    Por otra parte, la mayoría de quienes se acreditaron fueron profesores de segundo ciclo de Educación Básica y Educación Media. Y Lenguaje, Filosofía, Física, Matemática y Química destacaron como las áreas con mayor porcentaje de profesores acreditados.  ]]> 2012-04-20 Ya se han asignado 36 mil becas de primer año, 10 mil más que el 2011

19 de abril de 2012       La creación de nuevas becas, el cambio de requisitos y la inclusión de la clase media fueron algunos de los cambios que explican este aumento.   Por primera vez se abrió un segundo proceso de postulación cuyos resultados se publicarán durante el mes de junio.     Un total de 36 mil becas, solamente para estudiantes de primer año, se asignaron durante el primer proceso de postulación a Becas y Créditos 2012, lo que equivale a un aumento de 10 mil respecto del año pasado. Esta cifra aumentará al conocerse los resultados del segundo proceso de postulación, que incluye también las asignaciones de las becas para carreras técnicas (Nuevo Milenio y la nueva Beca de Excelencia Técnica).   Este 2012, por primera vez, las becas Bicentenario, Juan Gómez Millas y Nuevo Milenio se abrieron a los estudiantes de primer año del tercer quintil de ingresos (hasta $168 mil mensuales por cada integrante de la familia). En el caso de las dos primeras becas, ya se han asignado 7.500 para este grupo de alumnos.   En el caso de la beca Juan Gómez Millas, que va dirigida a estudiantes de universidades privadas, ya se han asignado casi 8 mil, de las cuales 2.500 son para estudiantes del tercer quintil. Esta cifra cobra especial relevancia, ya que el año pasado solamente se asignaron 555 de estas becas para estudiantes de primer año. Este aumento significativo se debe, principalmente, al cambio de requisito en el puntaje PSU para este beneficio.   Otra novedad que permitió aumentar el número de beneficios asignados hasta el momento, fue la creación y asignación de mil becas de Nivelación Académica este 2012.   Juan José Ugarte, jefe de la División de Educación Superior del Ministerio de Educación, dijo que “nos pone contentos ver que los esfuerzos que hicimos con la creación de nuevas becas y ampliando los beneficios a la clase media, ahora se están materializando en alumnos becados que antes no habrían tenido esta posibilidad. Esto les va a significar un alivio tanto para ellos como para sus familias”.   En total, más de 315 mil estudiantes participaron en el proceso de postulación a las Becas y Créditos 2012, tanto en la primera etapa como en la segunda, que terminó el pasado 9 de abril. Esta cifra representa un aumento de 75 mil postulaciones respecto al año pasado.   De forma paralela 108 mil estudiantes de primer año, postularon a las becas para carreras técnicas (Nuevo Milenio y Excelencia Técnica), 3 mil más que el año pasado. De ellos, 52 mil postularon solamente a estas ayudas, mientras que el resto también participó del proceso de postulación a becas para universidades.   Por primera vez a partir de este año, casi 38 mil alumnos de clase media (tercer quintil) que están en segundo año o cursos superiores en las instituciones del Consejo de Rectores, pudieron también postular a becas.   En el caso de la Beca Vocación de Profesor, el 2011 se entregaron 3.200 beneficios, incluyendo a estudiantes de pedagogías y licenciaturas. Este año se espera entregar un total de 6 mil de estas becas, tanto para alumnos nuevos como antiguos.   Otro proceso que se desarrolló durante las últimas semanas, fue el de apelaciones de los postulantes que no obtuvieron beca durante el primer proceso. Casi 9 mil estudiantes realizaron este trámite, los que podrán conocer sus resultados durante el mes de mayo. También durante este mes se publicarán las becas técnicas y las renovaciones de becas de alumnos de cursos superiores.   Dentro de las principales razones por las que no se asignaron beneficios están el no cumplir con el requisito socioeconómico o el puntaje PSU, tener otro beneficio, no estar matriculado en alguna institución de educación superior y la no presentación de los antecedentes socioeconómicos.   Los resultados de la entrega de becas para los que postularon durante el segundo periodo, se darán a conocer durante el mes de junio, una vez que se validen todos los datos entregados por los estudiantes. ]]> 2012-04-19 En el marco del mes del libro: Ministros de Educación y Cultura fomentan lectura en los niños a través de biblioteca móvil

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 14 de abril de 2012    El objetivo es que los más pequeños lean al menos 20 minutos por día, ante lo cual se donaron 68 ejemplares de cuentos de antología.   Esta mañana, el Ministro de Educación Harald Beyer, y el titular de Cultura, Luciano Cruz-Coke, llegaron hasta la comuna de Lo Barnechea con el fin de incentivar a los más pequeños a leer, dando inicio oficial al Mes del Libro.   Luego de compartir con los más pequeños, ambas autoridades visitaron una de las bibiotecas móviles de la comuna, que cuenta con más de 1700 libros y recorrerá los sectores más vulnerables de Lo Barnechea con el fin de que los niños puedan adquirir el hábito de la lectura.   El Ministro de Educación, Harald Beyer, destacó esta iniciativa, expresando su preocupación ante la baja de 4 puntos en el Simce de lectura 2011. "Parte de estos resultados se explican porque se dejó de leer con la misma intensidad que se leía antes en los establecimientos. Lo que estamos haciendo es pidiendo a los establecimientos es que se lea mucho más, puntualizó Beyer.   En tanto, el Ministro de Cultura, Luciano Cruz Coke, señaló que “Con esta actividad estamos dando el puntapié inicial de las celebraciones del Mes del Libro. La próxima semana, junto al Presidente de la República y el Ministro de Educación, lanzaremos la campaña de fomento a le lectura que lo que busca precisamente es hacer participar a la familia y a los apoderados junto con los niños en el compromiso por tratar de hacer de Chile un país con más lectores, y donde la lectura sea parte de nuestra vida cotidiana".   El Ministro de Educación donó 68 ejemplares de cuentos de antología, una serie de libros “que están recibiendo todos los establecimientos del país de primero a sexto básico y vamos a seguir avanzando hasta la educación media en ese sentido”.   Uno de los objetivos de la autoridad es que los niños lean por lo menos 20 minutos por día “así se va generando una comprensión lectora mucho más amplia que va a permitir también mayor desarrollo en todas las asignaturas, y eso es un compromiso del gobierno y estamos trabajando para lograrlo”, señaló el Ministro de Educación.  ]]> 2012-04-14 Alza histórica en Matemática y Ciencias Sociales y una disminución en la brecha por nivel socioeconómico marcan los resultados del SIMCE 2011

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); Santiago, 11 de abril 2012   Por primera vez se rompe la tendencia histórica y se observa un avance importante en el SIMCE de Matemática de 4º básico. Por primera vez en 10 años, se produce un aumento significativo en el SIMCE de Ciencias Sociales de 8º básico. En todas las áreas evaluadas de ambos cursos, disminuye la brecha entre el grupo socioeconómico Alto y Bajo.    Los resultados del SIMCE 2011 demuestran que por primera vez se rompe la tendencia histórica y se observa un avance importante en la prueba de Matemática de 4º básico. Se trata de un alza de 6 puntos, llegando a un puntaje promedio de 259 puntos. Por segunda vez en 10 años se produce un aumento significativo de los resultados. “Hemos tenidos aumentos en áreas en que tradicionalmente habíamos estado estancados, como Matemática en cuarto básico y Ciencias Sociales en octavo básico”, afirmó el ministro de Educación, Harald Beyer, en la presentación de las nuevas cifras. Las mayores alzas se dieron en los colegios municipales, lo que hizo disminuir la diferencia con los colegios particulares pagados. Esta positiva noticia se vio acompañada de una baja en las brechas de los grupos socioeconómicos altos y bajos, en todas las pruebas. “Eso significa que estamos avanzando en calidad y equidad en el país, y es un objetivo que creo que todos los chilenos compartimos y que nos puede llenar de orgullo y alegría”, sostuvo el secretario de Estado. Esta brecha se ha acortado aún más en los dos últimos años, tal como lo demuestra el siguiente recuadro:   Prueba Brecha 2009 Brecha 2010 Brecha 2011 Matemática 80 puntos 75 puntos 66 puntos Lectura 62puntos 54 puntos 50 puntos Ciencias Naturales* 73 puntos - 63 puntos *Ciencias Naturales se toma cada 2 años, se alterna con Ciencias Sociales.   Esta alza demuestra los buenos resultados que han tenido las iniciativas de los últimos años, y que obedece a una estrategia y recursos, implementados por este gobierno, para mejorar el aprendizaje en estas asignaturas. Esto incluye, entre otros, material de apoyo (como el cuadernillo de ejercicios  de Matemática de 1º a 4º básico, entregado a todos los alumnos de colegios municipales y particulares subvencionados); mejoras en las bases curriculares y más recursos para los más vulnerables (Aumento de la Subvención Escolar Preferencial y Plan de Apoyo Compartido). “Para nosotros no son casualidad los resultados que estamos observando porque son producto de un conjunto de políticas que buscan generar más calidad y equidad (…) Hemos reforzado desde el primer ciclo básico la enseñanza de la lectura, de las matemáticas, lo que de alguna forma permite una mejor preparación. Finalmente, todo esto produce resultados y estamos convencidos de que seguirán siendo positivos en el mediano y largo plazo”, agregó el ministro Beyer. En 8º básico, por primera vez en 10 años, se produce un aumento significativo en Ciencias Sociales.  El puntaje promedio alcanzó los 259 puntos, lo que representa un avance de 8 puntos. En esta prueba también se observa una disminución importante en la brecha de resultados por nivel socioeconómico, tal como lo demuestra el recuadro. Prueba Brecha 2009 Brecha 2011 Matemática 83 puntos 75 puntos Lectura 65 puntos 58 puntos Ciencias Sociales 74 puntos 68 puntos Ciencias Naturales 75 puntos 69 puntos   RESULTADOS GENERALES SIMCE 2011 * 4º BÁSICO Prueba Puntaje Promedio Variación 2010 Matemática 259 +6 Lectura 267 - 4 Ciencias Naturales 259 +3   8º BÁSICO Prueba Puntaje Promedio Variación 2010 Matemática 258 -2 Lectura 254 +2 Ciencias Naturales 262 +3 Historia, Geografía y Ciencias Sociales 259 +8  *Se considera que las variaciones, a nivel nacional, iguales o mayores a 5 puntos son significativas.  ]]> 2012-04-11 Ministro Beyer anuncia aumento en las asignaturas de artes en las bases curriculares de 1º y 2º básico

10 de abril de 2012      La modificación será presentada durante el segundo trimestre al Consejo Nacional de Educación, con el fin de que se pueda aplicar el próximo año en todo el país.       A partir del próximo año se aumentarán de 3 a 4 horas semanales las asignaturas de Artes Visuales y Música. Así lo anunció el ministro de Educación, Harald Beyer, quien recalcó que este “es el primer cambio curricular en estas asignaturas en los últimos 15 años.”   El secretario de estado destacó este anuncio y agregó además que ambas asignaturas se separarán con el fin de destacar las características particulares de cada uno de estos ramos.   “Estamos aumentando en el primer ciclo básico las horas obligatorias de educación artística, antes se llamaba artes visuales y música, hoy estamos dividiendo dos horas para artes visuales, dos horas para música, lo que nos permite darle mucha más identidad a cada una de estas disciplinas”, dijo el ministro.   Las nuevas bases curriculares para estas asignaturas  serán presentados durante el segundo trimestre al Consejo Nacional de Educación, una vez que haya terminado la consulta que se realiza a los profesores para lograr un currículo más integral y que responda a las necesidades de los alumnos. Hasta el momento cerca de 7 mil docentes ya contestaron la encuesta.   Según el secretario de estado se trata de un cambio “drástico de las bases curriculares, que no se había hecho en 15 años, esto nos permite ponernos al día, tener una mucha mejor formación”.   El anuncio se realizó durante el lanzamiento del portal www.estaciondelasartes.com, una plataforma web que entregará nuevas herramientas para que los profesores de artes puedan mejorar su trabajo en las salas de clases y motivar así a los alumnos en esta área. Por su parte, el ministro Beyer, junto con valorar esta iniciativa, afirmó que el ministerio está “flexibilizando los decretos para que profesores  de Educación Media puedan enseñar en los cursos de básica y tener así una educación de las artes mucho más completa”.   Durante la ceremonia de lanzamiento del portal, también se dieron a conocer los 63 proyectos ganadores del Fondo de Fomento al Arte en la Educación 2012, entre los que se repartirán $466.907.00.La suma será utilizada en la implementación y mejoramiento de la enseñanza del arte en los establecimientos seleccionados.      ]]> 2012-04-10 En reunión con rectores de universidades privadas: Ministro Beyer pidió mayor transparencia y planteó su preocupación por las carreras largas y costosas

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk'));   09 de abril de 2012   Carreras costosas y muy largas, brecha entre aranceles efectivos y de referencia y los tipos de universidades, fueron algunos de los temas que se abordaron en la cita.     Además, el ministro reiteró el llamado a la transparencia en la información de las instituciones.   El ministro de Educación, Harald Beyer, junto al subsecretario de la Cartera, Fernando Rojas, y al jefe de la división de Educación Superior, Juan José Ugarte, se reunieron hoy con los rectores de las 26 universidades privadas acreditadas para plantear los principales temas que marcarán la agenda del Mineduc durante este 2012 en educación superior.    En esta primera reunión del año, el titular de Educación expuso a los rectores su preocupación respecto a cuatro aspectos centrales:   Por qué las carreras en Chile son tan costosas. “Si nos comparamos con otros países, tenemos un costo promedio por egresado que es relativamente alto y esto obedece, por una parte, al hecho de que las carreras son largas y también a que los aranceles anuales son relativamente altos”, dijo el ministro Beyer. Brecha entre los aranceles efectivos y los de referencia. En este punto, el jefe de Educación planteó que “en otros países las universidades becan a una proporción más alta de sus alumnos que en nuestro país y me parece que las universidades también tienen que hacer un esfuerzo, no solamente el Estado, en cubrir la brecha entre los aranceles efectivos y de referencia”. Duración de las carreras. Tal como expuso a los rectores de las universidades del Cruch la semana pasada, a los que les solicitó un informe respecto a este tema, el ministro en esta ocasión hizo ver a los rectores de las universidades privadas su preocupación sobre lo largas que son las carreras en nuestro país. Discusión sobre tipos de universidades. “Hay universidades complejas, hay universidades que realizan poca investigación pero que es importante y, finalmente, hay universidades docentes. Es importante reconocer que todas esas universidades existen, que son todas valiosas, pero que hay que evaluarlas en su propio mérito”, señaló.   Además, durante la reunión se abordaron otros temas como, por ejemplo, la transparencia en la información de las instituciones de educación superior. Al respecto, el ministro dijo que “le hemos pedido a todas las universidades que nos envíen los estados financieros antes del 30 de junio y vamos a insistir en eso. Vamos a ser intransigentes en pedir la mayor transparencia posible y vamos a usar todos los procedimientos legales que tengamos disponibles para exigirles esa transparencia”.   Para lograr este objetivo, actualmente está en discusión el proyecto de ley que crea la Superintendencia de Educación Superior y también se enviará al Congreso un nuevo proyecto sobre Aseguramiento de la Calidad de la educación superior.   En la reunión, participaron los rectores de las universidades Gabriela Mistral, Diego Portales, Central, Finis Terrae, Pedro de Valdivia, Santo Tomás, de las Américas, Andrés Bello, Internacional Sek, Adolfo Ibáñez, de Viña del Mar, de los Andes, Autónoma de Chile (participó el vicerrector), Adventista de Chile, San Sebastián, de Artes y Ciencias Sociales (ARCIS), Católica Cardenal Raúl Silva Henríquez, del Desarrollo, Bernardo O´Higgins, Tecnológica de Chile INACAP, Academia de Humanismo Cristiano, del Pacífico, Iberoamericana de Ciencia y Tecnología (UNICYT), Alberto Hurtado, Mayor, Ucinf.]]> 2012-04-09 Mineduc quita reconocimiento a colegios por graves incumplimientos a la ley

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 03 de abril de 2012    El no pago de cotizaciones previsionales a los docentes, la falsificación de asistencia  y problemas de infraestructura, son algunas de las razones que explican la revocación del reconocimiento oficial.   El Ministro de Educación, Harald Beyer, anunció el cierre de 37 establecimientos educacionales a partir de marzo de 2012 debido a graves incumplimientos a la ley por parte de estos recintos. Esta medida implicó la revocación del reconocimiento oficial, lo que significa que estos colegios pierden la subvención escolar y la facultad de certificar sus estudios de los alumnos.   “Este año hemos revocado el reconocimiento oficial de varios establecimientos educacionales. Éste es un proceso relativamente nuevo e intenso, comparado con lo que se ha hecho en años anteriores y estamos usando todas nuestras facultades como Ministerio de Educación para ir apurando y apoyando a todos los establecimientos en términos de las exigencias que les impone la ley”, dijo el Ministro Beyer.   Entre las principales razones que motivaron esta sanción está el reiterado incumplimiento de los pagos de cotizaciones y otros beneficios a los profesores, la adulteración de asistencia, problemas con la planta docente para impartir las clases (faltan profesores o no tienen títulos), deficiencias en la  infraestructura en salas de clases y baños, el no contar con certificado de recepción de obras y certificados sanitarios, entre otros.   La fiscalización es el pilar fundamental que permite determinar cada una de estas deficiencias. Al respecto, el titular de Educación señaló que “estamos fiscalizando del orden de 3 veces a cada establecimiento del país, tanto municipal como particular subvencionado. Además, agregó que “vamos a ser mucho más exigentes con los establecimientos independientemente de su naturaleza, porque la ley nos mandata a ello y porque queremos tener mejores establecimientos para nuestros niños”.   Hasta ahora la institucionalidad vigente no permite revocar el reconocimiento oficial a un establecimiento que tenga malos resultados. Sin embargo, una vez que entre en funcionamiento la Agencia de  Calidad y Superintendencia de Educación, los establecimientos que tengan la categoría inferior de calificación y no cumplan con los estándares establecidos por el ministerio y aprobados por el Consejo Nacional de Educación, también van a perder el reconocimiento oficial.   El proceso para revocar el reconocimiento oficial comenzó en el segundo semestre del 2011. Más del 95% de los más de 4 mil 500 estudiantes de los colegios afectados ya fueron reubicados en otros recintos. Los respectivos departamentos provinciales y secretarías regionales entregaron a los apoderados que lo requirieron alternativas adecuadas de establecimientos para sus hijos.   Es primera vez que el Ministerio de Educación revoca el reconocimiento oficial a un número importante de colegios por incumplimientos graves a la ley. El año 2010 no hubo casos, el 2009 hubo cuatro y el 2008, uno.   Los establecimientos a los que les revocó el reconocimiento oficial son:   Región Nombre de Establecimiento 4 Escuela Básica Particular El Potrero 6 Liceo Comercial Weber 6 Colegio Particular América 6 Colegio Weber Shool 6 Colegio Del Alba 7 Colegio Aurora De Parral 7 Jardín Infantil Nube Luz De Talca 8 Escuela Particular San Luis 9 Esc. Part. Quetroco 9 Escuela Particular Galvarino 10 Escuela Particular Laupulli 10 Escuela Particular Huacamapu 10 Centro Educacional Insprol 10 Colegio Particular Gabriela Mistral 13 Instituto Comercial Arturo Prat. 13 Colegio English Ladies School 13 Escuela Especial Idelen 13 Colegio Adultos Inst. Barros Arana 13 Escuela De Parvulos Particular Villa Nueva 13 Escuela Especial Samuel Besoain Gonzalez 13 Forjando Futuro 13 Escuela Especial Particular El Aromo 13 Anselmo Urbano Cadiz 13 Col San Pio De Petrelcina 13 Liceo Comercial Gabriela Mistral 13 Escuela De Parvulos Y Especial Edial 13 Esc Esp Hospital De Carabineros 13 Colegio Particular Hernan Aguirre Mac- Kay 13 Marta Hidalgo 2 13 Esc. Básica 2046 Los Pinitos 13 Colegio Particular Santa Lucía De Lo Cañas 13 Escuela Particular Blue Bell 13 Escuela Basica Andres Alberto 14 Rucalen 14 C.E.I.A. Rukantú 14 C.E.I.A. Rukantú 14 Colegio Padre Enrique Boisson        ]]> 2012-04-03 Mineduc extiende el plazo para postular a becas hasta el 9 de abril

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 2 de abril de 2012        El plazo vencía el viernes 30 de marzo. Sin embargo, durante una semana más los estudiantes tendrán la posibilidad de postular a alguna de las casi 12 mil becas que hay aún disponibles.   Hasta el 9 de abril se extendió el plazo para que los estudiantes de educación superior postulen a alguna de las becas que aún quedan disponibles, luego de que finalizara el segundo proceso de postulación este sábado 31 de marzo con casi 22 mil nuevos estudiantes que realizaron el trámite. De forma paralela, hubo casi 9 mil que apelaron a la asignación de becas de la primera convocatoria. Al respecto, el Ministro de Educación, Harald Beyer, dijo que “hemos ampliado el plazo porque queremos que todos los jóvenes tengan la oportunidad de obtener su beca si es que tienen los méritos suficientes para hacerlo. Hoy día hay varias becas disponibles todavía, queremos que todos los jóvenes puedan aprovecharlas y obtener los beneficios que hemos creado este año”. Se estima que aún quedan disponibles entre 9 mil y 12 mil becas por asignar, lo que podría alcanzar hasta los $18 mil millones del presupuesto del Mineduc, destinados a financiar aranceles de primer año en todas las instituciones acreditadas del país. “Ustedes saben que hemos aumentado en alrededor de 300 millones de dólares el presupuesto para becas, con el objetivo de ayudar a los jóvenes más necesitados que tienen el mérito suficientes para acceder a la educación superior”, señaló el Ministro Beyer. Para obtener las becas, que por primera vez se amplían hacia la clase media, se debe cumplir con el requisito socioeconómico (ingresos per cápita hasta $168 mil por integrante del grupo familiar), y haber obtenido al menos 550 puntos en la PSU. En cuanto a la Beca Vocación de Profesor, ya han sido beneficiados 2.400 estudiantes que ingresarán a carreras de pedagogía con más de 600 puntos. Además, se estima que durante el segundo periodo serán cerca de 500 los nuevos postulantes que tendrán esta beca, quedando otras 600 disponibles para este tercer llamado extraordinario que finaliza el próximo lunes. En el caso de las becas para carreras técnico-profesionales, a la fecha ya han postulado cerca de 86 mil jóvenes. Los requisitos en este caso también incluyen a la clase media (ingreso per cápita hasta $168 mil) y tener un promedio de notas de enseñanza media de 5.0 para las carreras técnicas de dos años y de 5.5 para las carreras profesionales de cuatro. Finalmente el titular de Educación señaló: “hago un llamado a los jóvenes a postular, a entusiasmarse. Todavía quedan becas y alargamos el plazo porque queremos que todos aprovechen este beneficio”. Los resultados de la asignación de becas para los estudiantes que postularon en esta segunda convocatoria estarán durante el mes de junio, ya que es necesario validar los antecedentes entregados por cada uno de los postulantes. Las becas a las que se puede postular hasta el 9 de abril son: 1.-Beca Vocación de Profesor para Pedagogías 2.-Beca Vocación de Profesor para Licenciaturas 3.-Beca Bicentenario Tercer Quintil Cursos Superiores 4.-Beca Nuevo Milenio 5. Beca Excelencia Técnica 6. Beca Puntaje PSU 7. Beca Excelencia Académica 8. Beca Bicentenario 9. Beca para Hijos de Profesionales de la Educación 10. Beca Juan Gómez Millas 11. Fondo Solidario de Crédito Universitario (excluye Crédito con Aval del Estado)   Para postular, deben ingresar a www.becasycreditos.cl, completar el Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS); reunir los documentos que respalden la situación socioeconómica de su grupo familiar y presentarlos, en el caso de Santiago, en Fray Camilo Henríquez Nº 262, Santiago Centro. Para regiones, los antecedentes se deben presentar en las oficinas de parte de las direcciones regionales y provinciales, cuyas direcciones se pueden encontrar en www.ayudamineduc.cl. Los documentos de acreditación socioeconómica serán recepcionados hasta el día 11 de abril. Toda la información sobre requisitos de postulación, fechas y otros antecedentes, la encuentras en www.becasycreditos.cl.]]> 2012-04-02 Vicepresidente Hinzpeter y Ministro Beyer lanzan nuevo programa de prevención de drogas y alcohol en los colegios

30 de marzo de 2012      El programa “Actitud” (Activa Tu Desarrollo) implementado por Senda y Mineduc, incluye por primera vez la temática del alcohol en los establecimientos educacionales.   Más de 7 mil colegios participarán este año, llegando a casi 2 millones de estudiantes entre prekínder y cuarto medio.   Hasta el colegio San Juana de Lestonnac, de la comuna de Renca, llegó el Vicepresidente de la República, Rodrigo Hinzpeter, el Ministro de Educación, Harald Beyer, la directora de Senda, Francisca Florenzano y la Ministra (s) de Transportes, Gloria Hutt, para realizar el lanzamiento del nuevo programa de prevención de consumo de drogas y alcohol en los colegios: “Actitud” (Activa Tu Desarrollo).   Se trata de una iniciativa que incluye por primera vez la temática de los riesgos y consecuencias del consumo de alcohol, ya que hasta ahora solamente se hablaba del consumo de drogas en los colegios.   “Es un programa novedoso que recoge las mejores prácticas internacionales y que estamos seguros va a contribuir a prevenir este flagelo que indudablemente afecta la oportunidad de los niños de tener una mejor educación. Además, este programa permite avanzar un paso más en el objetivo de lograr igualdad de oportunidades para todos los niños independiente de su origen”, dijo el Ministro Beyer.   “Actitud” consta de material especialmente diseñado para los alumnos de cada curso entre prekínder y cuarto medio, el que es distribuido de forma completamente gratuita a los establecimientos municipales y particulares subvencionados que lo solicitan anualmente. Este año serán más de 7 mil colegios los que tendrán el material, llegando a casi 2 millones de estudiantes.   Respecto a la importancia de esta tipo de iniciativa, el titular de Educación señaló que “sabemos que la droga y el alcoholismo en la juventud es un flagelo muy grande que hay que combatir desde muy temprano. Por eso, el objetivo de este programa es evitar que nuestros niños caigan en el consumo de la droga y del alcohol, porque eso va a interrumpir sus sueños”.   Otra de las novedades que incluye este plan es que los textos tendrán una versión en mapudungún y en Braille, para facilitar y promover la integración.]]> 2012-03-30 Primera sesión del Consejo de Rectores 2012: Ministro Beyer pidió informe que explique la larga duración de las carreras en nuestro país

29 de marzo de 2012     En promedio, los estudiantes demoran 6,3 años en titularse, mientras que en los países de la OECD solamente 4,3 años. Esto se traduce en un aumento del costo de la educación, que en Chile es 46% más alto que en países de la OECD. Los rectores tendrán 60 días para entregar este documento.   El Ministro de Educación, Harald Beyer, encabezó hoy la primera sesión del Consejo de Rectores, donde solicitó a las autoridades universitarias la elaboración de un informe, en un plazo de 60 días, que explique por qué las carreras en nuestro país son tan largas, lo que se traduce en un alto costo de la educación para los estudiantes.   “Nosotros tenemos un promedio de titulación de 6,32 años, lo que contrasta con un promedio en la OECD de 4,32 años. Esto significa que el costo de la educación para nuestros estudiantes es un 46% más alto para el Estado, en el caso que haya beca, que lo que ocurre en los países de la OECD”, explicó el Ministro Beyer.   El titular de Educación señaló, además, que la solicitud de este informe se debe a que “nosotros hemos invertido durante años como Estado, no solamente este Gobierno sino que también gobiernos anteriores, grandes sumas para renovar las mallas curriculares y asegurar menor duración de las carreras y menor deserción, pero a pesar de eso los efectos han sido nulos y por eso pedí este informe en los próximos 60 días, para tratar de avanzar mucho más en esta área”.   Durante la reunión, el Ministro dio a conocer cuál será la agenda para este año respecto a la educación superior y recalcó su compromiso de un trabajo continuo junto a los rectores en todos los temas relevantes y de interés para el país.   “Tenemos que avanzar en el proyecto de Superintendencia, tenemos que avanzar en resolver el problema del Crédito con Aval del Estado para los estudiantes de las universidades privadas. Hemos dicho que estamos disponibles para trabajar en una nueva ley de universidades estatales y también estamos disponibles para trabajar en una nueva definición de los aranceles de referencia. Es una agenda bastante diversa y bastante completa. Los rectores recibieron bien esta agenda y en general hicieron algunas precisiones a estos planteamientos que nos parecen interesantes, que vamos a estudiar y que vamos a seguir trabajando intensamente durante el año para abordar todos estos puntos”, dijo el jefe de la Cartera. ]]> 2012-03-29 Ante malos resultados en Simce de Educación Física: Mineduc propone aumentar a cuatro las horas de educación física de 1º a 4º básico

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 28 de marzo de 2012      La medida pretende mejorar el actual panorama, ya que vemos que 9 de cada 10 estudiantes de 8º básico necesitan mejorar la fuerza de sus brazos y piernas, y también su flexibilidad. La situación de las mujeres es aún más preocupante. Mientras el 43% de los hombres muestran deficiencias en su resistencia aeróbica, el porcentaje de mujeres llega a 83%.    Junto con el aumento de horas, se encuentran en proceso de elaboración el nuevo currículum de Educación Física y Salud de 1º a 6º básico.        Esta mañana, el ministro de Educación, Harald Beyer, y el Subsecretario de Deportes, Gabriel Ruiz-Tagle, dieron a conocer los resultados del segundo Simce de Educación Física que se tomó en noviembre del 2011 a alumnos de 8º básico.   Esta evaluación mide cuatro aspectos de la condición física: antropometría, rendimiento muscular, flexibilidad y resistencia cardiorrespiratoria. Para ello se aplicaron ocho pruebas que incluyen la medición de estatura y peso, abdominales cortos, flexiones de brazos, salto a pies juntos y el Test Navette, entre otras.   Los resultados mostraron datos preocupantes en cuanto al nivel de obesidad, rendimiento muscular, flexibilidad y resistencia cardiorrespiratoria de los alumnos. Cuatro de cada diez estudiantes presentan sobrepeso u obesidad. Y en cuanto a la condición física los resultados son aún más alarmantes, dado que nueve de cada diez necesitan mejorar su flexibilidad y fuerza de piernas y brazos.   La situación de las mujeres es aún más preocupante. Mientras el 43% de los hombres muestran deficiencias en su resistencia aeróbica, el porcentaje de mujeres llega a 83%.   Para lograr que estos resultados mejoren en el tiempo, el Ministerio de Educación ha propuesto aumentar las horas de educación física obligatorias en todos los colegios del país, desde 1º a 4º básico: “Queremos que en ese nivel, donde se forman los hábitos, haya cuatro horas de educación física en los establecimientos”, afirmó el ministro Beyer, para atacar el problema del sedentarismo desde los primeros años de vida escolar.   Esto se complementará con un nuevo currículum para la asignatura de Educación Física y Salud de 1º y 6º básico, el cual incorpora aprendizajes que contribuirán a que los estudiantes tengan una vida más sana. Actualmente, el currículum se encuentra en etapa de consulta, para luego pasar a la revisión del Consejo Nacional de Educación.   Junto con ello, el ministro Beyer explicó se entregarán directrices para aprovechar otros espacios: “Vamos a enviar orientación a los establecimientos para el aprovechamiento de las horas de libre disposición. Queremos enviar con mucha más claridad la manera de aprovechar, de forma entretenida, los recreos y esas horas de libre disposición”, explicó Harald Beyer.   Finalmente, otra de las medidas anunciadas por el ministro de Educación consiste en hacer cambios a los almuerzos que entrega la Junaeb. “Estamos adecuando, en conjunto con el Ministerio de Salud, la alimentación escolar de Junaeb para tener el 2013 una alimentación mucho más sana. En este año hicimos algunos cambios en esa área e, indudablemente, queremos seguir avanzando en esto”, indicó el secretario de Estado. ]]> 2012-03-28 Resultados Evaluación Docente 2011: Docentes bien evaluados muestran resultados insatisfactorios

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); Martes 27 de marzo Los docentes evaluados en la categoría Competente y Destacado presentan un desempeño básico o bajo el nivel mínimo esperable en 7 de las 8 dimensiones de aprendizaje que mide el portafolio, instrumento que representa el 60% de esta evaluación. El 64,3% de los docentes es calificado como “Competente” y el 7,1% como “Destacado”. Sin embargo, el 20% de los profesores Destacados y Competentes que se evalúan por segunda vez disminuye a Básico o Insatisfactorio. El ministro de Educación, Harald Beyer, junto a la directora del CPEIP, Violeta Arancibia, dieron a conocer hoy los resultados nacionales del proceso de evaluación 2011, en el cual participaron más de 12.223 docentes de nuestro país. Según los datos entregados, el 64,3% de los docentes chilenos es calificado como “Competente” (7.856 docentes) y el 7,1% como “Destacado” (871). En un nivel “Básico” se ubica un 27,2% (3.330) y sólo un 1,4% (166) es calificado como “Insatisfactorio”. Sin embargo, los docentes evaluados en la categoría Competente o Destacado tienen un desempeño básico o bajo el nivel mínimo esperable en 7 de las 8 dimensiones de aprendizaje que mide el portafolio, instrumento que representa el 60% de esta evaluación. Estas dimensiones o áreas de aprendizaje son las siguientes: organización de los elementos de la unidad, análisis de las actividades de clases, calidad de la evaluación de la unidad, reflexión a partir de los resultados de la evaluación, reflexión pedagógica, estructura de la clase e interacción pedagógica, y ambiente de la clase para el aprendizaje. El ministro Harald Beyer destacó que éste es un tema que le preocupa, pues “los profesores destacados y competentes están muy bien en lo que es el ambiente de la clase para el aprendizaje, en las áreas de estructura de la clase y reflexión pedagógica están cerca del nivel competente, pero en todas las otras áreas o dimensiones que se evalúan en el portafolio no alcanzan el nivel que uno esperaría de un profesor destacado o competente. Eso es preocupante”. Explicó que un área muy importante y que en el mundo se considera cada vez más valiosa es desarrollar aprendizajes a partir de los resultados de las evaluaciones de los alumnos. “En esta área es muy pobre el desempeño de nuestros docentes. La interacción pedagógica también es relativamente débil, incluso alcanza un nivel insatisfactorio en el caso de los profesores competentes o destacados. Eso indica que las buenas prácticas no se socializan, y es que es poco probable que las buenas prácticas se socialicen si no hay interacción pedagógica al interior de los establecimientos escolares, señaló”. Para Violeta Arancibia, directora del CPEIP, “esto demuestra que donde los docentes presentan mayores debilidades es en el corazón del aula de clase y por eso es tan importante que en la nueva carrera docente el director, en el día a día, pueda estar viendo cómo se desarrollan las clases, que pueda conversar con los profesores incentivando a quienes lo hacen bien y retroalimentando a quienes no lo hacen tan bien”. Por otra parte, el 20% de los profesores Destacados y Competentes que se evalúan por segunda vez disminuye a Básico o Insatisfactorio. En cambio, más de la mitad de los docentes Básicos que se evalúan por segunda vez mejoran a Competente o Destacado, lo que confirmaría el carácter formativo de la evaluación docente.     Impacto que tendrá el proyecto de carrera docente El ministro Harald Beyer señaló, además, que el proyecto de carrera docente, que ingresó al Congreso el 29 de febrero, se orienta justamente en la línea de otorgar mayores incentivos, económicos y profesionales, a los docentes para que mejoren su desempeño laboral. “Este proyecto busca atraer a los mejor preparados a la carrera docente y permitir, a los nuevos docentes y aquellos que están en ejercicio, que puedan desarrollar una carrera profesional que les permita a través del tiempo avanzar de un tramo a otro, de inicial a preparado, preparado a avanzado, y avanzado a experto. Eso permitirá que vayan mejorando en cada una de las áreas o dimensiones de aprendizaje que mide el portafolio y, en definitiva, en el desarrollo de su profesión”. De hecho, el proyecto de carrera docente establece una nueva carrera profesional con tramos asociados a niveles mínimos de remuneraciones, los que van mejorando conforme se va avanzando de un tramo a otro. Para superar cada nivel o tramo, el docente debe rendir con éxito una evaluación centralizada, aplicada por el Ministerio de Educación, que medirá sus habilidades y conocimientos. Asimismo, el proyecto establece una evaluación aplicada por el director del establecimiento escolar, que medirá el desempeño en aula y tendrá consecuencias para el docente: bonos o asignaciones por desempeño, mayores responsabilidades en el establecimiento educativo o la posibilidad de ser desvinculado por mal desempeño.]]> 2012-03-27 Ministro Beyer anuncia fuerte aumento de fiscalizaciones a jardines infantiles

26 de marzo de 2012    El secretario de Estado dijo que durante este año se realizarán  8.800 inspecciones, incluyendo establecimientos particulares.    Durante una fiscalización realizada al jardín infantil “Los Enanitos” en la comuna de San Miguel, el Ministro de Educación, Harald Beyer, anunció que durante este año, se fiscalizarán a través de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI, el 100% de los establecimientos del país, lo que incluye a los particulares.   El ministro fue enfático en señalar que “vamos a ser implacables en la fiscalización” y agregó que “es un tremendo esfuerzo, estamos preparados para ello”.   Durante el 2011 se realizaron 4.709 fiscalizaciones a nivel nacional y este año, esa cifra aumentará a 8.800 inspecciones a los 4.793 establecimientos en todo el país, de los cuales 994 están empadronados por la JUNJI.   “A partir de este año vamos a fiscalizar también los jardines particulares, es decir aquellos que no necesariamente están empadronados con el fin de asegurar  que todos los establecimientos del país cumplan con ciertos estándares que se han definido como prioritarios”, señaló.   La fiscalización mide 5 áreas: gestión organizacional, gestión de procesos educativos, buen trato y familia, higiene y alimentación e infraestructura y seguridad.   La vicepresidenta ejecutiva de la JUNJI, María Francisca Correa, dijo que dando a conocer estos 5 puntos, se busca que “los padres sean el primer fiscalizador, para que ellos sepan en que fijarse para elegir un jardín infantil, por esto es que vamos a fiscalizar el 100% de los establecimientos particulares, independiente si tienen rol JUNJI o no”.   En tanto, el ministro Harald Beyer entregó un decálogo de recomendaciones para que los padres comiencen a exigir calidad en dichos establecimientos. “Lo que queremos es tener la garantía de que todos los padres y todas las madres van a tener a sus hijos en establecimientos que tengan estos estándares para asegurar  una educación prescolar con alta seguridad y con alta calidad”, señaló el ministro.   Un Jardín Infantil podrá dejar de funcionar si no cuenta con resolución sanitaria al día, si los baños están en evidentes condiciones de insalubridad, si no tiene patente comercial y si posee incumplimientos contractuales o irregularidades de carácter laboral. La Junji no está facultada para clausurar un establecimiento y dependiendo de cada caso, será la Seremía de Salud, los municipios respectivos y la Inspección del Trabajo los encargados de sancionar al respecto.]]> 2012-03-26 Ministro Harald Beyer asiste a la reinauguración del Insuco

23 de marzo de 2012   El colegio sufrió serios daños en su estructura con el terremoto del 27 de febrero de 2010 y hoy se encuentra completamente habilitado para recibir a sus 1.300 alumnos.   Tras 2 años de trabajo, fueron entregadas las obras de la primera etapa de reconstrucción y restauración del Instituto Superior de Comercio Eduardo Frei Montalva, cuya inversión superó los 1.600 millones de pesos, de los cuales 690 corresponden al aporte del Ministerio de Educación.   El edificio construido en 1905 resultó seriamente dañado por el terremoto del 27 de febrero de 2010, por lo que sus alumnos debieron estar dos años en las instalaciones del Liceo Gabriel González Videla, situación que cambiará a partir del lunes, cuando 1.300 alumnos vuelvan al establecimiento e inicien el año escolar 2012.   El ministro Harald Beyer dijo que “estamos entregando un liceo que fue dañado fuertemente por el terremoto, y lo hemos reconstruido, no solamente en su integridad, sino que mucho mejor de lo que estaba. Hemos recuperado espacios tradicionales del establecimiento. Nos tiene muy contentos porque nuestro compromiso fue no solamente reconstruir, sino que hacerlo mucho mejor de lo que estaba”.   El ministro también se refirió al avance en la reconstrucción de los colegios a nivel, destacando que el 76% de los establecimientos ya concluyeron sus obras y reiteró el compromiso del Gobierno a terminar con el proceso antes que termine la actual administración.   “Hemos cumplido gradualmente con la meta que nos propusimos y estamos seguros de que antes de terminar el gobierno va a estar el 100% de los establecimientos reconstruidos, no solamente como estaban, sino que mucho mejor que antes”, puntualizó.   Para septiembre de este año, está contemplada la entrega de la segunda etapa de las obras del Insuco, que contempla la reparación de la multicancha existente y la construcción de un edificio de 4 pisos, que incluye nuevas salas, una cocina, un comedor y un laboratorio de idiomas.   Finalmente, el ministro Harald Beyer, destacó  el aporte del gobierno de la región francés de Ile de France, que entregó poco más de 643 millones de pesos a la obra, a través de un convenio de cooperación en diversas áreas suscrito hace 17 años con la Intendencia Metropolitana. El acuerdo permitirá además que los estudiantes aprendan francés en tres establecimientos de Santiago.  ]]> 2012-03-23 Presidente Piñera y Ministro Beyer anuncian la apertura de un nuevo proceso de postulación a becas

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); Santiago, 14 de marzo de 2012 “No queremos que ningún joven con méritos quede sin la posibilidad de estudiar, por eso decidimos reabrir el proceso de postulación a becas este 2012”, enfatizó el ministro de Educación.   En la ocasión, el Presidente aprovechó de felicitar a más de 20 jóvenes que han sido beneficiados con distintas becas.   En medio de un distendido desayuno, el Presidente de la República, Sebastián Piñera, junto al ministro de Educación, Harald Beyer, se reunieron con una veintena de beneficiarios de becas de arancel 2012, oportunidad en la que hicieron un  llamado a otros jóvenes a optar por este beneficio. El nuevo proceso de postulación estará abierto durante el mes de marzo.   “Los procesos de becas siguen abiertos, tenemos becas de distinta naturaleza para los centros de formación técnica, los institutos profesionales, para las universidades, para las universidades privadas, o sea, para todas las instituciones y eso nos tiene muy satisfechos. Los procesos están abiertos hasta fines de marzo, hemos reabierto el proceso para becas de primer año, porque no queremos que ningún estudiante con méritos quede sin la posibilidad de quedar sin una beca”, señaló el ministro.   El presupuesto de Educación para este año alcanza a más US$ 12.000 millones, y crece 10%, el doble de lo que crece el presupuesto del país. Sólo en becas se dispondrá de 680 millones de dólares, recursos dirigidos para apoyar los estudios de quienes acceden a la educación superior.   Al respecto, el secretario de Estado entregó detalles de las ayudas estudiantiles que el ministerio de Educación está entregando este año: “Pasamos de 170 mil becas el año pasado a 280 mil becas este año, tanto para alumnos nuevos como para los que ya habían ingresado y que pertenecen a las universidades del Consejo de Rectores. Creemos que es un tremendo esfuerzo, son 280 mil, estamos hablando más de un cuarto de los estudiantes que existen en la educación superior que están recibiendo estas becas y el objetivo de esta reunión era felicitarlos, porque todos estos estudiantes tienen suficientes méritos para haberse ganado las becas y por eso las obtuvieron”.   Otra de las novedades es que este año se amplió las ayudas para cubrir a los estudiantes de familias que pertenecen al tercer quintil de la población, lo que representa una gran ayuda para un grupo importante de jóvenes de la clase media y que accedan más fácilmente a la educación superior.   Becas que integran el nuevo proceso de postulación Beca Excelencia Académica: Financia parte o el total del arancel anual con un monto máximo de $1.150.000. Este beneficio se expande al 7,5% de los mejores promedios de notas de enseñanza media, lo que corresponde a un aumento de 50%. Este beneficio incluye la Beca Puntaje PSU, que financia parte o el total del arancel anual con un monto máximo de $1.150.000. Para estudiantes con puntaje nacional. ·         Beca Bicentenario: Está destinada al 60% de la población con menores ingresos con requisitos académicos (550 puntos PSU), que postulen o estén cursando estudios en las universidades del CRUCH. Cubre arancel de referencia de la carrera (aprox. $ 1.858.000). Beca para Hijos de Profesionales de la Educación: Financia el arancel anual de la carrera por un monto máximo de $500.000. ·         Fondo Solidario de Crédito Universitario: Es un crédito otorgado en UTM con tasa de interés anual del 2% anual. El beneficio que se otorga a los estudiantes de las Universidades del Consejo de Rectores, también denominadas Universidades Tradicionales, para financiar parte o el total del  arancel de referencia anual de la carrera Beca Juan Gómez Millas: También destinadaal 60% de la población con menores ingresos con requisitos académicos (550 puntos PSU), que postulen a las Universidades Privadas, aportando $1.150.000. Este beneficio incluye la Beca Juan Gómez Millas para Extranjeros, que financia parte o el total del arancel anual de la carrera por un monto máximo de de $1.150.000. ·         Puntaje Nacional: destinada a estudiantes egresados de enseñanza media el 2011, de establecimientos municipales particulares subvencionados o de administración delegada que obtuvieron puntajes nacionales o regionales en la PSU admisión 2012. Este beneficio financia parte o el total del arancel anual por un monto máximo de $1.150.000.   Este nuevo proceso de postulación es hasta finales de marzo. Toda la información sobre los requisitos de postulación y beneficios está disponible en www.becasycreditos.cl.   Además, siguen en trámites las ayudas estudiantiles: ·         Beca Nuevo Milenio: Destinada para el 60% de la población con menores ingresos con requisitos académicos (Promedio de notas EM 5,0 ó 5,5). Para el 2012 incrementa su aporte a $ 600 mil pesos, (100 mil más que el año anterior), tanto para alumnos nuevos como antiguos. Beca Excelencia Técnica: Para premiar a 4.000 estudiantes que opten por enseñanza técnico-profesional. Para los mejores 1.334, beneficio hasta $800.000, según la carrera. Para los siguientes 1.333, beneficio hasta $750.000, para los últimos 1.333, beneficio hasta $700.000. ·         Beca Vocación de Profesor: Para el 2012, hay casi 7 mil becas con cobertura total del valor del arancel real de la carrera (nuevos postulantes y actuales beneficiados), y está orientada a jóvenes que, independiente de su condición socioeconómica, con talento y vocación postulen a estudiar pedagogía. Para ello sólo deben cumplir con el requisito de lograr 600 puntos o más en la PSU.  ·         Beca Bicentenario: Destinado al 60% de la población con menores ingresos con requisitos académicos (550 puntos PSU), que postulen o estén cursando estudios en las universidades del CRUCH.Cubre arancel de referencia de la carrera (aprox. $ 1.858.000).  ]]> 2012-03-14 Presidente Piñera y Ministro Beyer inauguran año escolar 2012

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 5 de marzo de 2011    Más de 2 millones 400 mil estudiantes ingresaron hoy a clases en todo el país. El Ministro Beyer hizo un llamado a los jóvenes para que este 2012 sea un año donde prime el diálogo.    El Presidente de la República, Sebastián Piñera, y el Ministro de Educación, Harald Beyer, dieron el inicio oficial al año escolar 2012 en la escuela básica Piloto Pardo, de la comuna de Santiago.   “La educación es el instrumento más poderoso de desarrollo, no solamente nos permite aprender habilidades, sino que también aprender a ser mejores personas y mejores ciudadanos. Es en la sala de clases, en el aprendizaje, en la educación que recibimos, donde realmente vamos a encontrarnos con los instrumentos que le van a permitir a todos poder realizarse en plenitud, poder desarrollar sus talentos y poder crecer”, dijo el Presidente Piñera.   De los más de 3 millones 600 mil estudiantes que existen hoy en el país, más del 80%, es decir más de 2 millones 400 mil jóvenes, comenzó sus clases este lunes 5 de marzo en más de 9.800 establecimientos educacionales; y más de 1 millón de alumnos ingresó de manera anticipada, lo que corresponde a cerca de un 28%.   Durante la inauguración, el Ministro Beyer incentivó a los estudiantes y a toda la comunidad educativa para que logren un exitoso año escolar: “Yo vengo de un colegio de provincia, y por eso sé lo que cuesta avanzar. Estoy consciente de que sin el esfuerzo de todos, de los estudiantes, profesores, padres y apoderados, nada de lo que nosotros hagamos va a tener el éxito esperado. Por eso aprovechen, esfuércense y desarrollen sus virtudes al máximo”.   Respecto al ingreso a clases en la Región Metropolitana, de un total 3 mil establecimientos educacionales, aproximadamente 2.300 ingresaron este lunes, lo que equivale a casi 722 mil estudiantes.   El titular de Educación se refirió también a uno de los principales problemas que afecta a nuestro país, la desigualdad de oportunidades. “Se requiere nivelar la cancha desde abajo. El partido de la igualdad, de las oportunidades, de la movilidad social, se juega justamente desde octavo básico hacia abajo, en pre kínder y en kínder es donde podemos abordar la igualdad de oportunidades. Hoy día hay 77 mil 500 niños que pudiendo asistir a pre kínder y kínder, no asisten. Creemos que si queremos una educación de calidad para todos y una educación más equitativa, es ahí donde tenemos que apuntar”, señaló.   En la actividad, que contó también con la presencia del alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett, el Ministro Beyer hizo un llamado a los estudiantes para que este año que comienza “sea un año de mucho diálogo. Creemos que lo importante es que las clases se desarrollen normalmente, porque es la forma en la que finalmente podremos avanzar”.]]> 2012-03-05 Proyecto de ley sobre carrera docente aumentaría sueldo de los mejores profesores hasta en 64% al 6° año del ejercicio de la profesión

1 de marzo de 2012   · Ministro Beyer se reunió con directores, profesores y estudiantes de pedagogía para explicarles el proyecto que ingresó ayer al Congreso.   ·Se impulsan condiciones y beneficios que buscan atraer y retener a los mejores docentes en el sistema subvencionado.   ·Además se entregan nuevas herramientas para darle mayor autonomía a los directores de los colegios.   Presentación carrera docente   El Ministro de Educación HaraldBeyer, se reunió con un grupo de directores, profesores y estudiantes beneficiados con la Beca Vocación de Profesor que recién comienzan su carrera, para explicarles en profundidad los cambios y mejoras que introduce el proyecto de ley sobre carrera docente que fue presentado ayer en el Congreso.   “Nosotros creemos que esta iniciativa es valiosa y que le cambia la cara a la educación chilena porque ataca uno de sus problemas fundamentales que es la necesidad de atraer y retener a los mejores docentes para producir una educación de calidad. Eso es lo que estamos haciendo con este proyecto y creemos que una vez que se apruebe, vamos a tener un sistema mucho más atractivo y más desafiante para los profesores”, dijo el Ministro Beyer.   La situación actual evidencia falencias importantes que hay que enfrentar. Por ejemplo los estudiantes de pedagogía se encuentran, en promedio, en el 50% inferior de desempeño en la PSU y los egresados de esta carrera obtienen en la Prueba Inicia resultados deficientes, como en matemática donde el porcentaje de respuestas incorrectas llega al 68% como promedio.   Además, se detectan otros problemas como una estructura salarial poco atractiva para los profesores de buen rendimiento, ya que para mejorar el salario lo que más pesa son los años de servicio y no el desempeño, además de contar con sueldos, en promedio, más bajos que otras profesiones afines. El proyecto presentado hoy, permitiría que un bueno profesor obtenga sueldos similares a un agrónomo, un arquitecto o un sicólogo.   Al respecto, el titular de Educación explicó que “hoy día el sueldo de un profesor depende casi el 30% de los años de servicio y apenas un 7% de su desempeño; nosotros queremos cambiar esto. Todos van a partir en un nivel inicial y van a poder ir progresando a medida que pasa el tiempo a una verdadera carrera donde de acuerdo a sus compromisos, sus habilidades y conocimientos van a poder subir y va a haber un reconocimiento profesional que va a ser transversal en todo Chile”.   La autoridad explicó que con este proyecto los mejores profesores pueden alcanzar un sueldo de hasta casi 1 millón y medio de pesos. Al 6° año del ejercicio de la profesión, los mejores pueden aumentar su sueldo hasta en 64% respecto al sistema actual: “No todos van a poder llegar al nivel más alto, pero todos van a tener la oportunidad de hacerlo. Hoy día esta oportunidad no está presente y ése es el cambio fundamental que queremos hacer”.   La iniciativa establece un nuevo sistema mixto de evaluación de los profesores. Por un lado serán evaluados por el ministerio, que medirá exclusivamente el nivel de conocimientos y habilidades y según el rendimiento en estas pruebas y la experiencia de los profesores, ellos serán parte de una de las siguientes categorías: inicial, preparado, avanzado o experto. Cada uno de estos tramos tiene un perfil salarial diferente.   Por otro lado, el director, el sostenedor y el equipo técnico del establecimiento, evaluarán anualmente el desempeño del docente en la sala de clases. Esta evaluación dará lugar a asignaciones de desempeño anuales, que serán obligatorias, para los docentes que logren buenas calificaciones. En el caso de los profesores que no tengan un buen desempeño en el aula, éste podrá ser desvinculado.   Con el objetivo de entregar más tiempo a los profesores para preparar su clase, se disminuyen las horas lectivas, las cuales no pueden exceder las 31 en régimen de jornada completa.   El proyecto establece nuevas exigencias para los docentes que inician su carrera. La aprobación de la Prueba Inicia, examen que rinden los estudiantes de pedagogía al egresar de la institución superior, será obligatoria para quienes quieran ejercer en establecimientos públicos y particulares subvencionados. También se les exigirá que cuenten con un título en una carrera acreditada, además de otros esfuerzos paralelos que se están realizando como la Beca Vocación de Profesor o la entrega de recursos a las facultades de pedagogía para que modernicen la carrera (convenios de desempeño).   Finalmente, se entrega una mayor autonomía a los directores de los colegios, quienes son los convocados a producir los cambios necesarios para entregar una buena educación.   “Queremos darle más autonomía a los directores. La evidencia internacional nos muestra que los directores debieran tener mayores capacidades de gestionar sus establecimientos, más autonomía para tomar decisiones respecto, por ejemplo, de la selección de profesores. Queremos que los directores tengan mucha más influencia en la selección de los profesores que la que tienen hoy día. Hoy día los directores tienen pocas atribuciones. Creemos que si vamos a evaluar también a los directores, tenemos que darles más de libertades para que puedan cumplir con las exigencias que se les imponen”, señaló el Ministro.]]> 2012-03-01 Ministro Beyer: “La Educación no pasa por las marcas, sino que por la voluntad de enseñar y las ganas de aprender”

23 de febrero de 2012   El secretario de Estado, acompañó al director del Sernac, Juan Antonio Peribonio, para dar a conocer las claras diferencias en los precios de la lista de los útiles escolares. Por lo mismo, Beyer hizo un llamado a los padres y apoderados a que denuncien a los colegios que piden marcas específicas y a los propios establecimientos, a que no obliguen o induzcan la compra de determinados productos.   “Tenemos que estar preocupados de aquellos alumnos que no podrán acceder a ciertas marcas por su situación económica. Eso es discriminatorio y causa segura de bullying, algo que queremos erradicar de la sala de clases”, indicó el titular del Mineduc.   “La educación no pasa por las marcas, sino que por la voluntad de enseñar y las ganas de aprender”, expresó el ministro Beyer ante las diferencias de hasta casi 19 mil pesos en la lista de útiles escolares anunciadas por el director del Sernac, Juan Antonio Peribonio. La autoridad enfatizó que establecimientos educacionales no pueden exigir comprar marcas determinadas de útiles escolares o en tiendas específicas expresando que “como Ministerio valoramos la libertad de elección que las familias puedan elegir los productos escolares que les interese sin ninguna exigencia de los establecimientos… Estamos disponibles para apoyar todas las denuncias que se hagan en ese sentido”.   “Nos parece que solicitar determinadas marcas, se puede traducir en bullying para aquellos niños cuyas familias no cuentan con los recursos para adquirirlas” agregó el titular del Mineduc, e hizo un llamado a los establecimientos a tener en cuenta esta situación, sobre todo considerando que marzo es un mes complejo para el bolsillo de los chilenos.    El Mineduc cuenta con un decálogo sobre los derechos y exigencias que tienen los estudiantes y sus familias con respecto a útiles y uniformes escolares. En la oportunidad el secretario de Estado hizo una invitación a revisar este documento, que también se encuentra en www.mineduc.cl   El ministro Beyer explicó además que su cartera, a través de su oficina de atención ciudadana, Ayuda Mineduc, mantiene coordinación permanente con la Fiscalía Nacional Económica para colaborar en estos temas cada vez que sea necesario.   “Si los padres detectan estas conductas y no logran resolverlas directamente con el establecimiento o a través de las instancias de participación, tales como Consejos Escolares o C.C. de Padres, pueden presentar su denuncia en nuestra página web www.ayudamineduc.cl , llamar al 6006002626 o ir directamente a alguna de nuestras oficinas de atención presencial en los departamentos provinciales de educación del país, o bien en la página web del Sernac, www.sernac.cl”, finalizó el titular de Educación.   El estudio del Sernac   Ambas autoridades hicieron un llamado a cotizar, pues del estudio del Sernac se desprende que se pueden conseguir ahorros de hasta $18.905 o 83,4%. Situación registrada en una lista escolar de 5° a 8° Básico que se puede encontrar a un precio mínimo de $22.672 y un máximo de $41.577. Es decir, por el costo de la lista más cara, un consumidor puede comprar casi las listas para dos niños si elige la opción más barata.   Respecto a una lista escolar para el ciclo de 1° a 4° Básico tiene diferencias de hasta $16.132 o 85,5%. La lista de lista de 1° a 4° Medio, presenta diferencias de $16.651 o un 84,8%.   Se desprende además del estudio del Sernac que un consumidor puede encontrar diferencias de hasta 99,5% en un cuaderno de matemáticas 7mm 100 hojas espiral doble ADN 1 que tiene un precio mínimo de $649 (Dimeiggs) y un máximo de $1.295 (Unimarc). Esto es, $646 de diferencia o por el precio del más caro, un consumidor podría comprar dos cuadernos de los más baratos.]]> 2012-02-23 Ministro Beyer inaugura instalaciones de liceo Bicentenario de Panguipulli, el segundo con mejores resultados a nivel nacional

21 de febrero de 2012   En su primera gira regional:   Ministro Beyer inaugura instalaciones de liceo Bicentenario de Panguipulli, el segundo con mejores resultados a nivel nacional   · El secretario de Estado también participó en el acto de Primera Piedra del gimnasio del establecimiento. · Las obras inauguradas contemplaron una inversión superior a los $600 millones. · Este colegio es el segundo entre los liceos bicentenario del país en las pruebas que realiza el ministerio para monitorear los niveles de aprendizaje de los alumnos.   El ministro de Educación, HaraldBeyer, inauguró este medio día las nuevas instalaciones del Liceo Bicentenario Altamira de Panguipulli en la región de los Ríos. El evento constituyó la primera salida de la autoridad a regiones luego de que asumiera como titular de la cartera.   Beyer recorrió las nuevas aulas, laboratorios e implementación adquirida con un aporte del Mineduc por más de $600 millones. Además, puso la primera piedra del futuro gimnasio, que se construirá con una donación del Banco Santander de $290 millones.   “La meta inicial era contar con 50 liceos bicentenario al final del gobierno del Presidente Piñera. Con orgullo podemos decir que en la mitad del mandato ya vamos a contar con 60 para el inicio del año escolar 2012. Proyectos como éstos generan un círculo virtuoso de fraternidad y apoyo, generan una comunidad comprometida, desde el alcalde hasta el asistente de la educación, pasando por sus directores, estudiantes, maestros y padres. Ése es el tipo de proyecto que queremos instalar en Chile”, sostuvo el Ministro Beyer en la actividad.   Las instalaciones inauguradas y que benefician a los más de 600 estudiantes del colegio, fueron cuatro salas de clase, un laboratorio de idioma, una sala de profesores, un auditorio, una sala de enfermería,  una sala de artes visuales y baños. Además se compraron notebooks, pizarras interactivas, lector digital y se fortaleció la implementación deportiva y la biblioteca.   La autoridad destacó el ejemplar avance que ha tenido este establecimiento en las pruebas que realiza el ministerio a los Liceos Bicentenario, que lo deja en el segundo lugar nacional: “Este liceo en particular, es un ejemplo que nosotros desde Santiago miramos con especial orgullo. Es un liceo que pasó de tener un 56% de logro de aprendizaje en las pruebas de diagnóstico que hemos elaborado para monitorear el avance de los liceos bicentenario, a tener un 85%, en un solo año”.   En su discurso ante la comunidad el ministro destacó el esfuerzo de los estudiantes y sus familias, las cuales en muchos casos viven lejos de este colegio, pero hacen un esfuerzo cada día para que sus hijos estudien en un liceo bicentenario. “Algunos estudiantes de este liceo vienen de muy lejos, me contaba el director, por ejemplo, el caso de Alan (8° básico), cuya familia vive a 180 kilómetros de aquí, pero está comprometido con su educación y vive en la semana en una residencia para volver a su hogar el fin de semana. También Fernanda, quien además de ser muy buena alumna es una artista en la música, es una alumna integral, y en general los estudiantes de este colegio tienen una motivación especial, tienen ganas de progresar, hay algunos que quieren ser ingenieros, otros doctores, algunos querrán incluso ser presidente. Eso es lo que queremos lograr a través de este proyecto, que todos puedan lograr sus sueños. Nosotros como Ministerio de Educación queremos ser un instrumento para que cada niño tenga una oportunidad parecida, posibilidades equivalentes de alcanzar sus sueños”, declaró Beyer.   El secretario de Estado además comprometió todo su apoyo y deseó un muy buen año al resto de los colegios de la región y en especial de los dos nuevos liceos Bicentenario de Los Ríos que parten en marzo, ubicados en La Unión y Valdivia.   Este año se inaugurarán 30 nuevos liceos Bicentenario, los que sumados a los que ya funcionan desde 2011 totalizarán 60 instalados de Arica a Magallanes.]]> 2012-02-21 Subsecretario Fernando Rojas hace un llamado a postular a planes de financiamiento para reparar colegios dañados por movilizaciones

9 de febrero de 2012   Autoridad de Educación llamó a los jóvenes a comprometerse con su educación a través del cuidado de la infraestructura de sus recintos.     El Subsecretario de Educación Fernando Rojas, en el marco de una visita a diversos establecimientos que registran daños tras las tomas desarrolladas en 2011, detalló las diferentes alternativas de financiamiento que pone a disposición el Ministerio de Educación para mejorar y reparar los liceos que sufrieron problemas.   “Son 20 mil millones de pesos los que ponemos a disposición para reparar los daños en infraestructura y mobiliario. Queremos como Ministerio de Educación aportar para que los colegios vuelvan en óptimas condiciones”, sostuvo la autoridad.   El Subsecretario Rojas hizo un llamado también a los alumnos y a toda la comunidad para que cuiden sus recintos y se comprometan así con su educación: “Hago un llamado a los jóvenes a que hagan un compromiso con su educación cuidando su infraestructura escolar, cuidando así la educación que quieren mejorar. Como Ministerio queremos hacer un llamado a los jóvenes a que cuiden y respeten su educación”.   Los planes que están a disposición de los alcaldes son los siguientes: 1.    Plan de Mejoramiento de Infraestructura Escolar, por 12 mil millones Este plan de urgencia va dirigido a liceos municipales (enseñanza media) y permitirá solucionar en el más breve plazo, problemas de infraestructura producto de las movilizaciones, tomas y otras situaciones ocurridas durante el año 2011. Se contará con recursos provenientes del Fondo de Infraestructura Educacional (FIE). -          El costo máximo que financiará el MINEDUC por cada proyecto PMU deberá ser igual o menor a $50 millones(cincuenta millones de pesos). -          Se podrá presentar más de un proyecto por establecimiento educacional, siempre y cuando sean independientes en su ejecución. -          Fecha máxima de postulación de proyectos en la Secretaría Ministerial de Educación  hasta el viernes 17 de Febrero del 2012. -          Se abrirá un nuevo período de postulación posterior a esta fecha para Liceos que presenten daños mayores al monto antes mencionado. 2.    Fondo de Reconversión, por 8 mil millones Se entregarán a todos los municipios y corporaciones municipales 8.000 millones de pesospara mejoras de infraestructura y equipamiento.   Asimismo, hemos facilitado y dispuesto otras fuentes de financiamiento existentes para que sean utilizadas en estos fines. ·         Fondo de Libre disposición (Art. 19, Ley 20.501) En marzo de este año se entregarán a municipios y corporaciones municipales 15.000 millones de pesos. ·         FAGEM: (Fondo de Apoyo a la Gestión Municipal) Este año el instructivo permite financiar sin límite de gasto, obras de infraestructura, mobiliario y tecnologías relacionadas con educación (PC, Data, etc). Está abierta la postulación al programa 2012, para ello deben antes cerrar y rendir el programa 2011. Este año se entregarán 43.985 millones de pesos. ·         Plan Liceos Tradicionales Fondo para financiar obras de Infraestructura, equipamiento y mobiliario de los establecimientos educacionales declarados “Liceos Tradicionales por Resolución del Ministerio de Educación y además, calificados como Beneficiados”.  Los Sostenedores de dichos Liceos podrán presentar proyectos de financiamiento de Obras Civiles, Mobiliario y/o Equipamiento, Arriendos y Asistencias Técnicas. Se pueden postular Proyectos de hasta 180 millones de pesos.   Para más información de estos planes los sostenedores pueden acercarse a su departamento provincial o secretaría ministerial de educación.    ]]> 2012-02-09 Subsecretario Fernando Rojas entrega consejos sobre la compra y uso del uniforme escolar

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk'));   6 de febrero de 2012     Autoridad de Educación recordó a los papás que el uso del uniforme no es obligatorio, en el caso de que haya razones justificadas. Estudio del Sernac detectó diferencias de hasta 256% en el precio de uniformes escolares.   El Subsecretario de Educación Fernando Rojas hizo un llamado a las familias y a los estudiantes a informarse sobre sus derechos y obligaciones respecto al uso del uniforme escolar. En primer lugar destacó que de acuerdo a la normativa vigente, el uso del uniforme no es obligatorio. Sin embargo, los directores de los colegios, en acuerdo con los Centros de Padres, Consejo de Profesores y Centro de Alumnos, podrán establecer su uso para su establecimiento.    “Quiero recordar a las familias y a los estudiantes que no se puede prohibir el ingreso de un alumno al colegio por no cumplir con el uniforme escolar. En este sentido, el uso del uniforme no es obligatorio. De todas formas, la comunidad escolar, es decir los padres y la directiva de un establecimiento, pueden acordar un uniforme determinado. Pero la decisión de contar con uno diferente al estándar, debe ser comunicada a todos los padres a más tardar en el mes de marzo y el alumno contará con 120 días desde que se le avisa, para usarlo”, sostuvo la autoridad. En todo caso el Ministerio establece que el uniforme alternativo debe tener un costo razonable.   En el caso de que una familia no pueda acceder al uniforme por alguna circunstancia, el Subsecretario Rojas llamó a los padres a acercarse a la directiva del establecimiento y conversar sobre la situación: “Si algún papá o apoderado está pasando por un mal momento económico y no puede comprar el uniforme específico del colegio, debe saber que puede acercarse al director y contarle su situación. Él tiene la facultad de eximir al alumno de su uso por un tiempo determinado”.   Para más consejos e información, revise el Decálogo del Uniforme Escolar pinchando aquí.    ]]> 2012-02-06 Presidente Piñera y Ministro Beyer promulgan la ley que permite la reprogramación de 110 mil deudores morosos del Fondo Solidario

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 27 de enero de 2012   Los beneficiados podrán condonar hasta el 100% de los intereses penales y salir de Dicom. Además, autoridades destacaron el aumento de becas para 2012, las que por primera vez alcanzarán a la clase media.   Hasta la casa de Juan Ignacio Abarca en Melipilla, estudiante de clase media que por primera vez podrá optar a una beca estatal para la educación superior, llegaron el Presidente Sebastián Piñera y el Ministro de Educación Harald Beyer.   En el lugar se promulgó la ley que permitirá a los morosos del Fondo Solidario de Crédito Universitario reprogramar su deuda, y con ello condonar hasta el 100% de los intereses penales y salir de Dicom. La iniciativa legal, además, instaura una solución permanente sobre reprogramaciones, por lo que no se requerirán otros proyectos de ley en el futuro y también reduce el interés penal de 1,5% a 1%.   El Ministro Beyer sostuvo que “este proyecto, una vez que comience a funcionar, va a permitir que esos jóvenes salgan de Dicom y que puedan reiniciar una vida laboral mucho más productiva que la que tienen hoy día, y eso nos pone muy contentos.”   A esta mejora en el crédito del Fondo Solidario, que llega estudiantes de universidades del Consejo de Rectores, se suma la rebaja en la tasa de interés del Crédito con Aval del Estado de 6% a 2% anual para todos los estudiantes de primer año que estudien en instituciones acreditadas. Esta mejora ya se encuentra vigente, y en el Congreso avanza un proyecto de ley que también permitirá esta misma rebaja para los estudiantes de promociones anteriores que ya cuentan con el crédito. Este cambio permitirá rebajar hasta un 40% la cuota mensual que los estudiantes deben pagar una vez egresados. Además, el proyecto establecerá un pago contingente al ingreso para que los beneficiados paguen como máximo un 10% de su sueldo.   “Este proyecto beneficia a 365 mil personas que ya recibieron una tasa de interés del 6% y que si no se aprueba este proyecto, van a tener que pagar un 65% más que estudiantes de instituciones del Consejo de Rectores que recibieron el crédito Fondo Solidario, con una tasa del 2%. A nosotros nos parece que hay que reparar esta injusticia y este proyecto lo que hace es esa tarea”, comentó el jefe de Educación.   Las autoridades compartieron un desayuno con Juan Ignacio Abarca (19) y su familia. El joven se matriculó este año en la carrera de Administración de Redes Computacionales en un Centro de Formación Técnica. Su familia es de clase media (tercer quintil) y gracias al aumento en ayudas estudiantiles impulsado por el Gobierno, podrá optar por primera vez a una beca. En su caso, se trata de la Beca Nuevo Milenio, especialmente dirigida a alumnos que ingresen a la educación técnica superior, y que este año se extiende a los estudiantes meritorios de clase media. Además, para 2012, aumenta el monto de esta beca desde $500 mil a $600 mil anual.   También para los estudiantes que opten por carreras técnico profesionales, este año se lanza por primera vez la Beca de Excelencia Técnica, que llegará a los mejores egresados de enseñanza media que pertenezcan a estratos socioeconómicos vulnerables y de clase media (tres primeros quintiles). Esta beca financia el arancel anual de la carrera por un monto de hasta $800 mil.   Los estudiantes de universidades también comienzan el año con buenas noticias: la Beca Bicentenario, dirigida a alumnos de las universidades del Consejo de Rectores, y la Beca Juan Gómez Millas, dirigida a alumnos de universidades privadas, también se extienden a la clase media.   El Presidente Piñera destacó el fuerte aumento en ayudas estudiantiles gracias al Presupuesto de Educación 2012: “Logramos aprobar en el Presupuesto del año 2012, un incremento muy grande en el número de becas que vamos a otorgar. Vamos a pasar de 170 mil a 280 mil becas y eso significa que la clase media chilena, los jóvenes de clase media que normalmente estaban fuera de todos los sistemas (de beneficios), van a poder también acceder a las becas, estudiar, ser profesionales, salir adelante y tener una vida mejor junto a su familia.”   Se recuerda a los interesados, que las postulaciones para las becas Nuevo Milenio y Excelencia Técnica se realizarán entre el 5 de marzo y el 2 de abril.   Para más información sobre beneficios para la educación superior ingresar a www.becasycreditos.cl.]]> 2012-01-26 Cámara aprueba proyecto de ley que permite repactar deuda a 110 mil morosos del Fondo Solidario

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 20 de enero de 2012   La iniciativa permitirá a los beneficiados salir de Dicom y repactar su deuda a 10 ó 15 años.   Sólo resta la promulgación del Presidente Piñera para que el proyecto se convierta en ley.   Con la presencia del ministro de Educación, Harald Beyer, en el Congreso, los diputados aprobaron el proyecto de ley que permitirá a los morosos del Fondo Solidario reprogramar su deuda y con ello salir de Dicom y condonar hasta un 100% de los intereses penales.    El proyecto fue aprobado en general por 62 votos a favor, 22 en contra y 17 abstenciones y sólo resta la promulgación del Presidente Sebastián Piñera para que se convierta en ley.   El fondo Solidario de Crédito se entrega a los alumnos de las 25 universidades del Consejo de Rectores. Actualmente, existen aproximadamente 110.000 deudores morosos, lo que representa una deuda equivalente a $300 mil millones de pesos.   Como una de las causas de esta morosidad, se ha identificado como principal los altos intereses penales asociados al incumplimiento en el pago de las cuotas estipuladas, los que al acumularse hacen cada vez más grande la deuda y, por ende, más difícil el pago para su deudor. Como antecedente, cabe señalar que hoy se recupera sólo el 38% de los montos prestados. Este proyecto de ley permitirá la reprogramación a 10 ó 15 años de las deudas morosas del crédito solidario como una medida adecuada para facilitar el pago y mejorar los índices de recuperación, facilitando el acceso de las nuevas generaciones a la educación superior.    El Ministro Beyer sostuvo que “Estamos aliviando la situación de 110 mil personas que se endeudaron con el crédito solidario, que no habían podido pagar, que estaban morosos y estaban en Dicom. Lo que estamos haciendo es presentándoles un gran alivio que les va a permitir desarrollarse personal y profesionalmente a partir de la reprogramación que significa este proyecto de ley, por lo tanto estamos muy contentos. Este proyecto permitirá condonar fuertemente los intereses penales lo que reducirá la deuda sustancialmente”.   Ayer también fue aprobado en la Cámara de Diputados el proyecto de ley que rebaja la tasa de interés del Crédito con Aval del Estado al 2%, permitiendo una reducción de la cuota mensual de hasta 40%. Esta iniciativa ahora pasa al Senado.   La autoridad de Educación destacó que “los perfeccionamientos en el crédito con aval del Estado van a ayudar a otras 365 mil personas, es decir estamos ayudando con estos dos proyectos a casi medio millón de jóvenes, personas que de alguna forma tenían problemas y con estas iniciativas estamos ayudándolos a surgir, a mejorar y a avanzar fuertemente en sus propios proyectos personales”. ]]> 2012-01-24 Cámara despachó proyecto de ley que rebaja tasa de interés del Crédito con Aval del Estado de un 6 al 2%

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 23 de enero de 2012 Los diputados aprobaron el proyecto de ley impulsado por el Ejecutivo que beneficiará a los estudiantes y sus familias, quienes pagarán entre un 30 a 40% menos en su cuota mensual.   Ahora sólo queda que se lleve a cabo la votación en el Senado para que el trámite se convierta en ley de la República. Con la presencia del ministro de Educación, Harald Beyer, en el hemiciclo, los diputados despacharon el proyecto de ley que rebaja la tasa del Crédito con Aval del Estado (CAE) de un 6 a un 2%, con lo que 365 mil estudiantes verán rebajadas las cuotas que actualmente pagan entre un 30y 40%.   Recordemos que los estudiantes que se matricularon este año ya cuentan con el Crédito con Aval del Estado a una tasa de un 2% que está incorporado en la ley de Presupuesto, por lo que para los actuales deudores era necesario este proyecto para poder rebajarles la tasa e incorporar la contingencia del ingreso.   En el caso de un estudiante universitario que hubiera pedido CAE por el 100% del arancel a 20 años plazo, sin la reducción en la tasa de interés, pagaría una cuota mensual de alrededor de 120 mil pesos. Al aplicar la rebaja a un 2% de la tasa, el mismo alumno pagaría una cuota mensual de 75 mil pesos. Es decir, rebajó su cuota mensual en un 35%. En el caso de un estudiante de Centro de Formación Técnica, con la reducción de la tasa bajaría su cuota mensual de $27 mil pesos a $18 mil pesos aproximadamente es decir, baja su cuota mensual en 32%.   Respecto a los deudores morosos del Fondo Solidario, los diputados verán mañana en la Cámara el proyecto de ley que, de aprobarse, beneficiará a más de 110 mil personas que actualmente están en Dicom por sus deudas.   El secretario de Estado se mostró muy conforme con la votación y expresó que “estamos muy contentos porque hemos logrado aprobar un proyecto que le reduce la carga financiera a 365 mil estudiantes que hoy están recibiendo un crédito a una tasa alta de 6%, pero que además están pagando una cuota fija independientemente de sus ingresos. Este proyecto que aprobó la Cámara de Diputados hoy día con el apoyo de la coalición gobernante y de diputados independientes, permite asegurarles a esos jóvenes una reducción en la cuota que están pagando  en 32% a 40%, dependiendo del monto del crédito que contrataron, y al mismo tiempo permite asegurarles  que no se les cobrará nunca más allá del 10% de sus ingresos. Creemos que es una tremenda contribución para las finanzas de esos estudiantes”.]]> 2012-01-24 Ministro Beyer: “Los estudiantes y sus familias se van a dar cuenta del tremendo esfuerzo que está haciendo el Gobierno este año”

20 de enero de 2012     La autoridad destacó la creación de 110 mil nuevas becas para este año, las que por primera vez llegarán a estudiantes de clase media.   Al término del Consejo de Gabinete convocado por el Presidente Sebastián Piñera en Cerro Castillo, el Ministro de Educación Harald Beyer se refirió a los principales temas tratados en la reunión y destacó los grandes avances y proyectos que se están llevando a cabo para aliviar la carga financiera a las familias con hijos en la educación superior.   “En el presupuesto de este año aumentaron los recursos para educación en casi 1.100 millones de dólares y esos recursos se van a desplegar durante este año con especial fuerza. Estamos evaluando el impacto que van a tener las 110 mil becas adicionales que se van a entregar a partir de este 2012 a los estudiantes que asisten a las instituciones de educación superior. Creemos que los estudiantes y sus familias se van a dar cuenta del tremendo esfuerzo que está haciendo el Gobierno este año, que se va a traducir en 110 mil becas más; becas que el año pasado no se entregaron y que este año se van a entregar”, dijo el Ministro Beyer.   Respecto a estas ayudas, el Ministro destacó que “por primera vez en la historia de Chile va a haber becas para el tercer quintil”. Esto implica que todos los estudiantes meritorios cuyas familias tengan ingresos de hasta $168 mil per cápita, podrán acceder a una beca, independiente de la institución a la que ingresen.   El titular de Educación se refirió también a la aprobación que tuvo durante esta semana, en la comisión de Hacienda de la cámara de Diputados, el proyecto de ley que rebaja la tasa de interés del Crédito con Aval del Estado (CAE) del 6% al 2% anual: “estamos muy contentos con la aprobación que tuvo el proyecto y creemos se va a votar positivamente en la Cámara. Después pasaremos al Senado donde esperamos también la misma disposición de los senadores. Finalmente yo creo que es muy difícil votar en contra un proyecto que beneficia directamente a 400 mil personas”.   Con la aprobación de esta iniciativa legal, los estudiantes que ya cuentan con el CAE podrán ver reducida su cuota mensual en hasta un 40%. Los alumnos que este año obtengan este crédito por primera vez, ya contarán con una tasa del 2%, independiente de la aprobación de este proyecto.   La autoridad también destacó el acuerdo al que se llegó con diputados oficialistas y e independientes para “introducir durante el año 2012 un proyecto que aborde algunos problemas que tenemos todavía en materia de financiamiento que tienen que ver básicamente con las brechas que existen entre los aranceles reales y los aranceles de referencia”, explicó Beyer.   Finalmente, destacó también la aprobación, en el Senado, del proyecto que permite la reprogramación de la deuda de 110 mil morosos del Fondo Solidario de Crédito Universitario: “todas estas iniciativas van a permitir un alivio importante en la carga financiera de esos jóvenes y de esas familias”.]]> 2012-01-20 Más de 2 mil estudiantes han participado en los Summer Camps 2012 para aprender inglés de forma entretenida

19 de enero de 2012   Durante el mes de enero se han desarrollado en todo el país, donde jóvenes de colegios municipales y particulares subvencionados están inmersos en el idioma inglés durante toda una semana.   En los 5 años que lleva esta actividad, han participado más de 11 mil alumnos.   Por quinto año consecutivo, durante todo el mes de enero se han desarrollado los SummerCamps a lo largo de todo el país. Este proyecto, organizado por el programa Inglés Abre Puertas del Ministerio de Educación, tiene por objetivo entregar a los/las estudiantes chilenos/as la oportunidad de practicar el inglés en contextos reales, con actividades interactivas como personificaciones, proyectos grupales y visitas a terreno, entre otras.   La directora del Programa Inglés Abre Puertas, Isabel González, realizó una visita a un campamento de la Región Metropolitana, donde felicitó a los estudiantespor su entusiasmo. “Los campamentos incluyen todo lo que más les gusta a nuestros estudiantes, como karaoke en inglés. De esta forma nos aseguramos de que el aprendizaje sea verdaderamente a lot of fun”, señaló Isabel González.   Esta iniciativa está dirigida a todos/as los/las estudiantes de enseñanza media de establecimientos municipales y particulares subvencionados, que tengan notas superiores a 5.0 en lenguaje e inglés y que estén interesados en aprender este idioma. Durante toda una semana tienen diferentes y entretenidas actividades que están bajo la conducción de un equipo de voluntarios angloparlantes y docentes de inglés de alta competencia.   A la fecha, van más de 11 mil estudiantes que han participado de los Camps desde su creación en 2008. Este año hay más de 2 mil estudiantes a lo largo de todas las regiones del país. Por cada campamento participan hasta 100 estudiantes y este verano hay 34 campamentos entre Arica y Punta Arenas.   Los campamentos también se realizan durante las vacaciones de invierno bajo el nombre de Winter Camps y, al igual que los Summer Camps, son completamente gratuitos. Toda la información sobre el proceso de postulación, resultados de seleccionados y otros, se puede encontrar en www.ingles.mineduc.cl.      ]]> 2012-01-19 Senado despacha proyecto de reprogramación de deudores morosos del Fondo Solidario

18 de enero de 2012     Con 31 votos a favor y solamente una abstención el Senado despachó esta iniciativa gubernamental que beneficia a 110 mil personas.   Con una votación prácticamente unánime, esta tarde se despachó desde el Senado el proyecto de ley para la reprogramación de los deudores morosos del Fondo Solidario, que beneficia a 110 mil personas.   Con la presencia del ministro Harald Beyer en el hemiciclo, los parlamentarios fundamentaron su votación, respaldando la iniciativa gubernamental que busca aliviar el endeudamiento de las familias y que permitirá a los morosos reprogramar su deuda en 10 a 15 años.   El secretario de Estado agradeció el voto de los senadores expresando que “como Gobierno estamos muy satisfechos con el voto de los senadores, porque esto ayuda directamente a 110 mil personas que están en Dicom y no tienen cómo resolver el problema que les afecta”.   El ministro Beyer expresó su confianza en que este proyecto cumpla pronto su otro trámite legislativo, que es la votación en la Cámara. "Espero que sea lo antes posible, porque es un real beneficio para miles de familias", finalizó.   Es importante recordar que la última ley que permitió la reprogramación fue el 2003 y desde esa fecha los morosos no tenían posibilidad de ponerse al día con sus deudas.]]> 2012-01-19 Ministro Beyer presentó en el Congreso los lineamientos del Mineduc para los próximos meses

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 18 de enero de 2012   La autoridad explicó a los miembros de las comisiones de Educación, de la Cámara y el Senado, los cuatro ejes en los que trabajará su Cartera en los próximos dos años.   Una pormenorizada exposición en el hemiciclo del Senado llevó a cabo esta mañana el ministro de Educación, Harald Beyer, para los miembros de la Comisión de Educación de la Cámara y el Senado, donde relató los objetivos de su Cartera para los próximos meses.   La autoridad especificó que son cuatro los ejes centrales que se traducen en: un sistema de oportunidades; autonomía y controles; fortalecimiento de capacidades y un sistema moderno de financiamiento para la Educación Superior.   El detalle de cada uno de los ejes fueron explicados por el ministro Beyer: 1. Un sistema de oportunidades. Dentro de las medidas que se están tomando está la cobertura universal para pre kínder y kínder para los quintiles 1, 2 y 3; una subvención preferencial  y a la clase media para los quintiles 1 y 2; además de los 60 Liceos Bicentenario.   Aquí contamos con proyectos de ley ya despachados como el aumento y flexibilización de la Subvención Escolar Preferencial; otros que están en trámite como el aumento de la subvención en un 15% y la reforma constitucional sobre calidad y financiamiento; y el que se enviará para discusión parlamentaria, como es la nueva institucionalidad preescolar.   “Nuestro esfuerzo va a ser cómo levantamos la calidad de la educación y cómo asegurar mayor equidad, donde el origen socioeconómico no pese en los desempeños educativos”, expresó el secretario de Estado. 2. Autonomía y controles. La labor se ha visto reflejada en acciones como el Aseguramiento de la Calidad; el Plan de Apoyo Compartido y el nuevo sistema de información entregado a través de www.mifuturo.cl. Se cuenta con el despacho del proyecto del sistema de Aseguramiento de la Calidad de Educación Escolar; se está tramitando los proyectos de Superintendencia de Educación Superior y agencias públicas de educación local; y con el compromiso de mandar el proyecto de aseguramiento de la calidad en Educación Superior (sistema de acreditación 2.0.).   El ministro aseveró que “queremos que las familias tengan diversas opciones de una educación de calidad en todos los niveles educativos. Estamos convencidos de que son los distintos establecimientos y comunidades educativas los que van a producir el cambio. Para eso tenemos que darle posibilidades de desarrollar sus proyectos educativos, pero exigiéndoles ciertos estándares”.   3. Fortalecimiento de capacidades. El objetivo en este punto se centra en una formación inicial y continua de docentes más exigente; en el plan de formación de los nuevos directores escolares, una selección tipo Alta Dirección Pública y, finalmente, una selección de jefes Daem más exigente. Para esto ya se despachó la ley 20.501 de Calidad y Equidad de la Educación; se está tramitando el examen de excelencia profesional docente y asignación pedagógica inicial, y a futuro se enviará el proyecto de la carrera profesional docente. La autoridad dijo que estas acciones representan “el claro compromiso de este Gobierno por la educación pública”.   El ministro agregó que “en todos los niveles tienen que tener las capacidades suficientes para satisfacer las exigencias que les vamos a imponer como Estado. Hoy el sistema educacional chileno no tiene capacidad suficiente para aspirar a obtener desempeños como los que se observan en aquellos países que lo satisfacen, donde principalmente el origen socioeconómico no juega un papel relevante en los resultados”.   4. Un sistema moderno de financiamiento para la Educación Superior. La misión es lograr un sistema igualitario de financiamiento estudiantil en Educación Superior; además de que exista un financiamiento institucional que promueva la excelencia y que distinga a las instituciones según su provisión de bienes públicos. Actualmente se está viendo en el parlamento los proyectos del Crédito con Aval del Estado y la contingencia del ingreso, con la respectiva disminución de la tasa de interés, además de la reprogramación a los morosos del Fondo Solidario de Crédito Universitario. Próximamente, se enviará el proyecto que revisará la institucionalidad responsable de asignación de becas y créditos, otro que analizará los aspectos pendientes en el financiamiento de estudiantes y por último un proyecto que analizará una nueva forma de asignar recursos a las instituciones de Educación Superior, según su complejidad.   El ministro Beyer comentó: “hemos creído, desde el inicio del Gobierno, que tanto lo que se refiere a financiamiento en las instituciones como financiamiento de los estudiantes, hay varias deficiencias que tenemos que corregir”.   Respecto a la exposición, el secretario de Estado finalizó diciendo que “los temas que ustedes (parlamentarios) han planteado son diversos, múltiples, muchas veces intersectoriales, y no me queda más que agradecerles, sostener que cuentan conmigo, con un aliado más allá de las diferencias que podamos tener, porque creo que es indispensable tener una mirada a largo plazo, una mirada de Estado e ir generando, más allá de las diferencias, propuestas y políticas que nos ayuden a construir una sociedad de más calidad educacional, mucho más equitativa y con mayores oportunidades de movilidad social. Ése es mi compromiso, mi ánimo y el espíritu con el que vengo a esta sesión”.   ]]> 2012-01-18 Diputados independientes comprometen apoyo para aprobar proyecto del CAE

18 de enero de 2012   Ministro Harald Beyer anunció que enviará “un proyecto que está en línea con los objetivos del Ejecutivo, que es ir perfeccionando el sistema de financiamiento estudiantil y, particularmente, abordar las brechas que hoy existen entre los aranceles efectivos y de referencia”.    Una importante noticia tuvieron los estudiantes que actualmente estudian con el Crédito con Aval del Estado, ya que los diputados independientes Pedro Velásquez, René Alinco, Marta Isasi y Miodrag Marinovic se comprometieron a aprobar el proyecto de ley que rebaja las tasas de un 6 a un 2 por ciento, luego de firmar un protocolo de acuerdo con el ministro de Educación, Harald Beyer.   Al respecto el secretario de Estado expresó que “para el Gobierno es muy importante lograr un alivio en la carga financiera de las familias que envían a sus hijos a la educación superior y también a los futuros egresados de la educación superior. El proyecto del CAE busca reducir la tasa de interés a un 2 por ciento para aquellos que accedieron a tasas muy superiores. Eso va a significar una reducción en la cuota que ellos pagan entre un 30 y 40 por ciento”, explicando además que “introdujimos una indicación que permite que en el futuro las personas que egresan de las universidades chilenas, CFT e IP, si han recibido este crédito, no paguen más del 10 por ciento de sus ingresos, aun cuando ese porcentaje sea inferior a la cuota fija del crédito”.   El ministro explicó que “hemos acordado con los diputados aquí presentes enviar un proyecto que está en línea con los objetivos del Ejecutivo, que es ir perfeccionando el sistema de financiamiento estudiantil y, particularmente, abordar las brechas que hoy existen entre los aranceles efectivos y de referencia. Ése es el compromiso del Gobierno y nos alegramos mucho que los diputados independientes se hayan sumado a este compromiso del oficialismo”.   El diputado Marinovic, a su vez se mostró satisfecho, en especial porque “hay miles de jóvenes que están pagando un tercio de su ingreso, hasta un 40 por ciento del mismo, que son las cuotas y pagos de los créditos universitarios y el Gobierno accedió a nuestra petición de incorporar que los jóvenes no paguen más de un 10 por ciento de su ingreso una vez que egresen”.   Finalmente, el diputado por Magallanes expuso que “hemos acordado que comience un estudio de una nueva reforma al sistema de financiamiento educacional, que será presentada en los próximos seis meses por el Gobierno en este parlamento. La idea es que se haga cargo de la diferencia brutal entre los aranceles reales y los de referencia que pagan nuestros estudiantes. Con esto estamos comprometiéndonos para que, a parir de marzo, la gente que hoy está estudiando tenga más posibilidades de poder hacerlo sin sufrir el endeudamiento brutal que hoy vivimos”.  ]]> 2012-01-18 Ministro Beyer se reúne con estudiantes de Valparaíso beneficiados con la Beca Vocación de Profesor

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 18 de enero de 2012    Junto con felicitarlos por su vocación docente, les pidió “esfuerzos adicionales para que sean los mejores profesores posibles”.   “Nos parece que el estímulo que da esta beca reconoce el esfuerzo que muchos jóvenes realizan para insertarse en la profesión docente y ser una verdadera contribución para el país. Es por eso que nosotros quisimos estar con ellos, agradecerles su decisión, entusiasmarlos con lo que viene y pedirles esfuerzos adicionales para que sean los mejores profesores posibles en las disciplinas que han elegido”, dijo el Ministro Beyer. Acompañado por el Subsecretario de Educación, Fernando Rojas y de la Secretaria Regional de Valparaíso, Patricia Colarte, el ministro Beyer recordó que el plazo para postular a la Beca Vocación de Profesor vence el 31 de marzo. “Todavía no se ha terminado el proceso, que está vigente hasta fines marzo. Hasta ahora vamos muy bien, tenemos alrededor de cuatro mil postulantes, tenemos que ver si todos esos postulantes se van a matricular”, comentó Harald Beyer. Junto a esto, informó que aumentó en un 25% el número de postulantes con más de 700 puntos promedio en la PSU y dijo que “hay gran entusiasmo porque las universidades han matriculado a muchos estudiantes con más de 600 puntos y eso nos alegra porque creemos que es el paso que hay que dar para lograr a una educación de más calidad”. En la conversación con los futuros docentes, el secretario de Estado se refirió a las soluciones para mejorar la educación: “al final los problemas de educación se resuelven por un trabajo bien hecho, con gente entusiasmada, ejerciendo en la sala de clases, con gente motivada por los talentos que ustedes tienen. El camino no es fácil, por eso estamos desarrollando ésta y otras políticas como, por ejemplo, generando estándares para los programas de Formación Inicial, trabajando en mejores programas de Formación Continua, y buscando formas de levantar la carrera profesional docente. Porque ustedes mismos reconocen que tal vez en nuestra sociedad la profesión docente no es suficientemente valorada”. El ministro de Educación, Harald Beyer, se reunió con 30 estudiantes beneficiados con la Beca Vocación de Profesor de la región de Valparaíso, momento en que conoció las historias de vida de estos futuros docentes que estudiarán gratis en la universidad gracias a esta iniciativa impulsada por el Gobierno.]]> 2012-01-18 Ministro Harald Beyer explicó a estudiantes las novedades del Crédito con Aval del Estado

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 14 de enero de 2012   La rebaja de la tasa de interés desde un 6% a un 2%, junto con el pago de una cuota contingente al ingreso, son dos de las nuevas medidas. Los estudiantes preseleccionados de este año se tienen que matricular hasta el 18 de enero para asegurar el beneficio.   El Ministro de Educación, Harald Beyer, junto a la Secretaria Ejecutiva de la Comisión Ingresa, Alejandra Contreras, llegaron hasta la sede Antonio Varas del Duoc UC, para explicar a los estudiantes los beneficios y novedades del Crédito con Aval del Estado (CAE) y supervisar el proceso de matrículas que se lleva a cabo en esa institución. “La principal novedad es que baja significativamente la tasa de interés a partir de este año. Eso significa que, en promedio, a la gente le va a bajar la cuota que pagaba en un 40%, más o menos. Va a depender de la duración de la carrera y del plazo del crédito, pero entre 30% y 40% es la rebaja en la cuota, y nosotros creemos que eso es bastante significativo”, dijo el Ministro Beyer. El CAE, desde que empezó a funcionar en el año 2006, ha tenido una tasa de interés cercana al 6%, la que a partir de este año bajará al 2%. Este beneficio ya está asegurado para todos los alumnos que este año obtengan por primera vez el crédito. En el caso de los alumnos que actualmente tienen este crédito y lo tomaron con una tasa de interés mayor, el Ministro Beyer explicó que “para rebajarles la tasa de interés necesitamos la aprobación de una ley y ese proyecto está hoy día en el Congreso y estamos tratando de que se apruebe lo antes posible”. Este proyecto de ley también incluye una medida que permitirá que este crédito sea contingente al ingreso. Esto significa que el alumno, una vez egresado, pagará una cuota máxima equivalente al 10% de sus ingresos. Respecto a este tema, el titular de Educación dijo que “necesitamos, para asegurar el pago contingente al ingreso, que se apruebe el proyecto de ley. Hay buena voluntad y esperamos que el Congreso lo apruebe en los próximos días”. El CAE actualmente cuenta con más de 360 mil beneficiados, cifra que se estima aumente este año, sumando alrededor de 100 mil nuevos estudiantes. Todos los que postularon, pueden ver si fueron preseleccionados a través de la página web de la Comisión Ingresa, www.ingresa.cl.  Para concretar el beneficio deben matricularse como máximo hasta el 18 de enero. Si no lo hacen dentro de esta fecha, perderán su cupo.]]> 2012-01-14 Presidente Piñera y Ministro Beyer entregaron los Premios Nacionales 2011

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 11 de enero de 2012    En una ceremonia realizada en el patio de las Camelias del Palacio de La Moneda y que fue encabezada por el Presidente de la República, Sebastián Piñera, junto al Ministro de Educación, Harald Beyer, los Premios Nacionales de Ciencias Exactas; de Periodismo; de Artes Plásticas; de Humanidades y Ciencias Sociales; de Artes de la Representación y Audiovisuales; y de Ciencias de la Educación, recibieron de mano de las autoridades sus diplomas que los acreditan como Premios Nacionales.   El Ministro de Educación, Harald Beyer, destacó que “la entrega de este premio es un motivo de alegría para todos y en especial para el Ministerio de Educación, que tiene la responsabilidad de conceder la máxima distinción que otorga el Estado de Chile a quienes han contribuido en forma excepcional al desarrollo de las ciencias, las humanidades, y las artes, a través de aportes de incuestionable valor que han dejado una huella no sólo en sus disciplinas, sino en toda la sociedad”.   Este año, el Premio Nacional de Humanidades y Ciencias Sociales lo ganaron Roberto Torretti y Carla Cordua por el trabajo conjunto que han realizado a lo largo de los años. Roberto Torretti cursaba tercer año de Derecho en la Universidad de Chile cuando ingresó paralelamente a estudiar la carrera de profesor de filosofía. Tiene doctorado de la universidad alemana Freiburg y ha ganado las becas Humboldt y Guggenheim. Es Doctor honoris causa por la Universidad Autónoma de Barcelona y profesor emérito, Facultad de Humanidades, de la Universidad de Puerto Rico. Ha publicado varios libros y es considerado uno de los mejores filósofos hispanoamericanos.   Por su parte, Carla Cordua Estudió Filosofía en el Instituto Pedagógico. Profundizó sus conocimientos en Alemania ingresando a las universidades de Colonia y Freiburg. Es profesora emérita de la Universidad de Puerto Rico y en 1976 obtuvo el grado de doctor en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid. En Chile fue profesora en la Universidad Católica de Chile y cofundó el Centro de Estudios Humanísticos de la Facultad de Ciencias Matemáticas de la Universidad de Chile. Actualmente es miembro de la Academia Chilena de la Lengua del Instituto de Chile y es profesora titular de filosofía en la Universidad de Chile.   El Premio Nacional de Ciencias Exactas fue otorgado a Patricio Felmer Aichele quien se tituló de Ingeniero Matemático de la Universidad de Chile en 1983 y es Magíster y Ph. D. en Matemática de la Universidad de Wisconsin. Participó fuertemente en la creación del Centro de Modelamiento Matemático (CMM) de la Universidad de Chile, donde actualmente es investigador y miembro del comité directivo, además de ser profesor titular desde 1998 en el Departamento de Ingeniería Matemática de la Universidad de Chile. Además, es considerado uno de los matemáticos más talentosos del país.     El Premio Nacional de Periodismo lo obtuvo Sergio Campos Ulloa quienobtuvoel título de periodista en la Universidad de Santiago de Chile. Desde 1981 es el conductor del noticiero matinal de radio Cooperativa. Ha realizado labores académicas en diversas universidades. Además, en el año 2003 recibió el reconocimiento al “Personaje radial del año”, otorgado por la Asociación de Radiodifusores de Chile (ARCHI).   El Premio Nacional de Artes Plásticas fue otorgado a Gracia Barrios Rivadeneira. Ella estudió en la Escuela de Bellas Artes de la Universidad de Chile y trabajó como docente en diversas universidades. Ha presentado sus obras en diversos países del mundo como Alemania, Francia, España, Japón y Brasil, entre otros. Actualmente continúa creando obras.   El Premio Nacional de Artes de la Representación y Audiovisuales lo obtuvo Juan Radrigán Rojas. A pesar de que nunca recibió educación formal y las enseñanzas básicas se las dio su madre, comenzó a escribir poesías y cuentos desde los 12 años. En 1962 publicó su primera obra individual “Los vencidos no creen en Dios”. Con más de 30 obras estrenadas en nuestro país, el galardonado ha realizado diversas giras por América del Norte, del Sur y Europa. Ha participado en numerosos festivales internacionales de teatro y sus obras han sido traducidas a varias lenguas. Dentro de las distinciones que ha recibido a lo largo de su carrera, destacan las más recientes “Premio Sello de Excelencia”, otorgado por el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (2011), “Premio Bicentenario de Dramaturgia”, otorgado por el círculo Críticos de Arte (2010) y el premio “Altazor” por su obra ”Beckett y Godot” (2005).   Finalmente, el Premio Nacional de Ciencias de la Educación, lo recibió Erika Himmel König. Ella fue formada como profesora de Estado en Matemática en el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile y luego como investigadora y docente universitaria en la universidad de Columbia (Nueva York). Su trayectoria está marcada por su aporte fundacional en la construcción de sistemas de evaluación que han sido claves en nuestro país, como la PAA y el Simce. Posee una larga trayectoria como docente universitaria, llegando a ser Decana, entre 2007 y 2008, de la facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, donde actualmente es profesora titular.   Los ganadores se vieron favorecidos con un premio que alcanzó un monto de 17 millones de pesos y una pensión vitalicia de 20 UTM (aproximadamente 700 mil pesos mensuales). Además, se les entregó un diploma que los acredita como Premio Nacional. ]]> 2012-01-11 Casi 100 mil estudiantes preseleccionados para becas y fondo solidario de crédito en universidades

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 11 de enero de 2012   Hoy se publicaron los preseleccionados de la segunda etapa que incluye la Beca Bicentenario, Beca Juan Gómez Millas, Hijos de Profesionales de la Educación y Fondo Solidario de Crédito Universitario. El 10 de febrero se publicarán los resultados de asignación definitiva de los beneficios en www.becasycreditos.cl. Los potenciales beneficiarios del Crédito con Aval del Estado se publicarán en los próximos días.   Todos los estudiantes que ingresan a primer año de una carrera de educación superior y que postularon a las becas Bicentenario, Juan Gómez Millas, Hijo de Profesionales de la Educación y al Fondo Solidario de Crédito Universitario, ya pueden revisar si fueron preseleccionados para estos beneficios a través de la página web www.becasycreditos.cl.   Para completar el proceso, los estudiantes deben entregar, al momento de la matrícula, todos los antecedentes socioeconómicos de respaldo que acrediten lo declarado en el formulario de postulación. Esto se debe realizar en la institución de educación superior correspondiente.   En esta segunda etapa, se preseleccionaron más de 35 mil becas Bicentenario, igual cantidad de becas Juan Gómez Millas, más de 4 mil 100 becas Hijo de Profesionales de la Educación y casi 93 mil 500 créditos del Fondo Solidario Universitario.   Los postulantes preseleccionados para las becas de Excelencia Académica, Puntaje PSU y Vocación de Profesor, ya fueron publicados el pasado 6 de enero y ascienden a casi 15 mil alumnos.   En ambas etapas se preseleccionaron más de 183 mil beneficios para casi 100 mil estudiantes.   Es importante destacar que el estar preseleccionado no necesariamente asegura la obtención del beneficio, ya que los datos reportados por los propios estudiantes, deben ser corroborados mediante la documentación necesaria.   Los resultados de la asignación definitiva de todos los beneficios estará disponible a partir del 10 de febrero. Los estudiantes que necesiten apelar tendrán hasta el 24 de febrero para realizar este trámite.   Se recuerda que en el caso de la Beca Vocación de Profesor, los estudiantes con más de 600 puntos en la PSU pueden postular hasta el 31 de marzo.   Toda la información está disponible en www.becasycreditos.cl.    ]]> 2012-01-11 Ministro se reunió con puntajes nacionales de la PSU

Twitter   (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 3 de enero de 2012   El secretario de Estado felicitó a una veintena de jóvenes que lograron el máximo puntaje.   Este año los puntajes nacionales se redujeron, pasaron de 520 a 316, siendo la mayor merma en matemáticas.   En compañía de una veintena de jóvenes, entre los que se encontraba Benjamín Golborne, hijo del ministro de Obras Públicas, el titular de educación, Harald Beyer, felicitó a algunos de los puntajes nacionales de la PSU 2011.   El secretario de Estado aprovechó la ocasión para felicitarlos, compartir sus experiencias y realizar un rápido análisis de los resultados. Al respecto comentó que “el año 2011 en matemáticas hubo 453 puntajes nacionales y este año hubo 113, es decir una caída en el orden del 60 por ciento, o si ustedes quieren un tercio de los puntajes nacionales este año respecto al año anterior en matemáticas. Ahora, en esta tendencia subieron los puntajes nacionales en Ciencias Sociales, de 30 puntajes nacionales el año pasado a 148 este año”.   El ministro Beyer se refirió al predominio de los hombres dentro de los puntajes y la forma en que espera superarlos. “Si ustedes se fijan, esto es una preocupación nuestra, los puntajes nacionales lo representan básicamente hombres y hay muy pocas mujeres que obtienen puntajes nacionales, con la excepción de lenguaje, allí hay un 67% donde las mujeres tienen puntaje nacional, a diferencia de las otras áreas, donde es de 20 por ciento o menos”, agregando además que “ustedes recuerdan que hace poco se licitó una auditoría a la prueba de selección universitaria y uno de los temas que esa auditoría va a investigar es si hay un sesgo de género en la prueba”.   Finalmente, el ministro invitó a los estudiantes a seguir visitando la página mifuturo.cl: “Les recuerdo a los postulantes que visiten y estudien con mucho cuidado el sitio mifuturo.cl Es un portal que contiene mucha información respecto de los ingresos esperados, la empleabilidad, los distintos programas de educación superior, ver las vacantes y los costos. Hemos tenido una visita relativamente amplia, alrededor de 100 mil usuarios, pero ustedes deben pensar que dio la prueba 231 mil y nos gustaría que muchos más vean esta página con cuidado. Hay algunos que tienen muy claro lo que quieren estudiar, hay otros que no lo tienen tanto y esta página los puede ayudar a investigar mucho más”.]]> 2012-01-03 Presidente Piñera y Ministro Bulnes firmaron proyecto de ley que crea la Superintendencia de Educación Superior

Twitter   (function(d, s, id) { varjs, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 10 de noviembre de 2011   · Protección a los estudiantes, transparencia y mayor presencia del Estado  son la base de este proyecto. Autoridades aseguraron que “mediante esta Superintendencia estamos cumpliendo estos tres propósitos fundamentales de manera que sigamos creciendo, pero con de un sistema ordenado, justo, equitativo, inclusivo y sin abusos de ninguna especie”.   En el Patio de las Camelias en el Palacio de La Moneda, y junto a más de 300 estudiantes de Educación Superior, el Presidente de la República, Sebastián Piñera, y el ministro de Educación, Felipe Bulnes, firmaron el proyecto de ley que crea la Superintendencia de la Educación Superior. Tres son las ideas centrales que respalda este proyecto, tal como lo detalló el ministro de Educación.   “Transparencia, en primer lugar, para que el mundo de las universidades esté plenamente expuesto al escrutinio, al examen, a la revisión no solamente del Ministerio, sino que de los chilenos. En segundo lugar, mayor presencia del Estado donde éste se echaba de menos, con un Estado que fiscalice. Y el tercer punto es la protección a los estudiantes: que no haya espacio ni para el engaño ni para el abuso. Creemos que con esta Superintendencia estamos cumpliendo estos tres propósitos fundamentales, para que sigamos creciendo, pero lo hagamos mediante un sistema ordenado, justo, equitativo, inclusivo y sin abusos de ninguna especie”. Sobre esto último, dijo que “el mundo de la educación superior está especialmente desregulado, lo que es cuna de abusos. El proyecto que presentamos hoy va al corazón de este problema”.   La Superintendencia de Educación Superior estará dotada de facultades para exigir auditorías y pedir todos los documentos y antecedentes para fiscalizar a las instituciones, además de entregar información respecto de los términos y condiciones de los contratos que les ofrecen las universidades a sus alumnos.   “Queremos vigilar que se cumplan cabalmente los términos que se señalan en esos contratos, que no haya cobros sorpresivos ni modificaciones unilaterales que no fueron informadas oportunamente. También se dispondrá información académica, como la cantidad de profesores que tiene la institución, cuál es la jornada, cuáles son los grados académicos que tienen los profesores, cuál es la infraestructura dedicada al proyecto educativo. También los estudiantes y sus familias podrán conocer cuál es la tasa de deserción, cuáles son las posibilidades de empleo una vez que se egresa de la carrera que están eligiendo, cuál es la remuneración esperada por institución y por carrera. Lo que queremos es poner bajo la luz del sol la información completa, para que las familias y cada chileno, sepa exactamente cuáles son las características del proyecto educativo y cuáles son sus posibilidades al momento de elegir la institución de educación superior para estudiar”, explicó el secretario de Estado.   El ministro agregó que “esta Superintendencia va a ser como el gran guardián, una especie de Sernac del mundo de la educación superior, que va a ir detrás de cualquier institución. No queremos cobros abusivos ni cobros sorpresivos. No queremos modificaciones unilaterales del contrato, que muchas veces se han producido casos. Esta Superintendencia va a tener la facultad de investigar y sancionar a cualquier institución que caiga en estas infracciones”.   En cuanto al lucro, se establecen normas específicas para fiscalizar que aquellas instituciones que la ley determina que son corporaciones sin fines de lucro cumplan con esta normativa.   “Nosotros nos comprometimos a solucionar esta carencia, por lo que esta Superintendencia también viene a regular expresamente que las universidades, sean públicas o privadas, no pueden obtener utilidades, no pueden infringir la prohibición que las tiene reguladas como corporaciones sin fines de lucro. Y este proyecto establece un conjunto de regulaciones muy estrictas que regulan cualquier transacción con partes relacionadas en el caso de las universidades privadas, les impone tener directores independientes y así un conjunto de mecanismos y estructuras para evitar cualquier abuso en esta materia”, dijo Bulnes.   Junto con dar a conocer esta nueva institucionalidad, el ministro destacó los avances experimentados en el último tiempo.

“Como Gobierno, lo decimos con mucho orgullo, estamos dando pasos que son sustantivos, nos estamos poniendo al día de temas que estaban arrastrados en materia de ayudas estudiantiles y que eran carencias muy notables”.   Al respecto, el ministro destacó: “En el ámbito de la formación técnico profesional vamos a pasar, desde el inicio de este Gobierno, de 70 mil becas, la Nuevo Milenio, que va dirigida a estudiantes de Centros de Formación Técnica y de Institutos Profesionales, a 120 mil becas. Además, vamos a aumentar el próximo año de 500 mil a 600 mil pesos, de decir en 20%, el monto de esta beca, para beneficiar no solamente a los alumnos nuevos, sino que a todos los que ya la tienen. Estamos también avanzando en la beca Juan Gómez Millas. Incluso más, no solamente estamos solucionando los problemas de los dos primeros quintiles (40% más vulnerable), sino que el Presidente ha tomado también el compromiso de tomar al tercer quintil (20% de clase media) con una combinación de becas y créditos. También presentamos un proyecto de ley que rebaja la tasa del Crédito con Aval del Estado del 5,6% que ha tenido desde que se creó, en el año 2006, a 2%”.   A su vez, el ministro planteó los desafíos para el próximo año. “Tenemos problemas de calidad y en ese sentido estamos empeñados como Gobierno a atacar de raíz el problema: vamos a generar durante 2012 un nuevo sistema de acreditación de las instituciones y las carreras, un sistema de acreditación 2.0, para que miremos no solamente procesos, sino que resultados, como cuál es el valor agregado que le proporciona a un estudiante ingresar a estudiar a determinada carrera”, explicó Bulnes.   Respecto de los problemas de equidad, el ministro de Educación dijo que “estamos empeñados en que los sistemas de admisión no solamente consideren la PSU sino que también el ranking de un alumno en su respectivo colegio, de manera de generar un sistema más inclusivo”.]]> 2011-11-10 Cámara aprobó proyecto que fija normas extraordinarias para pagar subvenciones a colegios en toma

Twitter   (function(d, s, id) { varjs, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) {return;} js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_CL/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk')); 9 de noviembre de 2011   · El proyecto que fue despachado por unanimidad desde las comisiones de Educación y Hacienda, aprobado por amplia mayoría por los diputados, y será visto la próxima semana por el Senado.   Ante la presencia del Ministro de Educación, Felipe Bulnes, y por amplia mayoría, la Cámara aprobó el proyecto de ley que fija las normas extraordinarias para pagar las subvenciones a los colegios en toma.   Al respecto el ministro Bulnes expresó que “efectivamente en la Cámara se ha aprobado por amplia mayoría un proyecto que presentó el Ejecutivo y que su objeto fundamental era evitar que aquellos establecimientos educacionales que han sido objeto de toma o que han visto disminuida la asistencia de alumnos producto de las movilizaciones, sufrieran el efecto de recibir menos ingresos, porque ellos tienen compromisos permanentes con sus profesores, con sus asistentes de la educación y por lo tanto este proyecto lo que viene a hacer es dar una solución a este problema de manera que el próximo año no nos encontremos con que salen del sistema una gran cantidad de establecimientos educacionales producto de esas circunstancias”.   La autoridad agregó que el proyecto sigue con discusión inmediata y, por lo tanto, corresponde ahora  que se efectúe el trámite en el Senado.   “Estamos optimistas en que se va a tramitar con la misma rapidez que ocurrió en la Cámara de Diputados”, dijo el ministro Bulnes.   El Mineduc llevó adelante esta iniciativa para compensar las inasistencias de los alumnos, con el fin de evitar mayores perjuicios a los sostenedores de los establecimientos educacionales.   El mecanismo para llevar adelante esta norma extraordinaria establece que en los meses de septiembre, octubre, noviembre y diciembre de 2011, se considerará como asistencia media el mayor valor entre la asistencia media efectiva de cada uno de esos meses y el promedio de las asistencias medias declaradas durante los meses de marzo, abril y mayo de 2011.]]> 2011-11-09 Mineduc entrega medidas para hacer frente a la emergencia en las zonas dañadas por terremoto

Santiago, 19 de marzo de 2010   ·         Medidas apuntan a que se normalice el año escolar y a que los jóvenes de Educación Superior de las zonas afectadas no pierdan el año. ·         El costo de estas dos medidas para educación es de US$26 millones.   El ministro de Educación, Joaquín Lavín, dio a conocer las primeras medidas de emergencia que se tomarán para la restitución de clases en las zonas afectadas por el terremoto. Las dos medidas anunciadas apuntan a que se normalice el año escolar y a que los jóvenes de Educación Superior de las zonas afectadas tampoco se vean perjudicados con la pérdida del año académico. El costo de ambas medidas es de US$26 millones.   Para la educación primaria y secundaria, se creará un fondo de reparación de colegios municipales de 10 mil millones de pesos, en conjunto con el Mineduc y con la Subsecretaría de Desarrollo Regional (Subdere). Esta ayuda contempla desde la Región Metropolitana hasta la del Biobío.   “El objetivo es posibilitar reparaciones menores que permitan restablecer las clases antes del 26 de abril. También se podrá utilizar para infraestructura social como colegios transitorios. Se trata de proyectos de menos de 30 millones de pesos cada uno y se deben presentar por parte de los municipios, entre el lunes 22 y el viernes 26 de marzo. Es decir, hay una semana de plazo para presentar estos proyectos. Una comuna podrá presentar varios proyectos”, explicó el secretario de Estado.   La segunda medida es para combatir la deserción de estudiantes de educación de Educación Superior -profesionales y técnicos- que pertenezcan a familias de las tres regiones más afectadas (VI, VII y VIII región).   “Se establecerá una beca de mantención y transporte de 30 mil pesos mensuales. Esta beca tendrá 20 mil cupos que se otorgará a cada estudiante por 6 meses. En la decisión se priorizará según el nivel de ingreso de las familias y el daño provocado por el terremoto y el tsunami. El costo de estas dos medidas para educación es de 26 millones de dólares”, dijo Lavín.   Además, aclaró que dicha beca para los estudiantes de educación superior es complementaria a cualquier otra que tengan y que pueden postular todos los alumnos que sus familias se encuentren en las zonas perjudicadas aunque estudien en otras regiones.  ]]> 2010-03-19 Colegio de Profesores apoya labor del Mineduc en tareas de emergencia y reconstrucción

Santiago, 19 de marzo de 2010     El titular de Educación Joaquín Lavín se reunió con la directiva del Colegio de Profesores, encabezados por Jaime Gajardo, quienes se mostraron satisfechos con las medidas adoptadas por la autoridad en estos momentos de emergencia.         Una provechosa reunión sostuvo el ministro Joaquín Lavín con la directiva del Colegio de Profesores, quienes le presentaron una serie de ideas para ayudar en esta etapa de emergencia, además de intercambiar propuestas y, sobre todo, comentar la situación de catástrofe y los efectos y consecuencias que esto está teniendo en la educación de nuestro país.   El Presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo expresó que “una de las cosas que resolvimos en esta reunión es elaborar una pauta, orientaciones, en lo posible unidades de aprendizaje que puedan implementarse las primera semanas de clases en todos los establecimientos del país y que esto ayude a superar el shock, el trauma, tanto a los niños jóvenes como a los profesores”.         Los dirigentes gremiales están de acuerdo en normalizar lo antes posible la actividad escolar y concuerdan con el Ministerio en una serie de puntos como son que “los colegios cuenten con luz, con agua, conectividad y que haya certificado que establezcan que el colegio está apto para ser utilizado y también que en los casos de las escuelas modulares o reacondicionamiento de los lugares públicos que van a funcionar como escuela, sean dignos y cumplan con todos estos requisitos. Eso es muy importante, que tengan higiene y seguridad en el trabajo”, como estableció Gajardo.         Finalmente, el Ministro Joaquín Lavín anunció que viajará junto al presidente del Colegio de Profesores a Iloca el próximo lunes, a inaugurar la primera escuela modular en la zona, que permitirá el ingreso a clases de 150 alumnos en un sector que fue muy afectado por el terremoto.]]> 2010-03-19 Ministro Lavín: “Vamos a plantear fórmulas para que nadie tenga que congelar sus estudios”

Santiago, 18 de marzo de 2010     El titular de Educación se reunió con el Consejo de Rectores, quien le entregó un informe con la situación de los planteles y el próximo 29 de marzo se volverán a juntar para afinar las medidas que se adoptarán.          Una primera reunión para conocer el estado de los planteles universitarios y la situación de sus estudiantes sostuvo el Ministro de Educación, Joaquín Lavín, con los 25 rectores representantes del Consejo de Rectores.   En la oportunidad, el Ministro Lavín puso como prioridad ayudar a los universitarios que se han visto afectados por el terremoto y tsunami, al afirmar que “no queremos que haya jóvenes que se tengan que salir de la universidad o que tengan que congelar el año”. Para esto, anunció que “vamos a avanzar en fórmulas que les permitan seguir estudiando”.         El secretario de Estado detalló que se analizarán ayudas estudiantiles “en sistema de becas, tanto de alimentación, como de movilización”.  Además, afirmó que “mi primera preocupación, es cómo hacer que los estudiantes universitarios, cuyas familias están en las zonas afectadas, no pierdan el año”.         Respecto de la cantidad de alumnos afectados, comentó que “se me ha dicho aquí que puede haber en el orden de 20 mil a 40 mil estudiantes, cuyas familias se han visto seriamente afectadas por el terremoto y el tsunami. Tenemos que centrarnos en esos datos y afinar esa cifra, eso es lo que vamos a hacer ahora”.   Por último, expresó que “tenemos una nueva reunión con el Consejo de Rectores planeada para el 29 de marzo y esperamos ahí tomar las primeras medidas”.  ]]> 2010-03-18 A 40 días de cumplirse la meta:En una semana 410 mil alumnos ya se reincorporaron a clases

Santiago, 17 de marzo de 2010   ·         Esto significa que del millón 250 mil alumnos que quedó sin clases producto del terremoto, hay que reintegrar al sistema escolar a 840 mil antes del 26 de abril. ·         El costo que el terremoto y el tsunami provocó a la educación chilena, como conjunto, es de 3 mil millones de dólares.   El ministro de Educación, Joaquín Lavín, dio a conocer las cifras de los alumnos que aún no han entrado a clases producto del terremoto, pero destacó que en una semana ya se han integrado al sistema educativo 410 mil niños y niñas.   “A 40 días del plazo el número de alumnos sin clases es de 840 mil alumnos, esto significa que del 1.250.000 que teníamos se redujo durante la semana en 410 mil alumnos. Tenemos que llegar a cero el 26 de abril y en eso seguiremos trabajando día y noche” explicó el secretario de Estado.   Además, en la región de Valparaíso y Metropolitana, contó que “está bastante normalizado la situación”. Y agregó que el problema se concentra en la VI, VII y VIII región.   En la Región del Libertador Bernardo O’Higgins el 49% de los alumnos aún está sin clases; en el Maule es el 99% y en la región del Biobío prácticamente la totalidad de los estudiantes no ha entrado al colegio.   “Estamos trabajando a full, los colegios que no han entrado todavía, es por tres razones esenciales: porque la infraestructura quedó muy dañada y por tanto estamos construyendo la solución de emergencia o porque no se ha establecido el servicio básico, como luz y agua. Además, hay colegios que podrían entrar ya a clases pero por el temor de los alumnos a que existan réplicas, los alcaldes han dilatado la entrada una semana o 15 días más, esperando mayor tranquilidad en los profesores y apoderados”, contó Lavín.   También, dijo que se instruyó a los Secretarios Regionales de Educación en las zonas afectadas para que autoricen a que un colegio pueda hacer clases cuando se cumplan dos requisitos: entregar un certificado municipal de la que infraestructura esté bien y, que tengan un plan de evacuación claro y definida en cada colegio.   El costo que el terremoto y el tsunami provocó a la educación chilena, como conjunto, es 3 mil millones de dólares. “Una parte de eso se descompone en destrucción de infraestructura en colegios municipales, que son los más dañados, y también hay una parte de colegios subvencionados. Estoy dejando fuera de esta cifra, porque no tenemos el catastro definitivo los jardines infantiles y universidades”, explicó el ministro.   Por último, dijo que para él una cosa es la emergencia y otra es la reconstrucción. “El 26 de abril queremos que todos los niños estén en clases aunque sea con soluciones de emergencia. Después viene la etapa más costosa y más lenta del país que es la reconstrucción definitiva y eso lógicamente toma más tiempo”, concluyó.    ]]> 2010-03-17 Importantes avances en primera escuela modular de Iloca

Santiago, 16 de marzo de 2010   Los niños podrán ingresar a clases en la fecha prometida, cumpliendo los plazos ideados desde el Mineduc para regularizar las zonas más afectadas por el terremoto.          Una excelente noticia recibió la costera ciudad de Iloca, ya que la primera escuela modular que está construyendo el Ministerio de Educación está bastante adelantada, con avances concretos y una infraestructura apropiada a la contingencia en que se encuentran.         La rápida acción que ha llevado a cabo el Ministro Joaquín Lavín para que aquellos estudiantes que aún están sin clases puedan reinsertarse rápidamente a su vida cotidiana se vio reflejada en Iloca, donde la escuela modular ya está prácticamente operativa y en funcionamiento.         La escuela contará con seis salas de clases con capacidad para 25 alumnos cada una, una sala de Internet, el comedor y la sala de profesores. Además, y gracias a la importante donación de libros que han recibido, se construirá una biblioteca en los alrededores del futuro establecimiento.         En estos momentos se está equipando a las instalaciones para estar completamente en condiciones de recibir a todos los niños de la zona, quienes prontamente podrán iniciar su año escolar.         Recordemos que estas escuelas modulares son parte de la zona que está entregando el Mineduc en las zonas más afectadas, aparte de la reutilización de colegios en buenas condiciones, o la adaptación de otros sitios que puedan acoger a los estudiantes.  ]]> 2010-03-16 Ministro Lavín dio el vamos al año escolar en establecimiento que acogerá a otro dañado

Santiago, 15 de marzo de 2010     La Escuela República de México recibirá a alumnos del Insuco y del Liceo Gabriel González Videla en la nueva modalidad que se instaurará para normalizar las clases.   El titular de Educación anunció que los estudiantes, a partir de esta semana “podrán solicitar el Crédito con Aval del Estado”.         A 42 días que se cumpla el plazo impuesto por el Presidente Sebastián Piñera para que todos los niños de Chile ingresen a clases, el Ministro de Educación Joaquín Lavín inauguró el año escolar en la escuela República de México, que en sus salas de clases recibirá, en tiempo vespertino, a alumnos del Liceo Gabriel González Videla y del Insuco, una de las fórmulas impulsadas por el Mineduc para normalizar el ingreso a clases.         “En este caso, en la Escuela República de México los jóvenes que van a venir en horario vespertino son adultos, y ellos estudiaban de noche, pero en el caso de los niños queremos que sea en la mañana o en la tarde”, explicó el titular de Educación.         A la inauguración concurrió el Presidente de la República, Sebastián Piñera; el Subsecretario Fernando Rojas; y el alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett. En la oportunidad, el ministro Lavín manifestó que “le quiero pedir a los alcaldes en todo Chile que ocupemos tres fórmulas para que todos los niños entren a clases antes del 26 de abril… La primera es usar la misma infraestructura por parte de dos colegios, o hasta tres colegios como es este caso; segundo, usar infraestructura social de la comunidad, sedes sociales, templos, gimnasios; y en tercer lugar la construcción de escuelas modulares como lo estamos haciendo en Iloca, en Constitución y en Cauquenes”.   Joaquín Lavín concordó con los directores que han llamado a inspeccionar bien los colegios antes del inicio de clases, pero que “la meta es estar todos en clases el próximo 26 de abril”.         Otro hito importante para los escolares es el llamado que realizó el ministro a postular al Crédito con Aval del Estado en las Regiones de O’Higgins, Maule y Bio Bio. Al respecto, comentó que “a partir de esta semana y hasta fines de mayo todos aquellos quienes se han visto damnificados por el terremoto y el tsunami, los que no postularon la vez anterior, o aquellos que fueron rechazados podrán hacerlo”, dejando en claro, eso sí “que tendrán que demostrar que fueron damnificados”.         Finalmente, y respecto a los contenidos y la calidad de los mismos, el ministro Lavín comentó que “vamos a dejar mucho al criterio de los propios directores y los departamentos de educación de cada comuna, pero el Ministerio va a entregar una guía, para que no se pasen las materias a vuelo de pájaro, vamos a priorizar”.  ]]> 2010-03-15